Elemen dalam

Kurikulum
Pendidikan Khas
 5 Elemen
Penting

Kemahiran Abad Ke-21

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Strategi PdP
Elemen Merentas Kurikulum
Pentaksiran Sekolah
 Falsafah Pendidikan Negara

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
 Kemahiran Abad
Ke 21

Tujuan Definisi

Untuk bersedia mengikuti arus perubahan dunia Kemahiran pembelajaran yang diperlukan untuk
semasa berdaya saing pada milenium baru
Kemahiran Utama

3
APLIKASI DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS
 Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi
(KBAT)

Tujuan Definisi

KBAT diterapkan dalam sistem persekolahan keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,

supaya murid tidak hanya menghafal tetapi juga
faham dan tahu apa yang mereka pelajari dan
menggunakan akal fikiran pada tahap yang tinggi
dengan menguasai kemahiran menilai,
mengaplikasi, menganalisis dan mencipta.
kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan
dan refleksi bagi menyelesaikan masalah,
membuat keputusan, berinovasi dan berupaya
mencipta sesuatu
Tahap berfikir

3
APLIKASI DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS
 STRATEGI PDP

Tujuan Definisi

untuk merancang dan menguruskan kaedah dan cara-cara bagaimana guru mengendalikan
teknik pengajaran supaya dapat disampaikan sesuatu aktiviti pembelajaran dengan sistematik
kepada murid-murid untuk memperolehi hasil dan bukan dengan cara cuba jaya.
pembelajaran maksimum.
 Pengajaran langsung GURU
yang bergantung kepada
guru untuk pemikiran dan
penglibatan pelajar

Tugas guru diambil alih sedikit MURID

Strategi PdP oleh pelajar terhadap apa dan
bagaimana mereka belajar.
Guru sebagai fasiliator
berpusatkan
Guru gunakan pelbagai bahan BAHAN
untuk pengajaran seperti buku,
blok mainan, komputer, dll

Guru melibatkan pelajar dalam TUGASAN

aktiviti untuk mengaplikasikan apa
yang dipelajari
APLIKASI DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS
 ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

Tujuan Definisi

mengukuhkan kemahiran dan ketrampilan modal unsur nilai tambah yang diterapkan dalam
insan yang dihasratkan serta dapat menangani proses pengajaran dan pembelajaran (PdP)
cabaran semasa dan masa hadapan. selain yang ditetapkan dalam standard
kandungan
EMK

3
 PENTAKSIRAN

Tujuan Definisi
. Mengetahui perkembangan tingkah laku pelajar satu pembelajaran yang merangkumi aktiviti
Mengukur tahap pencapaian pelajar menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor
Mem dan menterjemah maklumat tentang
pembelajaran seseorang murid bagi sesuatu
tujuan tertentu (Lembaga Peperiksaan Malaysia,
2000).
APLIKASI DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS

Rancangan
Pendidikan
Individu (RPI)
Tahap Penguasaan dalam Standard
Prestasi

3
PAK 21
http://
ipgkpm.edu.my/downlo
ad/PAK21-KPM.pdf

KBAT
https://
www.moe.gov.my/men
umedia/media-cetak/pe
nerbitan/kbat/1336-ke
mahiran-berfikir-aras-ti
nggi-aplikasi-di-sekola
h-2014/file Rujukan Tambahan
https:// Dokumen dari KPM untuk
www.moe.gov.my/men rujukan yang lebih
umedia/media-cetak/pe
nerbitan/kbat mendalam
Terima kasih!