PRINSIP DAN KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar belakang
Memilih media yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran tidaklah mudah, selain
memerlukan analisis mendalam dengan mempertimbangkan berbagai aspek juga di butuhkan
prinsip prinsip tertentu agar pemilihan media bisa lebih tepat. Pada bagian sebelumnya guru
harus mempertimbangkan landasan filosofis,psikologis , dan sosiologis dalam memilih dan
menggunakan media pembelajaran. Setelah landasan pemilihan dan penggunaan telah sesuai,
pemilihan media juga perlu merujuk pada prinsip prinsip tertentu.
Ada tiga prinsip utama yang bisa di jadikan rujukan bagi guru dalam memilih media
pembelajaran yaitu : 1). Prinsip efektivitas dan efisiensi . 2). Prinsip relevansi dan 3). Prinsip
produktivitas .

2. Rumusan masalah
1. Jelaskan prinsip memilih media ?
2. Apa saja kriteria pemilihannya ?
3. Bagaimana model dan prosedur pemilihan media ?
 BAB II
PRINSIP DAN KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
A. Prinsip memilih media
1. Prinsip efektifitas dan efesiensi
Dalam konsep pembelajaran,efektipitas adalah keberhasilan pembelajaran yang di ukur dari
tingkat ketecapaian tujuan setelah pembelajaran selesai dilaksanakan. Jika semua tujuan
pembelajaran telah tercapai maka pembelajaran disebut efektif, sedangkan efesiensi adalah
tujuan pencapaian tujuan pembelajaran dengan menggunakan media, waktu dan sumber daya
lain seminimal mungkin.
Media yang telah memenuhi aspek efektifitas dan efesiensi ini tentunya akan meningkatkan
ketertarikan siswa dalam belajar dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Materi yang
disampaikan melalui media ini juga akan lebih mudah diserap anak didik.
2. Prinsif relevan
Relevansi ini ada dua macam yaitu relevansi kedalam dan relevansi keluar. Relevansi
kedalam adalah pemilihan media pembelajaran yang mempertimbangkan kesesuaian dan
sinkronisasi antara tujuan, isi, strategi dan evaluasi materi pembelajaran. Relevansi kedalam juga
mempertimbangkan pesan guru, siswa, dan desain media yang akan digunakan dalam
pembelajaran
Relevansi keluar adalah pemilihan media yang disesuaikan dengan kondisi perkembangan
masyarakat . media yang dipilih diseduaikan dengan apa yang biasa digunakan masyarakat
secara luas
Media yang relevan secara internal dan ekternal ini akan meningkatkan fungsi dan manfaat media itu
sendiri.
3. Prinsif produktifitas
Produktifitas dalam pembelajaran dapat dipahami pencapaian tujuan pembelajaran secara
optimal dengan menggunakan sumber daya yang ada, baik sumber daya manusia maupun
sumber daya alam. Jika media yang digunakan bisa menghasilkan dan mencapai target dantujuan
pembelajaran lebih bagus dan banyak maka media tersebut dikategorikan media produktif
 Dalam memilih media perlu dipertimbangkan prinsip produktifitas . tentunya media yang
produktiflah yang seharusnya digunakan guru dalam melakukan pembelajaran. Semakin
produktif media yang digunakan maka akan semakin cepat dan tepat tujuan pembelajaran yang
terealisasikan

