PRINSIP DAN

KRITERIA
PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN
OLEH :
BOBBY H SIAHAAN
 PRINSIP DAN
KRITERIA
PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN
OLEH :
BOBBY H SIAHAAN
 PRINSIP DAN
KRITERIA
PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN
OLEH :
BOBBY H SIAHAAN
Standart Kompetensi

Mengkaji prinsip dan kriteria

pemilihan media pembelajaran.
A. PRINSIP PEMILIHAN MEDIA
Ada Tiga Prinsip utama
yang bisa di jadikan
rujukan dalam memilih
media pembelajaran.
 PRINSIP PERTAMA
PRINSIP Jika semua tujuan
EFEKTIFIT pembelajarantelah tercapai
AS DAN maka pembelajaran disebut
EFESIENSI EFEKTIF

Pembelajaran dengan
menggunakan biaya,
waktu dan sumber daya
lain seminimal mungkin
 PRINSIP KE DUA
PRINSIP
RELEVANSI
Media yang digunakan harus
sesuai dengan tujuan, isi,
strategi pembelajaran, dan
evaluasi pembelajaran
 2 PRINSIP
RELEVANSI

Relevansi Ke Relevansi Ke
Dalam Luar
Pemilihan media yang
mempertimbangkan kesesuaian dan Pemilihan media
singkronisasi antara, tujuan, isi, yang disesuaikan
strategi, dan evaluasi materi dengan kondisi
pembelajaran. Selain itu,
mempertimbangkan pesan, guru,
perkembangan
siswa, dan desain media yang akan di masyarakat.
gunakan dalam pembelajaran.
 PRINSIP KE TIGA
Prinsip
Produktifitas
Produktifitas dalam pembelajaran dapat
di pahami sebagai pencapaian tujuan
pembelajaran secara optimal dengan
menggunakan sumber daya yang ada,
baik sumber daya manusia maupun
sumber daya alam
 B. KRITERIA PEMILIHAN

Dalam memilih media kita perlu

menganalisis kriteria-kriteria
Media Pembelajaran .
Yang perlu diperhatikan dalam
pemilihan Media Pembelajaran
tidak sama dengan pemilihan
buku pegangan dalam
pembelajaran.
 E NG A N
T  K ES ES U AI AN D
TUJUAN
U
J P KETEPATGUNAA
N
U E
H m
DA AN PES E RTA DIDIK
KA
I
K L
R KETERSEDIAN
I
I H
T A BIAYA KECI
L
E N G U RU
R KETERAMPI L A N
I
A IS
MUTU TEKN
 KETUJUH ASPEK INI DI
SESUAIKAN DENGAN

ASPEK MUTU
KESESUAIAN MEDIA

KETERAMPILAN GURU DALAM

MENGGUNAKAN MEDIA
TERSEBUT.
 ASPEK I
KESESUAIAN
DENGAN
TUJUAN
Pemilihan media
hendaknya untuk
menunjang
pencapaian tujuan
pembelajaran
 ASPEK II

KETEPATGUNAAN

Jika media itu dirasa belum

tepat dan belum berguna
maka tidak perlu di pilih dan
digunakan dalam
pembelajaran.
 ASPEK III

KA DA A N PE S E RTA
DIDIK

Kriteria pemilihan media yang

terbaik adalah disesuaikan
dengan peserta didik, baik
keadaan psikologis, filosofis,
maupun sosiologis anak
 ASPEK IV

KETERSEDIAN
Walau suatu media di nilai sangat tepat
untuk mencapai tujuan pembelajaran,
namun media tidak dapat di gunakan jika
media tersebut tidak tersedia
Menurut Wilkinson, media merupakan alat mengajar dan belajar, peralatan
tersebut haruslah tersedia ketika di perlukan untuk memenuhi keperluan
siswa dan guru
 ASPEK V
Faktor biaya sering kali
menjadi pertimbangan
utama dalam pemilihan
media pembelajaran. Biaya
AYA
BI L yang dikeluarkan untuk
C I
KE memperoleh dan
menggunakan media
hendaknya benar-benar
seimbang dengan hasil-hasil
yang akan dicapai.
 ASPEK VI

