RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP) TEMATIK
Kelas 3 Semester 1

Disusun untuk Memenuhi Tugas UAS Mata Kuliah Pembelajaran Mikro

Dosen Pengampu: Drs. Dadang Sukirman, M.Pd.

Oleh

Neng Dewi Purwitasari

1105111
3-Matematika

PROGRAM STUDI PGSD BUMI SILIWANGI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD UPI Mata Pelajaran : Matematika, IPS, dan Bahasa

Indonesia Kelas/ Semester : III/ 1 Tema/ Pokok Bahasan: Jual Beli Waktu
: 35 menit (1 jp)

A. Standar Kompetensi  Mata Pelajaran IPS

1. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
 Mata Pelajaran Matematika Bilangan
2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/saran

B. Kompetensi Dasar  Mata Pelajaran IPS

2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
 Mata Pelajaran Matematika Bilangan
2.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan
uang
 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berbicara
2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Melakukan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah dengan
baik melalui kegiatan dalam model pembelajaran role playing.
2. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan
uang dengan tepat melalui kegiatan diskusi kelompok.
3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan tepat melalui kegiatan diskusi kelompok.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan dalam model pembelajaran role playing siswa mampu
melakukan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah dengan
baik.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu memecahkan masalah
perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu memberikan tanggapan
dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan tepat.

E. Karakter yang Diharapkan

• Jujur
- Siswa dapat mengakui siapa saja yang tergabung dalam kelompoknya
(tidak peduli itu teman sepermainannya atau bukan)
- Setiap kelompok dikondisikan untuk tidak bekerja sama dengan
kelompok lain dalam mengerjakan dan mengisi LKS.
• Rasa hormat dan perhatian
- Dalam diskusi kelompok, siswa dikondisikan untuk memperhatikan
pendapat/ penjelasan guru dan siswa lain.
- Dalam diskusi kelompok, siswa diberikan contoh menghormati dan
menghargai pendapat/penjelasan siswa dengan memberikan pujian/
tepuk tangan terhadap siswa yang telah menyampaikan pendapat/
gagasannya tentang materi yang sedang dipelajari.
• Tekun
- Siswa dikondisikan untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompok.
- Siswa diarahkan untuk menggali informasi dari berbagai sumber
tentang materi yang sedang dipelajari.
• Tanggung jawab
- Seluruh siswa dikondisikan untuk terlibat aktif diskusi dan kerja
kelompok.
 - Setiap siswa dikondisikan untuk mempertanggungjawabkan atau
memberikan alasan atas semua pendapatnya pada saat diskusi
kelompok.
• Bersabat/ komunikatif
- Seluruh siswa dituntut untuk bersahabat/ komunikatif dalam setiap
kegiatan dalam pembelajaran.
• Kerja keras
- Seluruh siswa dituntut untuk bekerja keras dalam setiap kegiatan
dalam pembelajaran.
• Berani
- Seluruh siswa dituntut untuk berani dalam setiap kegiatan dalam
pembelajaran, misalnya jika guru menyuruh ke depan.

F. Materi Pembelajaran
• Mata Pelajaran IPS: Kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah. 
Mata Pelajaran Matematika: Perhitungan yang berkaitan dengan uang.

• Mata Pelajaran Bahasa Indonesia: Memberikan tanggapan dan saran

sederhana terhadap suatu masalah.

