TEORI

PSIKOSOSIAL
ERIKSON
Elvina Thalia
46119110028
 Pandangan Tahapan
Umum Teori Perkembangan

Teori Perkembangan
Psikososial Erikson

Bermain
Resiko Setiap
Tahap

Mekanisme
Perkembangan
Erikson menerima pemikiran dasar teori Freudian:
struktur psikologis, kesadaran dan
Erikson memperluas teori Freud dengan
ketidaksadaran, dorongan, tahapan psikoseksual,
mengembangkan seperangkat 8 tahapan
rangkaian normal-abnormal, dan metodologi
psikososial, di mana waktunya sepanjang
psikoseksual.
kehidupan, dengan meneliti identitas
perkembangan, dan dengan mengembangkan
metode bahwa struktur psikoanalitis lebih
ditingkatkan dengan menggunakan orang
dewasa.

Pandangan
Umum Teori
 Perkembangan psikososial sesuai dengan prinsip
epigenik. Istilah epi artinya “di atas” dan genesis
“muncul”. Jadi di bawa dari perkembangan fetal
Seperti fetus, kepribadian menjadi meningkat dibedakan
dan secara hirarki diorganisasikan terbuka, dan dibentuk
oleh, lingkungan khusus.
Ada pergerakan melalui seperangkat “krisis” psikososial
sebagai sebuah kematangan anak, dan ada perluasan dari
lingkaran relasi orang penting.
Dalam pandangan psikososial, kematangan
fisik mempunyai akibat pribadi dan sosial
2 Kematangan membawa keterampilan baru
1 yang membuka kemampuan baru untuk
anak, tetapi juga meningkatkan tuntutan
sosial baginya, dalam kasus ini tekanan
untuk berbicara bukan menangis ketika ia
menginginkan sesuatu.

Tahapan
3 Perkembangan
Krisis bukan suatu bencana, tetapi suatu titik
balik peningkatan kerentanan dan peningkatan
potensi. Semakin berhasil individu mengatasi
krisis, akan semakin sehat perkembangan
mereka
Dimensi lain meliputi translasi (transormasi)
dan kemajuan melalui seperangkat modalitas
psikososial atau cara “menjadi” dan interaksi di
dalam masyarakat.
4
Anak memiliki hukum pembawaan perkembangan
sejak lahir dimana menciptakan suatu hasil yang baik
dan potensial dari interkasi penting yang cenderung
dengannya
Delapan tahap perkembangan. Kematangan dan
harapan sosial secara bersama menciptakan 8 krisis
atau isu yang harus diselesaikan anak. Erikson
menggambarkan setiap istilah krisis dari dimensinya
antara positif dan negatif. Jika krisis masa kanak2 tidak
ditangani secara memuaskan, akan mempengaruhi
kehidupannya dikemudian hari. Beberapa orang
dewasa masih berjuang untuk mengembangkan
identitasnya.
 Tahapan
Perkembangan

Basic Trust VS Mistrust (0-1 tahun) Identity & Repudiation VS Identity Diffusion

Intimacy & Solidarity VS Isolation (Young

Autonomy VS Shame & Doubt (1-3 tahun)
Adulthood)

Generativity VS Stagnation & Self Absorption

Initiative VS Guilt (4-5 tahun)
(Midle Adulthood)

Industry VS Inferiority (6 tahun – pubertas) Integrity VS Despair

 Basic Trust VS Mistrust (0-1 tahun)

Trust Mistrust

1) Ibu akan memberikan makan jika lapar,

2) Nyaman denganya ketika takut atau Kebutuhan semua orang;
sakit,
1) menemukan hal yg membahayakan yang
3) Toleransi ketika ibu tidak ada yakin akan datang atau,
akan kembali.
2) ketidaknyamanan antara orang jujur &
Ibu sangat penting menciptakan tidak jujur..
trust=tipe administrasi;
Namun jika mistrust keluar dari trust:
kombinasi kualitas:
Dewasa: frustasi, withdrawl, curiga & kurang
4) sensitivitas pengasuhan akan kebutuhan PD
individual bayi,
5) perasaan akrab dr trust personal & gaya
hidup budaya

Dari sisi interaksi ibu:

trust dr dalam diri sbg orangtua dlm perannya sbg
pengasuhnya.

Berjalan, bicara & potensi
kontrol diri
 perkembangan:
Neurologi
Mandiri sec. fisik & psikologis
 Perkembangan personality baru
perasaan autonomy mendukung anak di
Autonomy VS Shame & Doubt (1-3 tahun)
Otot
Dlm Erikson: fungsi social yang baik,
dalam memelihara melalui kehidupan
mereka oleh struktur ekonomi dan
politik masyarakat.
Kerentanan baru; kecemasan
sepanjang perpisahan dengan
ibu, takut tidak dapat kontrol
anal, hilangnya harga diri karena
gagal
Perselisihan keinginan tidak dapat
dihindarkan idealnya orangtua: memberikan
suasana mendukung anak dpt
mengembangkan kontrol diri tanpa kehilangan
harga diri
Shame & Dobubt mengenai kontrol anal &
independensi basic trust tdk cukup or hilang,
pelatihan isi perut (pembuangan) terlalu awal
atau, terlalu kejam/kasar, atau keinginan
“merusak” overcontrolling diri orangtua
 Initiative VS Guilt (4-5 tahun)

Ingin mjd sprt orangtua= anak

menampakkan kekuatan penuh
& kecantikan.
Freud: oedipus complex->
kesadaran & seperangkat
ketertarikan, sikap, & Pl jenis
kelamin

