ANALISIS MATERI ESENSIAL AQIDAH

AKHLAK MI (16. JP)

Sesuai Permendikbud no. 24 th 2016, lamp. 24

Oleh : Dr. H. Wan Nasir, S.Ag. M.Pd

Widyaiswara ahli Madya BDK Padang
Nama : Dr. H. Wan Nasir, SAg. M.Pd
N I P : 19710427 200312 1 003
empat/Tanggal Lahir : Padang, 27 April 1971
angkat/Golongan : Pembina Tk1 - IV/b
abatan : Widyaiswara Madya/IV.c
lamat /Telepon : Jl. Sarang Gagak Raya 2 Rt. 04 Rw. 3 Anduring Kuranji Padang
Email. www. wannasirwibdkpdg@gmail.com
+ Hp/wa. 08121374049333
iwayat Pendidikan : SD Tamat th. 1985 di Padang
SLTA Tamat th. 1991 di Padang
Jur. PAI. Fak. Tarbiyah IAIN IB. Padang. Tamat Sep. th. 1996
S.1 Pascasarjana UNP Padang, tamat Maret th. 2002
S.2 Ilmu Pendidikan PPS UNP Padang, tamat Maret 2015
S.3
engalaman Jabatan : a. Guru Honor, SD, SMP.MTs.SMA sejak 1997 S.d 2005
b. CPNS Cawi BDK Padang Sejak 2003
c. Widyaiswara BDK Padang Sejak 2009
engalaman Luar a Haji 2003, Umrah 2014
 REFERENCE news

KMA No. 183 Tahun 2019

INDIKATOR

 1.1. Menganalisis Materi Esensial Akidah Akhlak MI Aspek Akidah

 1.2. Menganalisis Materi Esensial Akidah Akhlak MI Aspek Akhlak
 1.3. Menganalisis Materi Esensial Akidah Akhlak MI Aspek Adab
 1.4. Menganalisis Materi Esensial Akidah Akhlak MI Aspek Kisah Teladan

 MAKOK SUB MAKOK

 1. Aspek Akidah (Keimanan) sesuai lingkup materi MI

 2. Aspek akhlak terpuji sesuai lingkup materi MI
 3. Aspek akhlak tercela sesuai lingkup materi MI
 4. Aspek adab sesuai lingkup materi MI
 5. Aspek kisah teladan sesuai lingkup materi MI
Hakikat Analisis

(Sukirman, 2010)
Pengertian Esensial

Esensial : Inti, Pokok,

Penting, Sesuatu
yang Mendasar.
Esensial (KBI) : Perlu
Sekali,
Mendasar, Hakiki
 Karakteristik Esensial
1. Universal : memiliki tingkat generalisasi yang tinggi;
2. Adaptif : dapat memberikan kemampuan kepada siswa
untuk mengadaptasi perubahan dan perkembangan
pengetahuan dan teknologi;
3. Transferable : konsep-konsep yang ada dalam pokok-
pokok bahasan tersebut dapat dimanfaatkan & digunakan
bagi pemecahan masalah dalam berbagai hal;
Lanjutan

4. Aplikatif : memungkinkan
untuk diterapkan atau
diaplikasikan secara luas
pada berbagai bidang
keilmuwan dan teknologi
5. Meaningful : layak,
bermakna dan bermanfaat
untuk diketahui dan dan
dikuasi oleh siswa.
MATERI ESENSIAL
 10

PISAU ANALISIS
1. Permendikbud no. 22 th. 2016

2. Peremendikbud no. 20 th. 2016

 11

Permendikbud 22 th 2016
KATEGORISASI MATERI (Aspek Pengetahuan)
sesuai Permendikbud no. 22 th. 2016
Dimensi pengetahuan
(Permendikbud 20 th 2016)
 EMPAT DIMENSI PENGETAHUAN
(Permendikbud no. 20 th 2016)

• 1. Faktual : Pengetahuan teknis dan spesifik tingkat

sederhana berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
• 2. Konseptual: Terminologi/ istilah dan klasifikasi,
kategori, prinsip, generalisasi dan teori, yang digunakan
terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik tingkat
sederhana berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait dengan
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
 EMPAT DIMENSI PENGETAHUAN
(Permendikbud no. 20 th 2016)

• 3. Prosedural : Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu

atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis, spesifik,
algoritma, metode tingkat sederhana berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
• 4. Metakognitif : Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam
mempelajari pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 16

EXAMPLES
PENGELOMPOKAN MATERI
Bagan arus atau
bagan
alur (flowchart),
langkah-langkah
mengerjakan
sesuatu secara urut.
Contoh:
Langkah-langkah
menjumlahkan
pecahan ialah:
1. Menyamakan
penyebut
2. Menjumlahkan
pembilang dengan
dengan pembilang dari
penyebut yang telah
disamakan.
 3. Menuliskan dalam
bentuk pecahan hasil
penjumlahan ….
 Misal KD. 3.6 disebutkan: memahami kisah
keteladanan Nabi Muhammad Saw.

