Gambaran Koping Stres Dalam Menyusun

Skripsi Pada Mahasiswa Tingkat Akhir

Keperawatan Strata 1 Stikes Yatsi
Tangerang

Disusun Oleh : Ayu Rahayu

Nim : 003.01.31.17
 BAB 1
1
Pendahuluan

BAB 2
2 Tinjauan Pustaka

BAB 3
3 Metode Penelitian
 1
Latar Belakang

Hambatan dan kesulitan mahasiswa pada saat mengerjakan skripsi

ialah saat menentukan judul penelitian (13,3%), menyatakan kesulitan
dalam mengembangkan teori (3,3%), menyatakan belum menguasai
ilmu metodelogi penelitian (10%), merasa kesulitan dalam menyusun
pembahasan (10%), menyatakan kesulitan dalam menarasikan hasil
penelitian (13,3%), persepsi takut akan dosen pembimbing (6,7%)
malas (40%), motivasi rendah (26,7%), dosen terlalu sibuk (13,3%),
dosen pembimbing sulit ditemui (36,7%), minimnya waktu bimbingan
(23,3%), kurangnya koordinasi dan kesamaan persepsi antara dosen
pembimbing I dan II (23,3%), kurangnya buku referensi yang berfokus
pada permasalahan penelitian (53,3%), dan referensi yang ada
merupakan buku lama (6,7%). (Mujiyah, 2001 dalam Akbar, 2013)
 1

Dalam penelitian Ayu (2020) kepada 136 mahasiswa yang

sedang mengerjakan skripsi menyatakan kesulitan pada saat
proses pengambilan data (69,67%), kesulitan pada saat pencarian
literatur (69,67%), kesulitan pada saat proses ujian (78,90%), dan
menyatakan kesulitan pada saat proses bimbingan (74,05%).
 1
Hambatan dan kesulitan pada saat mengerjakan skripsi dapat menjadi
faktor pencetus terjadinya stress ( Akbar, 2013)

Hasil penelitian Carista (2018) terhadap mahasiswa keperawatan

yang sedang menyusun skripsi didapatkan hasil bahwa sebanyak
28 responden mengalami stress berat (44.4%), 25 responden
mengalami stress sedang (39,4%), dan 10 responden mengalami
stress ringan (15,9%). Situasi pandemi yang sedang dihadapi pada
saat ini dimungkinkan untuk dapat terus memperburuk kondisi
stress mahasiswa (Thomas, 2020). Penelitian Vrichasti et al.,
(2020) mengenai tingkat stres mahasiswa pada saat mengerjakan
skripsi di situasi pandemi juga didapatkan hasil bahawa
mahasiswa yang mengalami stres sangat parah (3,80%), parah
(18,90%), sedang (17%), ringan (20,80%) dan normal (39,60%)
 Dalam penelitian Fawzy (2017) mengungkapkan bahwa stres
dapat menyebabkan seseorang mengalami kecemasan, depresi,
kualitas tidur yang buruk, kinerja akademik yang buruk, penggunaan
alkohol, penyalahgunaan zat, memperburuk kualitas hidup,
kehilangan kepercayaan diri, resiko gangguan kejiwaan dan bahkan
dapat menyebabkan seseorang melakukan ide atau paya bunuh diri.
 Mahasiswa sebenarnya mempunyai koping yang beragam pada
saat menyusun skripsi baik berupa pemikiran atau perilaku untuk
mengatasi stres dari berbagai macam stressor (Jimenez, 2013).

Koping adalah upaya individu dalam mengendalikan stres dengan

menggunakan sumber daya dari dalam diri ataupun lingkungan
yang dilakukannya secara sengaja (Sujadi et al., 2016)

