PENDIDIKAN BAHASA

INDONESIA DI SD
Tutor : Dr. Achmad Wahidy, M.Pd
MODUL 12
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DENGAN FOKUS SASTRA
 KELOMPOK 8
 Rini Hartati
 Yuyun Parmawati
 Yulia Ningsih
 KB 1
Hakikat pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus
sastra di SD
 A. Pengertian Apresiasi sastra
Secara umum, apresiasi dapat diartikan sebagai penilaian yang baik atau penghargaan
terhadap karya sastra. Dalam pengertian yang lebih luas, istilah apresiasi menurut
gove mengandung makna pengenalan melalui perasaan atau kepekaan batin dan
pemahaman serta pengakuan terhadap nilai-nilai keindahan yang di ungkap
pengarang.
Hakikat sastra

 1. Pengertian sastra anak

 2. Ciri sastra anak
 3. jenis sastra anak
c. Pengertian pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan fokus sastra

 Pembelajaran harus terpadu , maksudnya pembelajaran dapat di

fokuskan pada satu aspek saja
D. Tujuan pembelajaran sastra di kelas rendah

 Di kelas 1
 Pembelajaran mendengar dongengguru, menjawab pertanyaan dan menceritakan Kembali
 Pembelajaran berbicara
 1. mendeklamasikan puisi/ syair
 2. Memerankan tokoh tertentu
 Di kelas 2
 Menjelaskan isi dongeng
 1. Mendeklamasikan pantun
 2. Memerankan percakapan
 3. Menceritakan Kembali
 4. Memerankan tokoh
 5. Memerankan ekspresi
E. Tujuan pembelajaran sastra di kelas tinggi

 Di kelas 3 : Mampu mengekpresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan

melalui menulis karangan dengan pikiran sendiri
 Di kelas 4 : mampu mengapresiasi ragam sastra anak melalui mendengar dan membaca
dongeng atau cerita rakyat dan memerankan pengalan drama
 Di kelas 5: mampu mengapresiasi ragam sastra anak melalui mendengar dan menanggapi,
cerita rakyat, menulis puisi / teks dan memerankan drama anak
 Di kelas 6: mampu mengapresiasi ragam sastra anak melalui membaca novel, bermain
peran, memfarasekan puisi, memdengarkan dan membaca cerita rakyat
 KB 2
MODEL PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DENGAN FOKUS SASTRA DI SD
 A. Materi, metode dan Teknik pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus sastra
 KEMAMPUAN BERSASTRA
 Kelas 1 : mendengar , berbicara
 Kelas 2 : mendengar , berbicara dan membaca
 Kelas 3 : mendengar , berbicara, dan membaca
 Kelas 4 : Mendengar, berbicaramembaca dan menulis
 Kelas 5 : mendengar, berbicara, membaca dan menulis
 Kelas 6 : mendengar, berbicara, membaca dan menulis
Model pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
fokus sastra di kelas rendah
 Materi : cerita anak
 1. Siswa didengarkan cerita
 2. Siswa disuruh menceritakan kembali
 3. Guru dapat mengajak memerankan tokoh – tokoh yang
ada dalam cerita
Model pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas
tinggi
 Materi : puisi
 1. Anak diberikan lembaran puisi
 2. Guru membacakan puisi kemudian anak-anka di suruh membacakan puisi tersebut
 3. Tujuan : agar anak –anak dapat memahami isi puisi.
Atas perhatian nya kami ucapkan