Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Cooperative Learning Type Of: Dansereau. CS, 1985

    Diunggah oleh

    ardiandika dika
    27 tayangan3 halaman
    Metode belajar kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) melibatkan siswa bekerja secara berpasangan secara bergiliran untuk mempresentasikan ringkasan bagian-bagian materi pelajaran. Guru membagi siswa menjadi pasangan, membagikan materi untuk diringkasi, dan menetapkan peran pembicara dan pendengar secara bergantian di antara pasangan siswa.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    C S

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Metode belajar kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) melibatkan siswa bekerja secara berpasangan secara bergiliran untuk mempresentasikan ringkasan bagian-bagian materi pelajaran. Guru membagi siswa menjadi pasangan, membagikan materi untuk diringkasi, dan menetapkan peran pembicara dan pendengar secara bergantian di antara pasangan siswa.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    27 tayangan3 halaman

    Cooperative Learning Type Of: Dansereau. CS, 1985

    Diunggah oleh

    ardiandika dika
    Metode belajar kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) melibatkan siswa bekerja secara berpasangan secara bergiliran untuk mempresentasikan ringkasan bagian-bagian materi pelajaran. Guru membagi siswa menjadi pasangan, membagikan materi untuk diringkasi, dan menetapkan peran pembicara dan pendengar secara bergantian di antara pasangan siswa.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    COOPERATIVE LEARNING

    TYPE OF

    DANSEREAU. CS, 1985

    LANJUT
    Siswa bekerja berpasangan dan bergantian secara lisan
    Mempresentasikan ihtisar bagian – bagian materi yang dipelajari.

    LANGKAH - LANGKAH
    1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.
    2. Guru membagikan wacana/materi untuk dibaca & diringkas.
    3. Guru & siswa menetapkan siapa yang pertama berperan
    sebagai pembicara & siapa sebagai pendengar.
    4. Pembicara membacakan ringkasannya dengan memasukkan
    ide – ide pokok dalam ringkasannya.
    Sementara pendengar :
     Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide – ide pokok yg kurang
    lengkap.
     Membantu mengingat/menghafal ide – ide pokok dengan
    menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lain.
    5. Siswa bertukar peran.
    6. Kesimpulan / Refleksi.
    NEXT
    OUT

    

    Anda mungkin juga menyukai