KETERAMPILAN
GURU
Apapun media yang dipilih, guru harus mampu
menggunakannya dalam proses pembelajaran.
Nilai dan manfaat media amat ditentukan oleh
guru yang menggunakannya. Jangan sampai
guru menggunakan media yang tidak dia sendiri
tidak dapat mengoperasionalkannya secara baik
dan benar.
 ASPEK VII
Kualtas media jelas mempengaruhi
tingkat ketersampaian pesan atau
materi pembelajaran kepada
peserta didik. Untuk itu media
M U T U
yang dipilih dan di gunakan
T EK N I hendaknya memiliki mutu teknis
S yang bagus.
Seperti media visual yang dipilih,
baik gambar maupun fotograpfi,
harus memenuhi persyaratan
tertentu, Resolusinya, tingkat
ketajaman gambar, efek suara, dll
Selain kriteria diatas, Don Ely dalam Yamin (2007:210)
Memberikan pertimbangan praktis dalam
mempergunakan media :

Media apa
yang tersedia

Berapa lama
waktu yang
diperlukan untuk
mengembangkan
programnya

Berapa
biaya yang
diperlukan
Empat faktor pertimbangan dalam
pemilihan media, menurut Dick
dan Carey.
Ketersediaan sumber
tempat

Untuk membeli atau

memproduksi sendiri ada dana,
tenaga, dan fasilitas

Faktor keluwesan,
kepraktisan dan ketahanan
media untuk waktu lama

Efektifitas biaya dalam

waktu panjang
 Menurut Canei R. Springfield
dan Clark C
Dasar pemilihan alat bantu visual adalah memilih
alat bantu yang sesuai dengan kematangan, minat,
dan kemampuan kelompok.
Memilih alat bantu yang tepat untuk
pembelajaran
Mempertahankan keseimbangan dalam jenis alat
bantu yang dipilih
Menghindari alat bantu yang berlebihan
Mempertanyakan apakah alat bantu tersebut
diperlukan dan dapat mempercepat pembelajaran
atau tidak
Menurut Hartono Kasmadi, ada empat
pertimbangan dalam menggunakan dan
memilih media pembelajaran.
1. Pertimbangan Produksi
* Tersedianya bahan (Availability)
* Biaya (Cost)
* Kondisi Fisik (Pysical Condition)
*Mudah Di Capai ( Accessibility to Student)
* Dampak Emosional (Emotional Impact)
2. Pertimbangan peserta didik
A. Watak siswa (Student Characteristic)
B. Sesuai dengan Peserta Didik (student relevance)
C. Keterlibatan Siswa (student Involvement)
3. Pertimbangan Isi.
A. Sesuai dengan Kurikulum (Curiculair Relevance)
B. Bahan yang sudah di program (Content
Soundness)
C. Cara penyajian yang benar (Content
Presentation)
4. Pertimbangan Guru
A. (Teacher Untilization)
B. (Teacher peace of mind)
Tiga Cara Dalam Pemilihan Media
yang Perlu juga di pahami:
1. Model Bagan Arus
Menggunakan sistem pengguguran (batal) dalam
pengambilan keputusan, jika cocok gunakan media
(membeli).
2. Model Matriks
Menangguhkan pengambilan keputusan, untuk memilih
ini cocok kalau menggunakan media rancangan
3. Model daftar pustaka.
Menggunakan keputusan untuk memilih sampai seluruh
kriteria dipertimbangkan, hal ini cocok untuk media jadi
dan media rancang.
 Kesimpulan
Sesungguhnya tidak ada ketentuan baku dalam memilih
media, tidak ada media yang paling bagus dan paling
jelek. Media yang bagus adalah media yang dapat
mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pemilihan media adalah, dengan mempertimbangkan
optimalisasi pencapaian tujuan pembelajaran.
SEKIAN
Standart Kompetensi

