Karakteristik

Peserta Didik
DISUSUN OLEH :
ZENY AFRISKA BARUTU
4193131016
KIMIA DIK A 2019
Dosen Pengampu : MakharanyDalimunthe,S.Pd,M.Pd
 Pengertian Karakteristik Peserta Didik

Karakteristik berasal dari kata karakter yang berarti ciri, tabiat,

watak, dan kebiasaan yang dimiliki oleh seseorang yang sifatnya
relatif tetap.
Karakteristik peserta didik dapat diartikan keseluruhan pola
kelakukan atau kemampuan yang dimiliki peserta didik sebagai hasil
dari pembawaan dan lingkungan, sehingga menentukan aktivitasnya
dalam mencapai cita-cita atau tujuannya.
Informasi terkait karakteristik peserta didik sangat diperlukan
untuk kepentingan-kepentingan dalam perancangan pembelajaran.
Tujuan Pengenalan Karakteristik Peserta Didik

Tujuan dari pemahaman atas karakteristik peserta didik

dimaksudkan untuk mengenali ciri-ciri dari setiap peserta
didik yang nantinya akan menghasilkan berbagai data terkait
siapa peserta didik dan sebagai informasi penting yang
nantinya dijadikan pijakan dalam menentukan berbagai
metode yang optimal guna mencapai keberhasilan kegiatan
pembelajaran
 Teknik Pengenalan Peserta Didik
Beberapa Teknik untuk Memahami Karakteristik Peserta Didik
1. Menjadi Teladan untuk Perilaku Anak Didik
2. Senantiasa Mengevaluasi Diri
3. Memahami Lingkungan Sekitar Anak
4. Mengenali Peserta Didik Lebih Dalam
5. Lakukan Pendekatan Psikologis
6. Perlakukan Siswa dengan Adil
7. Masuki Dunia Mereka
8. Jadilah Sahabat Untuk Peserta Didik
 DIDIK
Karakteristik yang dimiliki Peserta Didik Berdasarkan Usianya
Karakteristik Perkembangan Masa Anak Awal (2–6 tahun)
Pada masa ini perkembangan fisik dan motorik anak sangat pesat. Demikian juga
kemampuan berbicaranya. Anak mulai tertarik pada diri sendiri (egosentris). Emosi
paling umum pada masa ini adalah marah, takut, cemburu, ingin tahu, gembira, sedih,
dan kasih sayang.
Karakteristik Perkembangan Masa Anak Akhir (6–12 tahun)
Pada masa anak akhir meliputi perkembangan berbagai aspek yaitu:
a)Pertumbuhan Fisik, pada masa ini periodenya berlanjut lambat dan relatif seragam.
Bentuk tubuh mempengaruhi tinggi dan berat badan anak yang dipengaruhi oleh
faktor genetik, kesehatan dan gizi, serta perbedaan jenis
b)Keterampilan motorik seperti pilihan penggunaan tanga (kanan atau kidal) dan
keterampilan bermain.
c)Pertumbuhan Psikis, mempengaruhi perkembangan sosial, emosional, berbicara,
dan konsep diri anak.
 DIDIK
Karakteristik Perkembangan pada Masa Remaja (12–16 tahun)
Masa puber adalah suatu periode tumpang tindih antara masa anak akhir dan masa
remaja awal. Periode ini terbagi atas tiga tahap, yaitu :
a)Tahap prapuber : bertumpang tindih dengan dua tahu terakhir masa anak akhir.
b)Tahap puber : terjadi pada batas antara periode anak dan remaja, dimana ciri
kematangan seksual semakin jelas ( haid dan mimpi basah).
c)Tahap pascapuber : bertumpang tindih dengan dua tahun pertama masa remaja.

