UJIAN SKRIPSI

Hubungan Disiplin Belajar dan Minat Belajar

dengan Hasil Belajar Matematika di Masa Pandemi Covid-19
pada Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram
Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020

Dosen Penguji:

Dr. Nyoman Sridana, M.Si

Anis Azizah Dr. H. Arjudin, M.Si

E1R016010
Pendidikan Matematika Drs. Ketut Sarjana, M.Si
Pendahuluan
Insert the Subtitle of Your Presentation
 Pandemi Covid-
19

Tantangan dan Hambatan

Disiplin Belajar
Bagaimana hubungan disiplin
belajar dan minat belajar
Hasil Belajar Matematika dengan hasil belajar
matematika di masa pandemi
covid-19?
Minat Belajar

TUJUAN
Kajian Pustaka
Insert the Subtitle of Your Presentation
 Landasan Teori
Belajar

Hasil Belajar
Disiplin Belajar

Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Hasil
Belajar
Minat Belajar
 Indikator Disiplin Belajar
Aspek Indikator

Ketertiban dalam mengikuti pelajaran matematika

Disiplin belajar Perhatian peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran
selama kelas online
Menjalankan latihan

Mengumpulkan tugas tepat waktu

Disiplin belajar
di luar kelas online
Mengatur waktu belajar di rumah dengan baik
 Indikator Minat Belajar
Indikator Sub Indikator

1. Perasaan dalam mengikuti pembelajaran matematika secara online

Perasaan 2. Perasaan dalam mengerjakan tugas individu tanpa mencontek
3. Perasaan setelah mendapatkan latihan soal atau tugas dari guru

1. Mengumpulkan informasi tentang bahan pelajaran matematika dari

Pemusatan
buku atau internet
perhatian
2. Mengikuti bimbingan atau les matematika secara online
1. Ketertarikan terhadap materi pelajaran matematika
2. Ketertarikan untuk menjawab pertanyaan tentang matematika yang
Ketertarikan
diberikan oleh guru
peserta didik
3. Ketertarikan pada mata pelajaran matematika apabila diberikan
tugas oleh guru
Keaktifan 1. Keaktifan dalam bertanya
peserta didik 2. Keaktifan dalam menjawab pertanyaan
Hipotesis
Terdapat hubungan disiplin belajar dengan hasil
belajar matematika di masa pandemi covid-19 pada
01
peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram
semester genap tahun ajaran 2019/2020.

Terdapat hubungan minat belajar dengan hasil belajar

02
matematika di masa pandemi covid-19 pada peserta
didik kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram semester
genap tahun ajaran 2019/2020.

Terdapat hubungan disiplin belajar dan minat belajar

03 dengan hasil belajar matematika di masa pandemi
covid-19 pada peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri
8 Mataram semester genap tahun ajaran 2019/2020.
Metode Penelitian
Insert the Subtitle of Your Presentation
 Jenis, Tempat, Waktu, Variabel, Populasi dan Sampel Penelitian
serta Teknik Pengumpulan Data

Jenis Penelitian Tempat dan Waktu

SMA Negeri 8 Mataram, 10-15
Ex post facto
September 2020

Populasi Penelitian Sampel Penelitian

Seluruh peserta didik Menggunakan teknik

kelas XI IPS SMA Negeri proporsional cluster
8 dengan jumlah 194 random sampling sehingga
peserta didik. sampel berjumlah 66 orang

Variabel Penelitian Teknik Pengumpulan Data

Disiplin belajar, minat Angket disiplin belajar, angket
belajar dan hasil belajar minat belajar, dan Tes hasil
matematika belajar matematika
 Rancangan Penelitian

01 02 03

Tahap Tahap Tahap

Persiapan Pelaksanaan Akhir
 Uji Validitas
16

14 14
12

10

8 11
6

0 6 6 Valid
r r a Tidak Valid
aj
a ja 4 atik
l e la
Be 3 t B e m
li n
na at
ip i rM
Dis t M
ja
t k e la
k e g e
g An
i lB
An as
H
s
Te
Uji Reliabilitas
Angket Disiplin Belajar
0,760 : Reliabel

Angket Minat Belajar

0,768 : Reliabel

Tes Hasil Belajar Matematika

0,0974 : Tidak Reliabel

Hasil dan Pembahasan
Insert the Subtitle of Your Presentation
 Analisis Deskriptif Kuantitatif
Analisis Statistik Deskriptif
Variabel Kriteria Frekuensi Persentase Nilai Nilai Minimum
Maksimum
Sangat Tinggi 10 15,15% 52 27
Disiplin Tinggi 22 33,33%
Belajar Sedang 23 34,84%
Rendah 11 16,67%
Sangat Rendah 0 0%
Sangat Tinggi 1 1,51% 68 23
Minat Belajar Tinggi 4 6,06%
Sedang 29 43,93%
Rendah 26 39,39%
Sangat Rendah 6 9,09%
Sangat Tinggi 0 0% 50 0
Hasil Belajar Tinggi 0 0%
Sedang 5 7,57%
Rendah 30 45,45%
Sangat Rendah 31 46,96%
 Analisis Deskriptif Kualitatif
Disiplin Belajar Minat Belajar

S1/ Disiplin Belajar Sangat Tinggi

S5/ Minat Belajar Sangat Tinggi

S2/ Disiplin Belajar Tinggi S6/ Minat Belajar Tinggi

S7/ Minat Belajar Sedang

S3/ Disiplin Belajar Sedang

S8/ Minat Belajar Rendah

S4/ Disiplin Belajar Rendah
S8/ Minat Belajar Sangat Rendah
Transformasi Data Ordinal ke Data Interval
Angket Disiplin Belajar