G. Alokasi Waktu
1 jp (35 menit)
H. Strategi Pembelajaran
Model : Role Playing
Pendekatan : Keterampilan Proses
Metode :
• Brainstorming
• Ceramah
• Demonstrasi  Tanya jawab
• Latihan/ penugasan
 • Diskusi/ kerja kelompok
• Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan/ Kegiatan Awal

• Guru mengucapkan salam untuk memulai pertemuan.
• Berdo’a bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.
• Guru mengecek kehadiran siswa melalui lembar absensi siswa.
• Guru menyiapkan siswa secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan cara mengatur tempat duduk, memeriksa
kelengkapan belajar siswa, memastikan siswa siap belajar.
• Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan tema yang akan dibahas. (Establish the goal)
• Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai setelah dilakukannya
pembelajaran.
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
• Pembelajaran diawali dengan guru menjelaskan tema secara
singkat.
• Kemudian guru memberikan variasi stimulus dengan cara
memberikan sebuah cerita dan menampilan gambar untuk
membangkitkan rasa ingin tahu siswa serta memberikan inspirasi
terhadap pemikirannya berkenaan dengan tema pembelajaran.
(Inspiration)
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang konsep jual
beli sambil menjelaskannya dan menghimpun atau mencatat
setiap jawaban yang dikemukakan oleh siswa untuk membuka
 wawasannya dalam materi pembelajaran yang akan disampaikan.
(Collecting of information)
• Setelah dicatat dipapan tulis, guru memetakan semua pendapat
tersebut. (Structuring output)
• Kemudian, guru memilih ide untuk menindaklanjuti pembelajaran
dari jawaban-jawaban yang dikemukakan oleh siswa. (Selecting).
Kegiatan selanjutnya merupakan penerapan dari langkah
brainstorming yang ke-6 yaitu melaksanakan proses
pembelajaran berdasarkan tema (action).
• Selanjutnya siswa dibimbing untuk belajar tentang perhitungan
yang berkaitan dengan uang.
• Siswa diberikan contoh nyata untuk diarahkan kedalam kegiatan
selanjutnya. (Prinsip pemodelan/ Modelling)
• Melibatkan siswa secara mandiri mencari informasi yang luas dan
dalam tentang materi dengan memanfaatkan pengalaman
seharihari, lingkungan sekitar kelas, dan berbagai sumber belajar.
(Prinsip konstruktivisme/ Constructivism)

b. Elaborasi
• Siswa dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok.
• Siswa dikondisikan oleh guru untuk memahami materi KD melalui
diskusi kelompok (menggunakan metode diskusi) yang terdiri dari
siswa pandai, sedang dan kurang. (Prinsip masyarakat belajar/
Learning Community)
• Menerapkan model pembelajaran role playing dengan melibatkan
siswa untuk melakukan simulasi kegiatan jual beli di lingkungan
rumah atau sekolah. (Prinsip menemukan/ inquiry, pemodelan/
Modelling)
 • Memfasilitasi siswa melalui diskusi kelompok untuk
mendiskusikan hasil pengamatan terhadap simulasi kegiatan jual
beli di lingkungan rumah dan sekolah. (Prinsip masyarakat
belajar/ Learning Community)
• Memfasilitasi siswa dalam kelompok untuk memberikan
tanggapan dan saran sederhana terhadap kegiatan yang telah
dilakukan.
• Memfasilitasi kelompok untuk mengajukan pertanyaan-
pertanyaan tentang hal-hal yang tidak dipahami berkaitan dengan
semua kegiatan yang telah dilakukan. (Prinsip bertanya/
Questioning)

c. Konfirmasi
• Siswa difasilitasi secara kelompok untuk menyajikan laporan hasil
kerja kelompok yang telah dilakukan tentang simulasi kegiatan
jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
• Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
dengan cara mengajak siswa untuk merenungkan kembali,
bertanya, selanjutnya meminta saran dan masukan siswa
berkaitan dengan kegiatan yang telah dilakukan. (Prinsip refleksi/
Reflection)
• Melakukan penilaian/ evaluasi melalui tes secara individu.

3. Kegiatan Penutup
• Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari kegiatan
yang telah dilakukan.
• Guru memberikan penugasan untuk memperkuat materi tadi atau
untuk mempersiapkan materi yang akan datang.
• Berdoa bersama.
J. Sumber Belajar dan Media 1. Sumber Belajar
• Suharyanto. Jacob, C. (2009). Matematika untuk SD/ MI Kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
• Sunarso. Kusuma, Anis. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial 3 Untuk SD
dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
• Bahasa Indonesia Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
• Lingkungan sekitar.