Karakteristik puber antara lain : sikap menarik diri dan menyendiri,merasa bosan
melakukan kegiatan permainan pada masa anak, inkoordinasi gerakan yang
mengakibatkan kecanggungan, antagonisme sosial yang membuat anak sulit bekerja
sama dan sering membantah atau menentang, emosi meninggi sehingga puber
cenderung merasa sedih , marah, gelisah, khawatir, kurang percaya diri dan ada juga
yang cenderung berpenampilan sangat sederhana dan bersahaja.
 DIDIK
Karakteristik Perkembangan pada Masa Remaja (12–16 tahun)
Masa puber adalah suatu periode tumpang tindih antara masa anak akhir dan masa
remaja awal. Periode ini terbagi atas tiga tahap, yaitu :
a)Tahap prapuber : bertumpang tindih dengan dua tahu terakhir masa anak akhir.
b)Tahap puber : terjadi pada batas antara periode anak dan remaja, dimana ciri
kematangan seksual semakin jelas ( haid dan mimpi basah).
c)Tahap pascapuber : bertumpang tindih dengan dua tahun pertama masa remaja.

Karakteristik puber antara lain : sikap menarik diri dan menyendiri,merasa bosan
melakukan kegiatan permainan pada masa anak, inkoordinasi gerakan yang
mengakibatkan kecanggungan, antagonisme sosial yang membuat anak sulit bekerja
sama dan sering membantah atau menentang, emosi meninggi sehingga puber
cenderung merasa sedih , marah, gelisah, khawatir, kurang percaya diri dan ada juga
yang cenderung berpenampilan sangat sederhana dan bersahaja.
 DIDIK
Karakteristik Perkembangan pada Masa Dewasa (21 tahun keatas)
Beberapa perubahan pada masa dewasa yaitu :
1.Perkembangan Fisik (21-25 tahun)
Pada awal masa dewasa kemampuan fisik mencapai puncaknya, dan
mengalami penurunan selama periode ini. Perkembangan fisik yang terjadi
selama masa dewasa yang meliputi: kesehatan badan, sensor dan otak.
2.Kesehatan Badan
Pada usia 18 hingga 25 tahun, individu memiliki kekuatan yang terbesar,
gerak-gerak reflek mereka sangat cepat.
3.Perkembangan Sensori
Pada awal masa dewasa, penurunan fungsi pengelihatan dan pendengaran
mungkin belum begitu kelihatan.
4.Perkembangan Otak
Mulai masa dewasa awal, sel-sel otak mulai berangsur-angsur berkurang.
Tetapi, perkembangbiakan koneksi neural, khususnya bagi orang-orang tetap
aktif, membantu mengganti sel-sel yang hilang.
 DIDIK
Karakteristik Perkembangan pada Masa Dewasa (21 tahun keatas)
Beberapa perubahan pada masa dewasa yaitu :
5.Perkembangan Kognitif
Proses kognitif-belajar, memori, dan intelegensi mengalami kemerosotan
bersamaan dengan terus bertambahnya usia.
6.Perkembangan Memori
Kemerosotan dalam memori episodik, sering menimbulkan perubahan-
perubahan kehidupan orang tua.
7.Perkembangan Intelegensi
Pada masa dewasa berarti mengalami kemunduran intelektual dalam
intelegensi umum.
8.Perkembangan Psikososial
Selama periode ini orang melibatkan diri secara khusu dalam karir, pernikahan
dan hidup berkeluarga
 KESIMPULAN
Karakteristik peserta didik dapat diartikan keseluruhan pola kelakukan atau
kemampuan yang dimiliki peserta didik sebagai hasil dari pembawaan dan lingkungan,
sehingga menentukan aktivitasnya dalam mencapai cita-cita atau tujuannya. Tujuan
dari pemahaman atas karakteristik peserta didik dimaksudkan untuk mengenali ciri-ciri
dari setiap peserta didik yang nantinya akan menghasilkan berbagai data terkait siapa
peserta didik dan sebagai informasi penting yang nantinya dijadikan pijakan dalam
menentukan berbagai metode yang optimal guna mencapai keberhasilan kegiatan
pembelajaran.
Selain itu perkembangan usia juga sangat mempengaruhi karateristik peserta didik,
untuk itu penting mengetahui karateristik dari setiap peserta didik berdasarkan usianya.
Dalam karateristik peserta didik berdasarkan usianya dibagi menjadi 4 kelompok yaitu,
perkembangan masa anak awal (2-6 tahun), perkembangan masa anak akhir (6-12
tahun), perkembangan masa pubertas atau masa remaja (12-16 tahun) dan
perkembangan masa dewasa (21 tahun keatas).