Koping yang efektif akan menghasilkan adaptasi kebiasaan

baru yang baik sedangkan koping yang tidak efektif akan
berakhir dengan perilaku yang menyimpang dan merugikan
diri sendiri maupun lingkungan (Lio & Sembiring, 2019).
Studi pendahuluan yang dilakukan peneliti secara online
menggunakan form kuisioner dari Rosyad (2019) mengenai
Depresion, Anxiety and Stress scale 42 (DASS) kepada 11
Mahasiswa STIKes Yatsi yang sedang menyusun skripsi.
Didapatkan hasil 7 diantaranya mengatakan merasa kesulitan
pada saat mengerjakan skripsi dan juga merasa sering sulit
berkonsentrasi, kurang tidur, tidak nafsu makan, mudah lupa,
mudah lelah, tidak bersemangat, merasa putus asa dan sakit
kepala. Sedangkan 4 mahasiswa lainnya mengatakan sering
merasa kesulitan untuk melakukan bimbingan, sulit
menemukan referensi, dan merasa cemas tidak bisa lulus tepat
waktu. Mahasiswa kerap merasa bingung mengendalikan atau
mengatasi kondisinya dan terkadang hanya bisa menangis.
 Rumusan masalah

Bagaimana gambaran koping stres mahasiswa

strata1 keperawatan dalam menyusun skripsi?
Tujuan penelitian

Untuk mengetahui gambaran koping stres dalam menyusun

skripsi pada Mahasiswa Strata1 keperawatan

Manfaat praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan

atau pengetahuan baru mengenai koping stres penuslis
skripsi mahasiswa Strata1
 Manfaat Teoritis
Institusi Pendidikan
Dapat memberikan informasi dan pengetahuan bagaimana koping stress yang
digunakan mahasiswa keperawatan dalam menyusun skripsi sehingga dapat
memperkaya ilmu keperawatan khususnya keperawatan jiwa

Dosen/ Pembimbing

Memberikan informasi baru mengenai koping stres yang digunakan mahasiswa saat
mengerjakan skripsi sehingga nantinya diharapkan dosen dapat memberikan
edukasi ataupun motivasi mengenai koping yang baik pada mahasiswa penulis
skipsi.
Mahasiswa

Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi mahasiswa untuk

menggunakan koping yang baik ketika menghadapi berbagai stresor saat
mengerjakan skripsi
Tinjauan pustaka 2

Definisi Stres Dan Sumber

Stres

Tahapan Dan Tingkatan sres

Definisi Koping Dan Jenis

Koping

Faktor- Faktor, Respon Dan

Macam- Macam Koping

Skripsi Dan Hambatan / Kendala

Dalam Menyusun Skripsi
 Menurut Priyoto (2014) stres adalah suatu reaksi fisik dan psikis
terhadap suatu tuntutan yang menyebabkan ketegangan dan
mengganggu stabilitas kehidupan sehari-hari

Sumber stress tekanan, frustasi, konflik/permasalahan, krisis (Hardjana, 2002)

Tahapan stress dapat dimulai dari tahap I-VI (Priyoto 2014)

Tingkat stress ringan, berat ,sedang

Sarafino (2011) koping merupakan suatu upaya untuk mengatur

ketidaksesuaian perasaan antara tuntutan dan kemampuan yang
dimiliki individu dalam situasi yang menekan

Jenis koping terbagi menjadi dua yakni koping berfokus pada

masalah dan koping berfokus pada emosi

Macam macam koping yakni dapat bersifat positif ataupun

negatif
 Penelitian Terkait

penelitian Iqramah et al., (2018) mengenai tingkat

stres dan strategi koping yang digunakan
mahasiswa dalam menghadapi stres saat
menyusun skripsi didapatkan hasil tingkat stres
mahasiswa penyusun skripsi yaitu kategori
sedang (72% ), kategori tinggi (19%), dan berada
pada kategori rendah (9%) kemudian juga
diperoleh bahwa sebagian besar mahasiswa dalam
menghadapi stres menggunakan strategi problem
focused coping yaitu sebanyak (56%) dan strategi
coping emotion focused coping (44%)
Kerangka Teori
Tugas akhir Skripsi

Kendala umum  Faktor intenal

dalam menyusun motivasi dan  Tekanan
skripsi persepsi  Frustasi
 Konflik/permasalahan
• Menentukan judul • Faktor eksternal  krisis
lingkungan
penelitian
• Menemukan buku/
referensi
Tingkat stres
• Kemampuan  Ringan Tahap stress I-IV
akademis  Berat
• Menganalisa data  sedang

