KONSEP DAN TEORI

KURIKULUM
DALAM DUNIA PENDIDIKAN
By mandy, yun jou,sheirwon
Konsep kurikulum berkembang
sejalan dengan perkembangan
teori dan praktik kurikulum sebagai
pendidikan, juga bervariasi suatu substansi.
sesuai dengan aliran atau teori
pendidikan yang dianutnya.

Konsep kurikulum

kurikulum sebagai suatu kurikulum sebagai suatu

bidang studi yaitu bidang studi sistem
kurikulum.
Kurikulum dan pengajaran

KURIKULUM PENGAJARAN
Umum-jangka Khusus-
panjang jangka
Poduk pendek
Proses
 sebagai suatu
Teori merupakan suatu perangkat
pernyataan yang bertalian satu sama perangkat pernyataan Menurut Bobbit, inti
lain, yang disusun
yang memberikan teori kurikulum itu
sedemikian rupa sehingga
makna terhadap sederhana, yaitu
Teori kurikulum
memberikan makna yang fungsional
terhadap serangkaian kejadian. kehidupan manusia.
kurikulum sekolah.

Perkembangan teori kurikulum selanjutnya dibawakan Thomas L. Faix (1966) menggunakan

oleh Hollis Caswell. mengembangkan konsep kurikulum
yang
berpusat pada masyarakat atau pekerjaan (society
centered) maka Caswell mengembangkan
kurikulum yang bersifat interaktif .
analisis struktural-fungsional yang
berasal dari
biologi, sosiologi, dan antropologi
untuk menjelaskan konsep kurikulum.
Fungsi kurikulum
dilukiskan sebagai proses bagaimana
memelihara dan mengembangkan
strukturnya.

Ralph W. Tylor (1949) sebagaimana dikutip Sukmadanata mengemukakan empat

pertanyaan pokok yang menjadi inti kajian kurikulum: 1) Tujuan pendidikan yang manakah
yang ingin dicapai oleh sekolah? 2) Pengalaman pendidikan yang bagaimanakah yang harus
disediakan untuk mencapai tujuan tersebut? 3) Bagaimana mengorganisasikan pengalaman
pendidikan tersebut secara efektif? 4) Bagaimana kita menentukan bahwa tujuan tersebut telah
tercapai?.