KEMAHIRAN ASERTIF

DISEDIAKAN OLEH :
ADELINE JOE JOHMEN
AZEATUL SYAZNI BINTI MOHD. PARIS
SITI NUR AMIRAH BINTI MOHAMAD KARIB
WAN NURUL NAJIHAH BINTI WAN LATIFF
 DEFINISI ASERTIF

Asertif bermaksud peneguhan atau ketegasan diri.

Suatu tingkahlaku yang membolehkan seseorang itu
bertindak dengan cara yang selesa dan tidak cemas,
menyatakan perasaannya dengan cara yang jujur
dan selesa serta menggunakan haknya tanpa
mengenepikan hak orang lain.
(Berman dan Rickel, 1979). Asertif berasal dari kata
asing to assert yang bererti menyatakan dengan
tegas.
 Sambungan..

Menurut Lazarus (Fensterheim, l980), pengertian

perilaku asertif mengandungi suatu tingkah laku
yang penuh ketegasan yang timbul kerana adanya
kebebasan emosi dan keadaan efektif yang
mendukung yang antara lain meliputi : menyatakan
hak-hak peribadi, berbuat sesuatu untuk
mendapatkan hak tersebut, melakukan hal tersebut
sebagai usaha untuk mencapai kebebasan emosi.
 KEMAHIRAN ASERTIF

Kemahiran asertif merupakan satu bentuk

komunikasi di mana seseorang individu melahirkan
pemikiran, perasaan dan kepercayaannya secara
jujur dan terus  dengan mengambil kira pemikiran,
perasaan dan kepercayaan orang lain.Setiap individu
mempunyai hak-hak asasi tertentu.  Kemahiran
asertif boleh digunakan untuk membantu seseorang
individu yang mengalami sesuatu konflik mencapai
persetujuan yang boleh diterima oleh kedua-dua
pihak tanpa mengorbankan maruah dan kehormatan
diri.  
MENGAPA PERLU KEMAHIRAN ASERTIF

Kemahiran asertif perlu dikuasai supaya individu

boleh menyatakan TIDAK tanpa rasa bersalah,
marah atau sebarang tekanan perasaan terhadap
desakan daripada sebarang pengaruh.
 SITUASI KEMAHIRAN ASERTIF

Terbahagi kepada dua iaitu :

- selesa
- tidak selesa
 CONTOH

“Fahmi telah merudum sejak akhir-akhir ini,

melakukan prestasi yang minimum dan nyaris tidak
lulus. Pada akhir kelas hari ini, dia bertanya adakah
boleh untuk menyerahkan projek beberapa hari
lewat. Dia tahu bahawa guru telah memberikan
keizinan yang serupa dengan dua pelajar lain yang
mengalami kesulitan untuk mendapatkan bahan-
bahan yang diperlukan.”
 SITUASI ASERTIF

Guru menasihati dan meminta Fahmi untuk menyiapkan

projek dengan segera.
Jika tidak berkesempatan, Fahmi diberi peluang untuk
menghantar projek sehingga keesokannya.

Rasional :
Guru perlu bersikap tegas dan serius kerana prestasi pelajaran
Fahmi yang agak merosot sejak kebelakangan ini.
Guru tersebut mesti menegaskan bahawa Fahmi mesti
menghantar projek yang telah diberi pada hari yang telah
ditetapkan agar dia tidak menimbulkan sebarang masalah lagi
selepas ini
 SITUASI TIDAK ASERTIF

Guru tersebut membenarkan Fahmi untuk menghantar

projeknya beberapa hari lewat.
Guru tidak memberi kata-kata nasihat apabila Fahmi lewat
menyiapkan projek.

 Guru seperti ini menggunakan pendekatan yang pasif

dalam proses pengajaran dan pembelajaran serta tidak
konsisten semasa mengajar dan boleh mengelirukan
murid.
 Tingkahlaku yang pasif ialah mengelak daripada
menyatakan perasaan, kehendak, keperluan dan pendapat.
 SITUASI

1. Selepas pulang dari sekolah, Harith mengajak

Husni pergi ke pusat karaoke dan melepak bersama
rakan-rakan yang lain. Ibu Husni telah berpesan
kepadanya supaya terus pulang ke rumah setelah
selesai sesi persekolahan.
 SITUASI SELESA

Husni menghargai pelawaan Harith tetapi dalam

masa yang sama dia terpaksa menolak pelawaan
tersebut kerana ibunya telah berpesan kepadanya
untuk terus pulang selepas selesai persekolahan.
 “terima kasih……maaf…….”
 SITUASI TIDAK SELESA

Husni menolak pelawaan Harith dan menyatakan

bahawa keluar melepak bersama rakan-rakan adalah
perkara yang membazir masa.
 SITUASI

Nisa adalah seorang pelajar yang pintar. Dia

memiliki seorang teman rapat iaitu Ada. Ada
mengajak Nisa untuk mengajarnya pada waktu
petang tetapi Nisa mempunyai aktiviti lain untuk
dilakukan pada hari tersebut. Nisa perlu menziarahi
neneknya yang sakit.
 SITUASI SELESA

Nisa menghargai pelawaan Ada tetapi dia terpaksa

menolak pelawaan ada dengan sopan kerana dia
harus menziarahi neneknya pada petang tersebut.
- “terima kasih…maaf….”
Nisa mempelawa Ada untuk mengadakan
pembelajaran bersama pada keesokan petang.
 SITUASI TIDAK SELESA

Nisa menolak pelawaan Ada dan menyuruhnya

belajar sendiri.
Nisa juga tidak memohon maaf kerana kesulitan
yang dihadapi.
 SITUASI BERISIKO

Situasi yang berisiko bermaksud situasi yang boleh

membawa masalah atau berbahaya kepada
seseorang dari segi fizikal, mental, emosi dan sosial.
Dalam kehidupan seharian kita seharusnya dapat
mengenal pasti dan membezakan antara perbuatan
atau situasi yang selamat dan berisiko.
KEMAHIRAN ASERTIF DALAM SITUASI BERISIKO

Menjauhi atau mengelakkan situasi yang berisiko

Berfikir akan kesan daripada risiko
Meminta pendapat orang lain sebelum melakukan
sesuatu yang berisiko
Perkara yang perlu dilakukan apabila menghadapi
situasi berisiko
 SITUASI BERISIKO

Lina mempunyai jiran lelaki yang bernama shahrul.

Sharul berminat kepada Lina dan menyatakan
perasaannya kepada Lina. Lina tidak berani untuk
menerima Shahrul kerana Shahrul adalah seorang
yang nakal dan bermasalah. Selain itu, Lina masih
lagi bersekolah.
Lina tidak seharusnya tidak menerima perasaan
Shahrul kerana perkara yang tidak baik mungkin
berlaku akibat daripada perangai Shahrul.
Lina harus menjauhkan dirinya daripada situasi
tidak selamat iaitu bergaul dengan Shahrul.
Untuk mengelak perkara yang tidak diingini,
lina harus berwaspada dari segi berpakaian dan
tingkah laku
Memaklumkan kepada ibu bapanya
 Sekian…
terima kasih..=)