Koping
stres • Berfokus pada
masalah
• Berfokus pada
emosi

Positif Negatif
3 Metode penelitian

Kerangka konseptual

Data demografi
• Jenis kelamin Koping stress
• Usia
• Semester
Positif Negatif
Tabel definisi operasional
Variabel Definisi Cara ukur Hasil ukur Skala
operasional
1. : Perempuan Nominal
Jenis kelamin Jenis kelamin atau identitas Memberikan tanda check list
2. : Laki laki
gender dari mahasiswa yakni didalam
perempuan atau laki laki kolom jenis kelamin, tdengan
skala konseptual Guttman

Usia Merupakan usia atau umur
mahasiswa yang telah di
hitung dari sejak lahir
Semester Masa perkuliahan yang sudah
di tempuh mahasiswa
Koping stres Upaya yang dilakukan untuk Kuesioner koping stres penulis 4: sangat sesuai
mengendalikan stres pada
saat mengerjakan skripsi
baik secara positif ataupun
negatif
1. : 20-25 Nominal
Menuliskan umur atau usia di
dalam lembar kuesioner 2. : 26-30
1. : semester 8 Nominal
Menuliskan keterangan
2. : semester 9 atau lebih
semester dalam lembar  
kuesioner dengan skala
konseptual Guttman
Ordinal
skripsi dengan skala konseptual
3: sesuai
Likert yang mengacu pada teori
Lazarus dan Folkman kemudian
2 : kurang sesuai
dikembangan oleh Oktafiani
(2020) 1 : tidak sesuai

Skor di jumlahkan jika hasil

diangka 75 atau ≥ 75 koping
positif dan jika skor hasil ≤ 75
koping negatif
3 Metode penelitian Deskriptif

Jenis penelitian Kuantitatif

Pendekatan penelitian Non eksperimen

Lokasi dan waktu

penelitian STIKes Yatsi, pada bulan Maret-Mei 2021

Populasi dan sampel Mahasiswa tingkat akhir penulis skripsi STIKes Yatsi
150, sampel dengan teknik total sampling

Instrumen Penelitian Angket atau kuisioner koping stress mahasiswa

penulis skripsi megacu pada teori Lazarus & Folkman
yang di kembangkan oleh Oktafiani (2020)
 Semua item pertanyaan dinyatakan valid atau sah
Validitas Instrumen karena hasil menunjukan r hitung lebih besar dari
pada r tabel (0.361).

Reliabilitas Instrumen Uji reabilitas diketahui nilai Cronbach֨s Alpha lebih

besar dari 0,60 yakni dengan menunjukan hasil
0,921

Pertimbangan Etik Informed consent, Anomity , Confidentiality

Permohonan izin, memberikan link kuisioner,

menjelaskan tujuan dan manfaat penelitian,
Pengumpulan Data responden mengisi kuisioner, data terkumpul,
analisis data, dan penyajian hasil.

Analisa Data Univariat

 Daftar pustaka
Adyafnita, R. & Khairani (2019). Coping Students in Working on Their Thesis. Jurnal Neo Konseling Volume 1 No 4 , 1-6.

Akbar, A. 2013. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Kecemasan Pada Mahasiswa Stikes Nani Hasanuddin Makassar Yang Sedang Menyusun
Skripsi. Jurnal ISSN, Vol.02, No.01
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aulia, S., & Panjaitan, R. U. (2019). Kesejahteraan Psikologis Dan Tingkat Stres Mahasiswa Tingkat Akhir . Jurnal Keperawatan Jiwa Volume 7 No 2 , 127-134.

Ayu, E. D. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Program Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhamadiyah Surakarta Dalam Penulisan Skripsi Selama
Pandemi Covid-19 Tahun Akademik 2019/2020. Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhamadiyah Surakarta , 1-15.

Burhani, I. I. (2016). Pemaknaan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Semester Akhir Di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi Universitas
Muhamadiyah Surakarta Fakultas Psikologi, 1-20.

Carsita, W. N. (2018). Tingkat Stres Mahasiswa Keperawatan Yang Menyusun Skripsi. Jurnal Kesehatan Indra Husada Vol 6. No 2, 76-80.