Skala Frekuensi Proporsi

Proporsi Komulatif Nilai Z Nilai Batas Z Scale Value Score Value
ordinal
1 1 0,01515 0,01515 -2.1661 0,03819 -2.5211 1
2 10 0,1515 0,16667 -0,9674 0,24985 -1.3969 2.1242

3 47 0,71212 0,87879 1,1689 0,20146 0.0679 3.5890

4 8 0,12121 1 1.6620 5.18315

Angket Minat Belajar

Skala Frekuensi Proporsi

ordinal Proporsi Komulatif Nilai Z Nilai Batas Z Scale Value Score Value

1 39 0,5909 0,5909 0.2298 0.388 -0.6575 1

2 12 0,1818 0,772727 0.7478 0.3016 0.4780 2.1355

3 10 0,1515 0,92424 1.4342 0.1426 1.0492 2.7067

4 5 0,07575 1 1.8829 3.5404

 Analisis Inferensial
Uji t, Uji F,
03 Koefisien
Uji Linieritas Determinasi
Uji Normalitas Pola Hubungan
Analisis
Tidak Linier
Asymp.sig. (2-tailed) = 0,537
Populasi terdistribusi secara 01 Korelasi
04
normal 02 Analisis Korelasi
Sederhana dan
Berganda
 Grafik Scatterplot
Hubungan antara Disiplin Belajar dengan
Hasil Belajar

Hubungan antara Minat Belajar dengan

Hasil Belajar
 01 Hubungan Disiplin Belajar dengan
Hasil Belajar Matematika
 r = 0,031, korelasinya sangat lemah

 Nilai signifikansi 0,804 sehingga hubungannya tidak

signifikan

Pengujian  Nilai koefisien determinasi 0,001 atau 0,1%

Hipotesis
Hubungan Disiplin Belajar dan Minat
02 Hubungan Minat Belajar dengan 03 Belajar dengan Hasil Belajar
Hasil Belajar Matematika Matematika
 r = -0,058, korelasinya sangat lemah  r = 0,130, korelasinya sangat lemah

 Nilai signifikansi 0,643 sehingga hubungannya tidak  F hitung = 0,5415 sehingga hubungannya tidak
signifikan signifikan

 Nilai koefisien determinasi 0,0033 atau 0,3%  Nilai koefisien determinasi 0,017 atau 1,7%
Kesimpulan dan Saran
Insert the Subtitle of Your Presentation
Kesimpulan Tingkat disiplin belajar peserta didik kelas XI IPS SMA
Negeri 8 Mataram semester genap tahun ajaran
2019/2020 di masa pandemi covid-19 pada kategori
01
sangat tinggi dengan persentase rata-rata skor
68,75%; minat belajarnya pada kategori tinggi dengan
persentase rata-rata skor 57,94%; dan hasil belajarnya
pada kategori rendah dengan persentase rata-rata
skor 25,45%..

Tidak terdapat hubungan minat

belajar dengan hasil belajar
matematika di masa pandemi
covid-19 pada peserta didik
03
pada kelas XI IPS SMA Negeri
8 Mataram semester genap
tahun ajaran 2019 /2020
Tidak terdapat hubungan
disiplin belajar dengan hasil
belajar matematika di masa 02
pandemi covid-19 pada peserta
Tidak terdapat hubungan didik pada kelas XI IPS SMA
disiplin belajar dan minat Negeri 8 Mataram semester
belajar dengan hasil belajar genap tahun ajaran 2019 /2020
matematika di masa pandemi
04
covid-19 pada peserta didik
pada kelas XI IPS SMA Negeri
8 Mataram semester genap
tahun ajaran 2019 /2020
 Saran
Orang Tua
Diharapkan untuk lebih memantau peserta didik pada saat belajar di
rumah dan membantu peserta didik jika mendapatkan kesulitan
dalam proses pembelajaran berlangsung agar pembelajaran daring
yang dilakukan bisa efektif

01

Guru Peneliti
Diharapkan untuk memberikan 02 Dapat melakukan penelitian lanjutan
03
inovasi pembelajaran agar yang kaitannya dengan faktor-faktor
pembelajaran yang dilakukan pada yang mempengaruhi hasil belajar
saat belajar di rumah agar tidak matematika selama pandemi covid-
monoton, menarik, dan 19 selain disiplin belajar dan minat
meningkatkan minat belajar peserta belajar seperti relasi antara keluarga,
didik keadaan ekonomi keluarga, suasana
rumah tangga dan keluarga, serta
perhatian orangtua
Daftar Pustaka
Abrar, A.I.P. 2015.Jenis-Jenis Belajar Matematika.Jurnal Al-Kharizmi
01
Volume III Edisi 1. Palopo: STAIN Palopo.

Latip, A. 2020.Peran Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi pada

02 Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19.EduTech: Jurnal
Edukasi dan Teknologi pembelajaran Volume 1 No. 2. Garut:
Universitas Garut.

Siregar, S. 2015. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif

03
Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17.
Jakarta: Bumi Aksara.

04
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.

Sudarmanto, R.E. 2013 Statistik Terapan Berbasis Komputer dengan

05
Program IBM SPSS Statistics 19. Bandar Lampung: Mitra Wacana
Media.

Ningsih, S & Dukalang, H. 2019.Hubungan Penerapan Metode

06
Suksesif Interval pada Analisis Regresi Linier Berganda.Jambura
Journal of Mathematics Volume 1 Nomor 1. Gorontalo: IAIN Sultan
Amai Gorontalo.

 
THANK YOU
Insert the Subtitle of Your Presentation