Mengkaji prinsip dan kriteria

pemilihan media pembelajaran.
A. PRINSIP PEMILIHAN MEDIA
Ada Tiga Prinsip utama
yang bisa di jadikan
rujukan dalam memilih
media pembelajaran.
 PRINSIP PERTAMA
PRINSIP Jika semua tujuan
EFEKTIFIT pembelajarantelah tercapai
AS DAN maka pembelajaran disebut
EFESIENSI EFEKTIF

Pembelajaran dengan
menggunakan biaya,
waktu dan sumber daya
lain seminimal mungkin
 PRINSIP KE DUA
PRINSIP
RELEVANSI
Media yang digunakan harus
sesuai dengan tujuan, isi,
strategi pembelajaran, dan
evaluasi pembelajaran
 2 PRINSIP
RELEVANSI

Relevansi Ke Relevansi Ke
Dalam Luar
Pemilihan media yang
mempertimbangkan kesesuaian dan Pemilihan media
singkronisasi antara, tujuan, isi, yang disesuaikan
strategi, dan evaluasi materi dengan kondisi
pembelajaran. Selain itu,
mempertimbangkan pesan, guru,
perkembangan
siswa, dan desain media yang akan di masyarakat.
gunakan dalam pembelajaran.
 PRINSIP KE TIGA
Prinsip
Produktifitas
Produktifitas dalam pembelajaran dapat
di pahami sebagai pencapaian tujuan
pembelajaran secara optimal dengan
menggunakan sumber daya yang ada,
baik sumber daya manusia maupun
sumber daya alam
 B. KRITERIA PEMILIHAN

Dalam memilih media kita perlu

menganalisis kriteria-kriteria
Media Pembelajaran .
Yang perlu diperhatikan dalam
pemilihan Media Pembelajaran
tidak sama dengan pemilihan
buku pegangan dalam
pembelajaran.
 E NG A N
T  K ES ES U AI AN D
TUJUAN
U
J P KETEPATGUNAA
N
U E
H m
DA AN PES E RTA DIDIK
KA
I
K L
R KETERSEDIAN
I
I H
T A BIAYA KECI
L
E N G U RU
R KETERAMPI L A N
I
A IS
MUTU TEKN
 KETUJUH ASPEK INI DI
SESUAIKAN DENGAN

ASPEK MUTU
KESESUAIAN MEDIA

KETERAMPILAN GURU DALAM

MENGGUNAKAN MEDIA
TERSEBUT.
 ASPEK I
KESESUAIAN
DENGAN
TUJUAN
Pemilihan media
hendaknya untuk
menunjang
pencapaian tujuan
pembelajaran
 ASPEK II

KETEPATGUNAAN

Jika media itu dirasa belum

tepat dan belum berguna
maka tidak perlu di pilih dan
digunakan dalam
pembelajaran.
 ASPEK III

KA DA A N PE S E RTA
DIDIK

Kriteria pemilihan media yang

terbaik adalah disesuaikan
dengan peserta didik, baik
keadaan psikologis, filosofis,
maupun sosiologis anak
 ASPEK IV

KETERSEDIAN
Walau suatu media di nilai sangat tepat
untuk mencapai tujuan pembelajaran,
namun media tidak dapat di gunakan jika
media tersebut tidak tersedia
Menurut Wilkinson, media merupakan alat mengajar dan belajar, peralatan
tersebut haruslah tersedia ketika di perlukan untuk memenuhi keperluan
siswa dan guru
 ASPEK V
Faktor biaya sering kali
menjadi pertimbangan
utama dalam pemilihan
media pembelajaran. Biaya
AYA
BI L yang dikeluarkan untuk
C I
KE memperoleh dan
menggunakan media
hendaknya benar-benar
seimbang dengan hasil-hasil
yang akan dicapai.
 ASPEK VI