B. Kriteria pemilihan
1. Kesesuaian dengan tujuan
Pembelajaran dilaksanakan dengan mengacu pada tujuan yang telah dirumuskan. Maka
pemilihan media hendaknya menunjang pencapaian tujuan pembelajaran yang dirumuskan
tersebut . media dipilih berdasarkan tujuan intruksional yang telah di tetapkan yang secara
umum mengacu kepada salah satu atau dua dan tiga ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Tujuan yang dirumuskan ini adalah kriteria yang paling pokok, sedangkan tujuan pembelajaran
yang lain merupakan kelengkapan dari kriteria utama
2. Ketepatgunaan
Tepat guna dalam konteks media pembelajaran diartikan pemilihan media telah didasarkan
pada kegunaan. Jika media itu dirasa kurang tepat dan belum berguna malka tidak perlu di pilih
dan di gunakan dalam pembelajaran.
3. Keadaan peserta didik
Kriteria pemilihan media yang baik adalah disesuaikan dengan keadaan peserta didik, baik
keadaan psikologis, filosofis, maupun sosiologis anak, sebab media yang tidak sesuai dengan
keadaan anak didik tidak akan membantu banyak dalam memahami materi pembelajaran.
4. Ketersediaan
Walaupun suatu media dinilai sangat tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran, media
tersebut tidak dapat di gunakan jika tidak tersedia, menurut Wilkinson, media merupakan alat
mengajar dan belajar, peralatan tersebut ketika dibutuhkan untuk memenuhi keperluan siswa dan
guru.
 Jangan sampai seorang guru menentukan dan memilih media yang tidak tersedia di
sekolahan. Jika guru tidak mampu membuat dan memproduksi media maka pilihlah media
alternative yang tersedia di sekolahan tersebut untuk menjelaskan materi pembelajaran.

C. Model / prosedur pemilihan media

Dilihat dari bentuknya cara-cara memilih media dibagikan mennjadi tiga kelompok
1. Model flowchart yang menggunakan system pengguguran atau eleminasi dalam pengambilan
keputusan
2. Model matriks, yang menangguhkan proses pengambilan keputusan pemilihan sampai seluruh
kriteria pemilihan nya diidentifikasi
3. Model cheklish yang juga menangguhkan keputusan pemilhan sampai semua kriterianya
dipertimbangkan.
Anderson melihat pemilihan media sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari
pengembanan intruksional. Untuk keperluan itu dia membagi media dalam sepuluh kelompok
1. Media audio
2. Media cetak
3. Media certak bersuara
4. Media proyeksi ( visual )
5. Media proyeksi dengan suara
6. Media visual gerak
7. Media audio visual gerak
8. Objek
9. Sumber manusia dan lingkungan
10. Media computer

Prosedur pemilihannya dimulai dengan pertanyaan-pertanyaan apakah pesan yanh akan

di sampaikan bersifat informasi / hiburan atau pesan intruksional, bila pesan intruksional yang
akan ditampilkan, apakah akan berfungsi sebagai sarana belajar ( media ) atau sarana mengajar
 ( peraga ), prosedur selanjutnya adalah menentukan strategi intruksional nya, yaitu apakah ingin
memberikan pegalaman belajar sikap, keterampilan fisik atau kognitif.

BAB III
KESIMPULAN

A. Prinsip memilih media

1. Prinsip efektifitas dan efesiensi
2. Prinsip relevan
3. Prinsip produktivitas
B. Kriteria pemilihan
1. Kesesuaian dengan tujuan
2. Ketepatgunaan
3. Keadaan peserta didik
4. Ketersediaan

C. Model / prosedur pemilihan media

Dilihat dari bentuknya cara-cara memilih media dibagikan mennjadi tiga kelompok
4. Model flowchart yang menggunakan system pengguguran atau eleminasi dalam pengambilan
keputusan
5. Model matriks, yang menangguhkan proses pengambilan keputusan pemilihan sampai seluruh
kriteria pemilihan nya diidentifikasi
6. Model cheklish yang juga menangguhkan keputusan pemilhan sampai semua kriterianya
dipertimbangkan.
Anderson melihat pemilihan media sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari
pengembanan intruksional. Untuk keperluan itu dia membagi media dalam sepuluh kelompok
11. Media audio
12. Media cetak
13. Media certak bersuara
14. Media proyeksi ( visual )
15. Media proyeksi dengan suara
16. Media visual gerak
17. Media audio visual gerak
18. Objek
19. Sumber manusia dan lingkungan
20. Media computer

http://endangdealova.blogspot.co.id/2012/12/prinsip-dan-kriteria-pemilihan-
media.html