2. Media
• Uang
• Gambar kegiatan jual beli

K. Penilaian Hasil Belajar

1. Tes tertulis dan LKS (Kognitif)
• Teknik tes : tertulis
• Bentuk tes : isian
• Instrumen : soal-soal
2. Non tes bentuk pedoman observasi aktivitas peserta didik (Psikomotor)
3. Non tes bentuk pedoman observasi sikap peserta didik (Afektif)
1. Aspek Kompetensi Kognitif (Terlampir)
2. Aspek Kompetensi Psikomotorik
Aspek Instrumen Komponen Kinerja Kriteria Skor
LKS Kerjasama dalam - Aktif bekerja sama
kelompok dalam kelompok 2
- Kurang aktif bekerja
sama dalam kelompok 1
- Tidak aktif bekerja
sama dalam kelompok 0
Menuliskan - Empat kesimpulan tepat 4
kesimpulan hasil - Tiga kesimpulan tepat 3
kegiatan - Dua kesimpulan tepat 2
)k - Satu kesimpulan tepat
ir 1
o
to - Semua kesimpulan tidak
m
o
k tepat 0
is Menyampaikan hasil - Materi yang 4
P
(
a kegiatan dalam disampaikan tepat dan
jr
e
n
iK diskusi bahasa yang digunakan
/k tepat
it
k - Materi yang 3
a
rP
disampaikan kurang
tepat tetapi bahasa yang
digunakan tepat
- Materi yang
disampaikan tepat tetapi 2
bahasa yang digunakan
kurang tepat
- Materi dan bahasa yang
digunakan kurang tepat 1
Skor Praktik/Kinerja (Psikomotorik) 10

3. Aspek Kompetensi Afektif

Aspek Instrumen Komponen Kriteria Sko
 r
Sikap LKS Ketekunan - Aktif dalam mengikuti 2
pembelajaran
- Kurang aktif dalam
mengikuti 1
pembelajaran
- Tidak aktif dalam
mengikuti
pembelajaran 0
Tanggungjawab - Terlibat aktif dalam
diskusi kelompok dan 2
mampu memberikan
alasan terhadap
pendapat yang
disampaikan pada saat
diskusi kelompok
- Kurang terlibat aktif
dalam diskusi
kelompok dan mampu
memberikan alasan 1
terhadap pendapat
yang disampaikan
pada saat diskusi
kelompok
- Tidak terlibat aktif
dalam diskusi
kelompok dan mampu
memberikan alasan 0
terhadap pendapat
yang disampaikan
pada saat diskusi
 kelompok
Rasa Hormat/ - Memperhatikan
Perhatian demonstrasi alat 2
peraga yang sedang
dilakukan oleh guru
- Kurang
memperhatikan
demonstrasi alat 1
peraga yang sedang
dilakukan oleh guru
- Tidak memperhatikan
demonstrasi alat
peraga yang sedang 0
dilakukan oleh guru
Kejujuran - Tidak mencontek pada
2
saat pengerjaan tes
- Mencontek pada saat
0
pengerjaan tes
Skor Sikap 8
 LEMBAR PENILAIAN
Produk
Performan Konsep Jumla Nilai
Nama
No (Pengetahuan) h Nilai Skala
Siswa
Sika Skor 100
Kinerja LKS Tes
p
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.

Bandung, 21 Mei 2014

Mengetahui,
 Kepala Sekolah Wali Kelas

.............................................. ..............................................
NIP: NIP:
LAMPIRAN
5. Daftar harga makanan di kantin adalah sebagai berikut:
Nama Barang Harga
Gorengan Rp. 1000,00
Minuman Rp. 2500,00
Donat Rp. 2000,00
Permen Rp. 500,00
Lontong Rp. 1500,00