PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH

Membuka Akses Pendidikan Tinggi bagi Semua

Making Higher Education Open to All

Pertemuan 3

AGUNG HERI PRASMANTO, S.Pd., M.Pd.

@agungprasmanto
 Kegiatan Pendahuluan
1. Berdoa

2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya

3. Apersepsi

4. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

@agungprasmanto
 Tujuan Pembelajaran Pertemuan 3

Pada akhir kegiatan peserta dapat:

1. Menjelaskan prosedur pembelajaran yang baik dan
efektif.

@agungprasmanto
 Modul 4
Prosedur Pembelajaran

@agungprasmanto
Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran

@agungprasmanto
 A. Kegiatan Pra Pembelajaran
• Kegiatan prapembelajaran atau disebut juga kegiatan
prainstruksional adalah kegiatan pendahuluan
pembelajaran yang diarahkan untuk menyiapkan siswa
mengikuti pelajaran.
• Kegiatan pra pembelajara biasanya bersifat umum dan
tidak berkaitan langsung dengan kompettensi atau
materi yang akan dibahas dalam kegiatan inti
pembelajaran.
• Upaya yang dapat dilakukan guru pada tahap
prapembelajaran di antaranya adalah sebagai berikut.

@agungprasmanto
 Upaya guru dalam tahap
pra pembelajaran
1. Menciptakan Sikap dan Suasana Kelas yang
Menarik.
2. Memeriksa Kehadiran Siswa.
3. Menciptakan Kesiapan Belajar Siswa.
4. Menciptakan Suasana Belajar yang Demokratis.

@agungprasmanto
 B. Kegiatan Awal Pembelajaran
• Kegiatan awal pembelajaran dilaksanakan untuk
menyiapkan mental siswa dalam memasuki kegiatan inti
pembelajaran.
• Selain itu, kegiatan awal dilaksanakan untuk
membangkitkan motivasi dan perhatian siswa dalam
mengikuti pembelajaran, memberikan gambaran yang
jelas tentang batas-batas tugas atau kegiatan yang akan
dilaksanakan, dan menunjukkan hubungan antara
pengalaman anak dengan materi yang akan dipelajari.

@agungprasmanto
 Kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan
guru pada tahap awal pembelajaran
1. Menimbulkan Motivasi dan Perhatian Siswa
• Pada tahap awal pembelajaran, siswa perlu difokuskan
perhatiannya pada materi yang akan dibahas.
• Untuk itu guru hendaknya melakukan kegiatan yang menarik
perhatian siswa.
2. Memberi Acuan
• Memberi acuan dapat diartikan sebagai upaya guru dalam
menyampaikan spesifik dan singkat gambaran umum tentang
hal-hal yang akan dipelajari dan kegiatan yang akan ditempuh
selama pembelajaran berlangsung.

@agungprasmanto
3. Membuat Kaitan
• Siswa akan tertarik terhadap pelajaran yang diberikan, apabila
mereka meliht keterkaitan atau hubungan dengan apa yang telah
dikenal atau sesuai dengan pengalaman mereka terdahulu atau
sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka.
• Kegiatan membuat kaitan pada awal pembelajaran biasanya kita
kenal dengan kegiatan apersepsi.
4. Melakukan Tes Awal
• Tes awal atau pre-test dilaksanakan untuk mengukur dan
mengetahui sejauh mana materi atau bahan pelajaran yang akan
dipelajari sudah dikuasai oleh siswa.

@agungprasmanto
Kegiatan Inti dalam Pembelajaran

@agungprasmanto
 A. Pembahasan Materi Pelajaran
dalamPembelajaran Klasikal
1. Prinsip-prinsip Pembelajaran Klasikal
a. Sistematis
• Bahan pelajaran harus disajikan secara berurutan dan selalu
berorentasi pada tujuan yang telah ditetapkan.
• Penyampaian bahan pelajaran disajikan dari hal yang mudah sampai
yang sulit.
• Dari yang sifatnya konkret sampai pada pada yang abstrak.
b. Perhatian dan aktivitas
• Guru harus selalu memberikan perhatian terhadap seluruh aktivitas
siswa dalam kelas.
• Cara dan sikap yang tepat yang ditunjukan guru dapat
membangkitkan motivasi dan rasa percaya diri siswa.

@agungprasmanto
c. Media pembelajaran
• Salah satu keunggulan penggunaan media pembelajaran
mengurangi verbalisme siswa terhadap informasi yang diberikan
oleh guru.
d. Latihan atau penugasan
• Latihan dan penugasan dapat memperkuat dan memantapkan siswa
pada penguasaan materi pelajaran.
• Latihan dan penugasan perlu diberikan pada siswa tetapi tidak boleh
berlebihan .
• Latihan dan tugas yang tidak sesuai dengan kemampuan siswa akan
menjadikan beban bagi siswa dan dapat menyebabkan siswa frustasi
sehingga tujuan pemberian latihan dan tugas tidak tercapai.

@agungprasmanto
2. Kegiatan inti dalam Pembelajaran Klasikal

@agungprasmanto
 B. Pembahasan Materi Pelajaran
dalam Pembelajaran Kelompok
1. Prinsip-prinsip Pembelajaran Kelompok
a. Adanya topik dan permasalahan
• Materi pelajaran dalam pembelajaran kelompok harus mengandung
permasalahan maupun proyek yang harus dipecahkan atau diselesaikan
siswa melalui kerja sama.
• Tugas guru adalah mengarahkan/mengkondisikan kegiatan belajar
sehingga siswa mampu bekerja sama dalam memecahkan
permasalahan atau mengkaji bahan pelajaran, mengerjakan tugas atau
proyek yang ditugaskan guru.
b. Pembentukan kelompok
• Pembentukan kelompok harus didasarkan pada pengelompokan siswa
sesuai karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran.

