HAKIKAT SUPERVISI

PENDIDIKAN
NAMA : LIDYA SARONG
(2019280945)
DELVIANA DORTIN SENE
( 2019280979)
HERMILIANA YOLANDA OWA
( 2019280950)
 A.Pengertian supervisi
pendidikan

istilah pendidikan sudah tidak asing lagi diperkenalkan dalam

dunia pendidikan.Supervisi yaitu sebagai upaya yang dilakukan oleh
para pengawas untuk melihat kinerja personalia dan melakukan
perbaikan-perbaikan terhadap salah satu bagian kerja yang tidak
masksimal.
 Prinsip-prinsip supervisi

1. Prinsip Fundamental/ dasar (Foundamental/ basic principle)

2. Prinsip praktis
Terbagi menjadi dua bagian :
a. Prinsip positif
b. Prinsip negatif
C. Tujuan supervisi

 Membantu guru agar dapat lebih mengerti/ menyadari tujuan-tujuan pendidikan

di sekolah, dan fungsi sekolah dalam usaha mencapai tujuan pendidikan itu.
 Membantu guru agar mereka lebih menyadari dan mengerti kebutuhan dan
masalah-masalah yang dihadapi siswannya supaya dapat membantu siswanya itu
lebih baik lagi
 Untuk melaksanakan kepemimpinan efektif dengan cara yang demokratis dalam
rangka meningkatkan kegiatan-kegiatan profesional di sekolah, dan hubungan
antara staf yang kooperatif untuk bersana-sama meningkatkan kemampuan
masing-masing.
 Menemukan kemampuan dan kelebihan tiap guru dan memanfaatkan serta
mengembang-kan kemampuan itu dengan memberikan tugas dan tanggung
jawab yang sesuai dengan kemampuannya
 Membantu guru meningkatkan kemampuan penampilannya didepan kelas
 Membantu guru baru dalam masa orientasinya supaya cepat dapat
menyesuaikan diri dengan tugasnya dan dapat mendayagunakan
kemampuannya secara maksimal.
 Membantu guru menemukan kesulitan belajar murid-muridnya dan
merencanakan tindakan-tindakan perbaikannya.
 Menghindari tuntutan-tuntutan terhadap guru yang diluar batas atau tidak
wajar baik tuntutan itu datangnya ddari dalam (sekolah) maupun dari luar
(masyarakat).
 Fungsi supervisi

1.mengkoordinasi semuasemua sekolah

2. Memperlengkapi kepemimpinan sekolah
3. Memperluas pengalaman guru
4. Menstimulasi usaha-usaha sekolah yang kreatif
5. Memberi fasilitas dan penilaian yangyang terus - menerus
6. Menganalisis situasi belajar mengajar
7. Memberikan pengetahuan dan keterampilan
8. Memberikan wawasan yang lebih luas
 Tipe supervisi pendidikan

1. Otokratis
2. Demokratis
3. Pseudo/ Quasai demokratis (demokratis semu).
4. Manipulasi diplomatis
5. Laissez-faire
 Jenis-jenis supervisi pendidikan

a. Supervisi umum dan supervisi pengajaran

b. Supervisi klinis
 Alat-alat bantu supervisi pendidikan

a. Perpustakaan profesional dan perpustakaan sekolah

b. Buku kurikulum / rencana pelajaran dan buku pegangan guru
c. Bulletin pendidikan dandan pendidikan sekolah
d. Penasehat asli dan resource person
 Objek supervisi pendidikan

Adapun objek dari supervisi pendidikan terbagi menjadi dua bagian

yaitu :
1. Pembinaan Personil
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Staf sekolah
d. Peserta sekolah
2. Pembinaan nonea personal
 Langkah - langkah supervisi pendidikan

a. Perencanaan oleh guru dan supervisor

b. Pelaksanaan latihan mengajar dan observasi
c. Mengadakan analisis data
d. Diskusi memberikan umpan balik
 Manfaat supervisi pendidikan

1. Mampu menemukan kegiatan yang sudah sesuai dengan tujuan

2. menemukan kegiatan yang belum sesuai dengan tujuan[13]
3. Mampu memberikan keterangan tentang apa yang perlu
dibenahi terlebih dahulu (yang diprioritaskan)
4. Mampu mengetahui petugas-petugas, seperti guru-guru, kepala
sekolah, pegawai tata usaha, dan penjaga sekolah yang perlu di tatar
5. Mampu mengetahui petugas yang perlu diganti
6. Mampu mengetahui buku-buku yang tidak sesuai dengan
tujuan pengajaran
7. Mampu mengetahui kelemahan kurikulum
8. Mampu meningkatkan mutu proses belajar mengajar dan
9. Mampu mempertahankan sesuatu yang sudah baik.
TERIMAKASIH!!!!