Fadilah, A. E. (2013). Stres Dan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Psikologi Universitas Mulawarman Yang Sedang Menyusun Skripsi. Ejournal psikologi
Universitas Mulawarman, 1-4.

Fasya, Z. A., Yuwono, P., & Septiwi, C. (2019). Gambaran Tingkat Stres dan Mekanisme Koping Mahasiswa dalam Mengerjakan Skripsi di STIKES Muhammadiyah Gombong Tahun.
Proceeding of The 10th University Research Colloquium 2019: Bidang MIPA Dan Kesehatan, 622–629. http://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/700
Fawzy, M & Hamed, S.A. (2017). Prevalence of psychological stress, depression and anxiety among medical students in Egypt. Psychiatry Research , 186-194.

Hardjana, A., M. (2002). Stres tanpa distres: seni mengelola stres. Yogyakarta: Salemba Medika.

Hasanah, U., Ludiana, Immawati, & Livana, PH. (2020). Gambaran Psikologis Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19. Jurnal
Keperawatan Jiwa Volume 8 No 3, 299–306.

Indarwati. (2018). Gambaran Stres Mahasiswa Tingkat Akhir Dalam Penyusunan Skripsi Di Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan UIN Alauddin Makassar.
Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan dan Kesehatan Masyarakat UIN Alauddin Makassar, 1-123.

Ismiati. (2015). Problematika Dan Coping Stres Mahasiswa Dalam Menyusun Skripsi. Jurnal Al- Bayan, 15-27.
 
Iswanti, S. (2018). Alat Bantu Pengidentifikasi Tingkat Stres Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Tugas Akhir Skripsi. Jurnal Informatika UPGRIS Vol. 4, No.
1, P/E-ISSN: 2460-4801/2447-6645, 56-63.

Jimenez, C.J et al. (2013). Coping and health in novice and experienced nursing students during clinical practice. Journal of Nursing Education and Practice Vol
3 No 11, 152-164

Lio, S., & Sembiring, K. (2019). Strategi Coping Mahasiswa Tugas Akhir Program Studi Bimbingan Dan Konseling. Indonesian Journal of Learning Education
and Counseling, 2(1), 52–61.

Mashudi, F. (2012). Psikologi Konseling /Buku Panduan Lengkap dan Praktis Menerapkan Psikologi Konseling. Yogyakarta: IRCiSoD.
Nursalam, (2013). Konsep Penerapan Metode Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba medika
Notoatmodjo, S (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Oktafiani, N. T. (2020). Pengaruh Strategi Coping Stress Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Yang Mengerjakan Skripsi Dijurusan Pendidikan Mipa
Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Iain Kendari. Thesis IAIN Kendari Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, 1-180.

Pragholapati, A., & Ulfitri, W. (2019). Gambaran Mekanisme Coping pada Mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan Tingkat IV yang Sedang
Menghadapi Tugas Akhir di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan X Bandung. Jurnal Keperawatan Vol. 3 No. 2,, 115 - 126.

Priyoto. (2014). Konsep Manajemen Stres. Yogyakarta: Nuha Medika

Psychology Foundation of Australia., (2010). Depression anxiety stres scale. http://www.psy.unsw.edu.au/group/dass.

Rismen, S. (2015). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Penyelesaian Skripsi Di Prodi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu
Pendidikan PGRI. Jurnal Pendidikan Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Vol I No. 2, 57-62.

Rosyad, Y. S. (2019). Tingkat Stres Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta Dalam Menyusun Skripsi Tahun Akademik 2018/2019. Jurnal
Keperawatan, 56-64.

Sarafino, E.P., Smith, T. (2011). Stress, Illness, and Coping. Dalam: Health Psychology: Biopsychosocial Interactions (7th ed.). New York: John Wiley &
Sons.
Sujadi, E., Yusuf, A. M., & Marjohan, M. (2016). Hubungan antara Locus Of Control dan Efektivitas Komunikasi antar Pribadi dengan Problem Focused
Coping. jurnal Konselor, 5(1), 1-24.

Sugiyono. (2013). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, Dan Disertasi. Bandung: Alfabeta
Terimakasih.