• Fakta : keteladanan
• Konsep : pengertian keteladanan, bentuk2 nya
• Prinsip : dalil ttg keteladanan nabi mhmd
• Prosedur : Langkah2 memiliki sifat teladan
• Metakognitif : pelajaran yg bs diambil dr
keteladanan nb mhmd
 COBA ANALISIS PEMETAAN MATERI ESENSIAL
KD.3.4. Menerapkan hidup sehat dan bersih
• Fakta :
• Konsep:
• Prinsip :
• Prosedur
 3.4. Menerapkan hidup sehat dan bersih

• Fakta : sehat, bersih

• Konsep: pengertian sehatPengertian bersih
• Prinsip : dalil ttg hidup sehat/bersih
• Prosedur : tata cara hidup sehat/bersih
 Jika KD. 3.1. Mengenal Allah SWT
melalui dua kalimah syahadat
• Fakta : mengenal Allah, dua kalimat syahadat
• Konsep : tambah dg pengertian dua kali mat
syahadat.
• Prinsip yaitu : dalil atau dasar hukum
• Metakognitif: Hikmah mengenal Allah dan
mengucapkan du kalimah syahadat
 KD 3.2. Menerapkan penhucapan kalimat Basmlah
dan Hamdallah dalam melakukan setiap perbuatan
baik
• Fakta:
• Konsep:
• prinsip;
• prosedur: BAGAIMANA DENGAN INI
• Metakognitif;
 KD 3.2. Menerapkan pengucapan kalimat Basmalah
dan Hamdallah dalam melakukan setiap perbuatan
baik
• Fakta: basmallah dan hamdallah.
• Konsep: pengertian basmallah dan hamdallah.
• prinsip; dalill ttg basmallah dan hamdallah,
• prosedur: cara pengucapan basmallah dan
Alhamdulillah.
• Metakognitif; pelajaran dari basmalah dan
alhamdulillah
Lets go...
 MARI KITA LIHAT Hal 96 s.d 114
• KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 183 TAHUN 2019 TENTANG KURIKULUM
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB PADA
MADRASAH
• I. KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Pengetahuan
• JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
 KD Pengetahuan
KELAS 1 KELAS ii KELAS iii KELAS iV KELAS V KELAS VI

96 s.d 98) 99 s.d 102 102 s.d 105 105 s.d 108 108 s.d 111 111 s.d 114

3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1

3.2
3.3
3.2 3.2 3.2 3.2 3.2
3.5 3.3 3.3 3.3 3.3 3.3
3.6 3.4 3.4 3.4 3.4 3.4
3.7 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5
3.8
3.9 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6
3.10 3.7 3.7 3.7 3.7 3.7
3.11 3.8 3,8 3.8 3,8 3,8
3.9 3.9 3.9 3.9 3.9
3.10 3.10 3.10 3.10
3.11 3.11
3.12
 LATIHAN PEMETAAN MATERI ESENSIAL
MATERI ESENSIAL ; KD : 3.2. Menerapkan pengucapan
kalimat Basmlah dan Hamdallah dalam melakukan
setiap perbuatan baik……………………………………….
FAKTA basmallah dan hamdallah.

KONSEP pengertian basmallah dan hamdallah.

PRINSIP

PROSEDUR

METAKOGNITIF
 Pembagian Tugas Kelompok
ABU BAKAR UMAR UTSMAN ALI
KLS III KLS IV KLS V KLS VI

KD : 3.1 KD : 3.1 KD : 3.1 KD : 3.1

KD : 3.4 KD : 3.8 KD : 3.3 KD : 3.6

KD : 3.9 KD : 3.14 KD : 3.11 KD : 3.7

KD : 3.11 KD : 3.20 KD : 3.17 KD : 3.14