@agungprasmanto
c. Kerja sama
• Adanya kerjasama merupakan prasarat utama yang harus dipenuhi dalam
pembelajaran kelompok.
d. Perhatian
• Guru harus memperhatikan siswa secara kelompok sekaligus memperhatikan
siswa sebagai individu dalam kelompok.
e. Motivasi
• Motivasi belajar akan muncul apabila guru dapat memberikan suasana belajar
yang kondusif, menyenangkan dan efektif.
f. Sumber belajar dan fasilitas
• Kelengkapan sumber belajar merupakan salah satu aspek yeng memberikan
daya dukung yang kuat terhadap keberhasilan belajar kelompok.
g. Latihan dan tugas
• Untuk memperkuat hasil kerja atau hasil kerja kelompok , guru harus
memberikan tugas dan latihan pada seua siswa secara individu yang
diorganisasi dalam belajar kelompok.
@agungprasmanto
2. Kegiatan inti dalam Pembelajaran Kelompok

@agungprasmanto
 C. Pembahasan Materi Pelajaran
dalam Pembelajaran Perseorangan
• Kegiatan pembelajaran perseorangan dapat membantu proses
pembelajaran yang mengarah pada optimalsasi kemampuan siswa
secara individu.
• Dengan menerapkan pembelajaran perseorangan, siswa dapat belajar
secara optimal sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
• Kegiatan perseorangan ditujukan untuk menampung kegiatan
pengayaan dan perbaikan (Depdikbud, 1990: 39).
• Program pengayaan (enrichment) perlu diberikan pada siswa yang
memiliki prestasi atau kemampuan yang melebihi dari teman
sekelasnya.
• Sementara itu, program perbaikan (remidial) dilaksanakan untuk
membantu siswa yang kurang berhasil atau yang prestasi belajarnya di
bawah rata-rata teman sekelasnya.

@agungprasmanto
@agungprasmanto
Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut
Pembelajaran

@agungprasmanto
 A. Kegiatan Akhir Pembelajaran
• Kegiatan akhir dalam pembelajaran tidak hanya
diartikan sebagai kegiatan untuk menutup
pelajaran.
• Yang lebih penting adalah untuk mengetahui
penguasaan siswa terhadap kompetensi yang
diharapkan.
• Kegiatan yang biasadilakukan guru dalam kegiatan
akhir ini adalah memberikan tes, baik lisan
maupun tertulis.
@agungprasmanto
 Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada
akhir pembelajaran
1. Meninjau Kembali Penguasaan Siswa
• Ada dua cara yang bisa guru terapkan untuk meninjau kembali
penguasaan siswa:
 Kegiatan merangkum atau menyimpulkan secara lisan
 Membuat ringkasan secara tulisan yang singkat, padat jelas dan
bahasa yang mudah dipahami.
2. Melaksanakan Penilaian
• Melalui kegiatan penilaian akhir guru akan mengetahui tercapai atau
tidaknya kemampuan yang diharapkan dari siswa.
• Tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran disebut tes akhir (post-
test), yaitu tes yag ditujukan untuk mengetahui tingkat penguasaan
siswa terhadap materi yang telah dipelajari.

@agungprasmanto
 B. Melaksanakan Kegiatan
Tindak Lanjut Pembelajaran
1. Memberikan tugas atau latihan yang harus
dikerjakan di rumah.
2. Membahas kembali baha pelajaran yang belum
dikuasai oleh siswa.
3. Membaca materi pelajaran tertentu.
4. Memebrikan motivasi atau bimbingan belajar.
5. Mengemukakan tentang topik yang akan dibahas
waktu yang akan datang.

@agungprasmanto
 Tugas Kelompok
Membuat Makalah (PDF) dan Presentasi (PPT)

KELOMPOK 1 KELOMPOK 3
1. TESA HARDIYANTI 1. ZULAIKHA RAHMAWATI
2. AGUS HIKMAWATI
2. MAY WULANTIKA
3. NURHANDAYANI
3. DHIAN FITRI SUNARNI 4. SUROHMAN
4. YORDAN ADITIYA
5. NGAGIYANTO
KELOMPOK 2 KELOMPOK 4
6. SEPTI MEGALIA 5. EFA LINDA ASTUTI
7. TINA APRILIANA SAPUTRI 6. RENA INDAH SARI
8. YESI RATNASARI 7. NUR INDAH SARI
9. MUHAMMAD FADHOLI 8. HERI JUMANTO

@agungprasmanto
 Tugas Kelompok
Membuat Makalah (PDF) dan Presentasi (PPT)
1. KELOMPOK 1
 Bahasan Materi Modul 5 tentang Pemilihan Metode Mengajar (KB 1,
KB 2 dan KB 3).
2. KELOMPOK 2
 Bahasan Materi Modul 6 tentang Media Pembelajaran (KB 1, KB 2,
KB 3 dan KB 4).
3. KELOMPOK 3
 Bahasan Materi Modul 7 tentang Keterampilan Dasar Mengajar 1
(KB 1, KB 2, KB 3 dan KB 4).
4. KELOMPOK 4
 Bahasan Materi Modul 8 tentang Keterampilan Dasar Mengajar 2
(KB 1, KB 2, KB 3 dan KB 4).

@agungprasmanto
@agungprasmanto
@agungprasmanto
@agungprasmanto
@agungprasmanto
@agungprasmanto