PERSONALITY

DEVELOPMENT
OLEH: TRIANA LESTARI, S.PSI., M.PD.
 ALLPORT 1971

PERSONALITY IS THE DYNAMIC

ORGANIZATION WITHIN THE INDIVIDUAL OF
THOSE PSYCHOPHYSICAL SYSTEMS THAT
DETERMINE HIS UNIQUE ADJUSMENTS TO HIS
ENVIRONMENT
• KEPRIBADIAN MEMPENGARUHI PENYESUAIAN SOSIAL INDIVIDU (HURLOCK, 1978)
• KEPRIBADIAN BERASAL DARI KATA LATIN “PERSONA” ARTINYA “TOPENG”, BAGAIMANA
SESEORANG TAMPAK PADA ORANG LAIN
• KEPRIBADIAN BUKAN DITENTUKAN OLEH FAKTOR BAWAAN MELAINKAN POLA
KEPRIBADIAN YANG DIKEMBANGKAN INDIVIDU
• PENGEMBANGAN POLA KEPRIBADIAN DAPAT DIKENDALIKAN DENGAN BIMBINGAN DAN
BANTUAN
• TAHUN AWAL KEHIDUPAN ADALAH MASA KRITIS UNTUK PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN,
PERUBAHAN AKAN SULIT DICAPAI PADA SETIAP TAHUN YANG BERLALU.
• KEPRIBADIAN ADALAH SISTEM PSIKOFISIK, EXP: KEBIASAAN, SIKAP, NILAI, KEYAKINAN,
EMOSI YANG DINAMIS DALAM DIRI SUATU INDIVIDU, YANG MENENTUKAN PENYESUAIAN
INDIVIDU YANG UNIK TERHADAP LINGKUNGAN
KONFIGURASI KEPRIBADIAN
PERKEMBANGAN POLA KEPRIBADIAN
PERSISTENSI KEPRIBADIAN: KETETAPAN POLA
KEPRIBADIAN
PERUBAHAN KEPRIBADIAN
PENGARUH SEKOLAH PADA PERKEMBANGAN
PRIBADI ANAK
• SEKOLAH MEMPENGARUHI PENGEMBANGAN SIFAT-SIFAT DAN KONSEP DIRI ANAK
• PENGARUH DARI KEPRIBADIAN GURU, BUKAN DARI BAHAN AJAR ATAU CARA MENGAJAR
• GURU BERPENYESUAIAN BAIK MENGEMBANGKAN MODEL PERSONALITY YANG BAIK,
SEBALIKNYA GURU BERPENYESUAIAN BURUK MENGEMBANGKAN MODEL PERILAKU
YANG BURUK.
• SUASANA EMOSIONAL RUANG KELAS, PRIBADI GURU, DISIPLIN, PENYAMPAIAN VALUE,
FAVORITISME, PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK, TANGGAPAN GURU ATAS
KEBERHASILAN DAN KEGAGALAN.
BAHAYA PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN
ANAK