Terus memperbesar jarak dimensi initiatif

dari kesuksesan>< GUILT  kesadaran yang
penuh bahwa fantasi hukuman seksual & Pl
atau berfikir berfikir immoral bertambah
bersalah (guilt)=bahaya lain anak merasa
selalu harus melakukan sesuatu, kompetisi, merujuk ke aturan social, seperti polisi, guru,
dan selalu “membuat” agar dihargai sebagai astronot, presiden, dan “pejuang.”
seseorang
 Industry VS Inferiority
Usia Industrial (6 tahun – pubertas)

Kegagalan
Ingin masuk ke lingkungan yg lebih
besar dari pengetahuan dan kerja
Tema: “saya sekarang sesuai dengan
apa yang saya pelajari” Perasaan ketidakseimbangan &
inferiority  bukan individu yang baik
Anak sejak awal berusaha melakukan
sesuatu dengan baik & sempurna
Kesuksesan
Pengalaman

Perasaan industry; perasaan akan

kompetensi & penguasaan
 Identity & Repudiation VS Identity Diffusion
Identitas
Jika remaja tidak dapat mengintegrasikan
identifikasi ini, peran atau diri, dihadapakan
pada “difusi identitas.” Kepribadiannya
pecah, kurang fokus
Penjumlahan bagian-bagian dari identitas
sebelumnya Identitas dikumpulkan lagi
menjadi lebih tepat untuk kebutuhan baru,
keterampilan, dan tujuan dari remaja
Modalitas psikososial menjadi
Kelompok teman sebayanya,
diri sendiri atau tidak menjadi
klub, agama, gerakan politik dan
diri sendiri. Remaja mencari diri
sebagainya
mereka yang benar, melalui :
Kelompok memberikan kesempatan untuk mencoba
banyak cara aturan baru bagi remaja untuk mencoba.
Ideologi masyarakat = rekan -> dalam aturan social,
membimbing bermain peran dengan membawa peran
yang dievaluasi secara social.
 Intimacy & Solidarity VS Isolation (Young
Adulthood) Identitas yang terintergrasi
dari ke 5 tahap

Satu aspek dari intimasi adalah

perasaan solidaritas dari “kami”
membela “mereka” yang terancam

Dapat intimasi psikologis dengan

orang lain (meskipun dengan diri
Jika intimasi gagal -> isolasi sendiri) memungkinkan
Relasi social = stereotype, dingin dan
hampa

Relasi bagi remaja penting : lawan

jenis atau sahabat yang sejenis. Dan
berpikir menyadari tahap ini ->
memperbesar perkembangan
identitas diri = pertumbuhan
kepribadian
 Generativity VS Stagnation & Self Absorption
(Midle Adulthood)

Ketertarikan didalam Keyakinan di masa yang akan

dating, keyakinan dalam suatu
membangun dan
kelompok, dan kemampuan
membimbing generasi untuk peduli orang lain ->
selanjutnya prasyarat tahap ini

A lack of generativity
diekspresikan dalam :
Melalui mengangkat atau
stagnasi, asyik dengan
kreativitas atau usaha keras
dirinya sendiri, kebosanan,
produktivitas anak
dan kurang pertumbungan
psikologis
 Integrity VS Despair

Hidup dengan apa yang Namun kegagalan : despair (keputusasaan)

telah dibangun sepanjang menyesal apakah seseorang telah
hidup melakukan atau tidak melakukan dalam
kehidupannya, takut mendekati kematian,
dan kemuakan dengan dirinya sendiri.

Integritas ; penerimaan akan keterbatasan hidup,

perasaan menjadi bagian dari sejarah yang lebih besar
meliputi generasi sebelumnya, bijaksana, dapat bekerja
menghasilkan sesuatu yang lebih baik bagi anak dan
orang lain
 Hetherington
Infancy : Jika ia ngompol dan tidak
segera diganti maka ada resiko
Resiko Setiap mistrust (merasa kecil hati)
Tahap

Early Childhood : harus dapat

mengontrol dorongannya, misal :
Mature Age : Resiko : ingin pipis. Resiko : shame (malu)
perasaan tidak nyaman secara
psikologis

Play Age : Mengembangkan

Adulthood : Sudah inisiatif untuk menikmati
dapat memutuskan lingkungan. Resiko : Aggressive,
karena anak tidak diberi penjelasan
mengapa ia diberi larangan/
kekerasan.

• Young Adulthood : harus School Age : Harus

mengembangkan sexual yg diarahkan mengembangkan
ke urusan yang lebih penting. kreatifitas. Resiko:
Resiko : mengisolasi diri, gemetaran inferiority
 Mekanisme Prinsip epigenik
Perkembangan

Dorongan tekanan budaya,

kemunduran dan tidak adanya
pengasuhan

(epi berarti ‘bertumpu pada,’ dan genesis berarti

‘kejadian atau kemunculan’)
“segala sesuatu yang tumbuh memiliki
rancangan dasar-dasarnya sendiri, dan… dari
rancangan dasar ini muncul bagian-bagian, yang masyarakat menggunakan
masing-masing memiliki masa pertumbuhan atau pengaruhnya pada perkembangan
dominasi yang khas sampai akhirnya semua organism pada beberapa tingkatan,
bagian muncul dan membentuk fungsi yang seluruh bentuk lampau cara dari
utuh.” ideology abstrak bagi pelukan
orangtua
 Bermain

Bermain  mencoba cara dari penguasaan

dan adaptasi terhadap lingkungan, untuk
mengekspresikan lingkungan, untuk
mengekspresikan emosi, untuk menciptakan
kembali situasi masa lampau, atau imaginasi
situasi masa yang akan datang, dan untuk
mengembangkan eksistensi model baru.
Permasalahnnya adalah tidak dapat
mengatasi dalam realita dapat diatasi
melalui bermain boneka, dramatis,
olahraga, seni, bermain balok, “bermain
rumah-rumahan” dan sebagainya