KETERAMPILAN
GURU
Apapun media yang dipilih, guru harus mampu
menggunakannya dalam proses pembelajaran.
Nilai dan manfaat media amat ditentukan oleh
guru yang menggunakannya. Jangan sampai
guru menggunakan media yang tidak dia sendiri
tidak dapat mengoperasionalkannya secara baik
dan benar.
 ASPEK VII
Kualtas media jelas mempengaruhi
tingkat ketersampaian pesan atau
materi pembelajaran kepada
peserta didik. Untuk itu media
M U T U
yang dipilih dan di gunakan
T EK N I hendaknya memiliki mutu teknis
S yang bagus.
Seperti media visual yang dipilih,
baik gambar maupun fotograpfi,
harus memenuhi persyaratan
tertentu, Resolusinya, tingkat
ketajaman gambar, efek suara, dll
Selain kriteria diatas, Don Ely dalam Yamin (2007:210)
Memberikan pertimbangan praktis dalam
mempergunakan media :

Media apa
yang tersedia

Berapa lama
waktu yang
diperlukan untuk
mengembangkan
programnya

Berapa
biaya yang
diperlukan
Empat faktor pertimbangan dalam
pemilihan media, menurut Dick
dan Carey.
Ketersediaan sumber
tempat

Untuk membeli atau

memproduksi sendiri ada dana,
tenaga, dan fasilitas

Faktor keluwesan,
kepraktisan dan ketahanan
media untuk waktu lama

Efektifitas biaya dalam

waktu panjang
 Menurut Canei R. Springfield
dan Clark C
Dasar pemilihan alat bantu visual adalah memilih
alat bantu yang sesuai dengan kematangan, minat,
dan kemampuan kelompok.
Memilih alat bantu yang tepat untuk
pembelajaran
Mempertahankan keseimbangan dalam jenis alat
bantu yang dipilih
Menghindari alat bantu yang berlebihan
Mempertanyakan apakah alat bantu tersebut
diperlukan dan dapat mempercepat pembelajaran
atau tidak
Menurut Hartono Kasmadi, ada empat
pertimbangan dalam menggunakan dan
memilih media pembelajaran.
1. Pertimbangan Produksi
* Tersedianya bahan (Availability)
* Biaya (Cost)
* Kondisi Fisik (Pysical Condition)
*Mudah Di Capai ( Accessibility to Student)
* Dampak Emosional (Emotional Impact)
2. Pertimbangan peserta didik
A. Watak siswa (Student Characteristic)
B. Sesuai dengan Peserta Didik (student relevance)
C. Keterlibatan Siswa (student Involvement)
3. Pertimbangan Isi.
A. Sesuai dengan Kurikulum (Curiculair Relevance)
B. Bahan yang sudah di program (Content
Soundness)
C. Cara penyajian yang benar (Content
Presentation)
4. Pertimbangan Guru
A. (Teacher Untilization)
B. (Teacher peace of mind)
Tiga Cara Dalam Pemilihan Media
yang Perlu juga di pahami:
1. Model Bagan Arus
Menggunakan sistem pengguguran (batal) dalam
pengambilan keputusan, jika cocok gunakan media
(membeli).
2. Model Matriks
Menangguhkan pengambilan keputusan, untuk memilih
ini cocok kalau menggunakan media rancangan
3. Model daftar pustaka.
Menggunakan keputusan untuk memilih sampai seluruh
kriteria dipertimbangkan, hal ini cocok untuk media jadi
dan media rancang.
 Kesimpulan
Sesungguhnya tidak ada ketentuan baku dalam memilih
media, tidak ada media yang paling bagus dan paling
jelek. Media yang bagus adalah media yang dapat
mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pemilihan media adalah, dengan mempertimbangkan
optimalisasi pencapaian tujuan pembelajaran.
SEKIAN