PENDIDIKAN ABAD 21

Tantangan dan Tuntutan Bagi Pendidikan

Indonesia

Zamroni
Universitas Negeri Yogyakarta
2013
 APABILA KITA MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
SAAT INI SEBAGAIMANA KITA MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN DI MASA LALU, BERARTI KITA
MERAMPAS MASA DEPAN MEREKA- PARA
PESERTA DIDIK

John Dewey
1859-1952

10/17/2022 2
 “Change is the only constant.”
Heraclitus
Greek philosopher

SESUATU YANG TIDAK PERNAH BERUBAH

ADALAH BERUBAHAN ITU SENDIRI

10/17/2022 3
APA KETRAMPILAN
ABAD 21?
 KETRAMPILAN TENAGA KERJA
• Ketrampilan apa yang menjadikan lulusan
Sekolah Menengah berhasil dalam bekerja?

Etika Kerja 80%

Kolaborasi 75%
Komunikasi yang baik 70%
Tanggung jawab sosial 63%
Berpikir kritis dan pemecahan 58%
masalah
 KELEMAHAN TENAGA KERJA
• Apa kelemahan dalam bekerja lulusan
Sekolah menengah yang saudara pekerjakan
tahun terahir ini?

Komunikasi tulis 81%

Kepemimpinan 73%
Etika kerja 70%
Berpikir kritis & Pemcahan Problem 70%
Belajar mandiri 58%
 KETRAMPILAN DI MASA DEPAN
• Apa ketrampilan yang akan semakin penting
di masa 5 tahun mendatang?

Berpikir kritis 78%

Penguasaan I.T.C 77%
Kesehatan dan kebugaran 76%
Kemampuan berkolaborasi 74%
Innovasi 74%
Tangung jawab keuangan pribadi 72%
 KETRAMPILAN PRAKTIS APLIKATIF YANG
DIBUTUHKAN LINGKUNGAN KERJA ABAD 21

– Professionalism
– Kolaborasi
– Komunikasi.
– Tanggung Jawab Sosial
– Critical Thinking
– Ke Bhineka an
– Kreatif dan Innovatif
– Lifelong Learning

8
 PEMBELAJARAN ABAD 21

1. Pembelajaran yang otentik untuk

memahami, menguasai dan
internalisasi suatu disiplin, dengan
cara a)melakukan inquiry’
b)kolaborasi dalam belajar

10/17/2022 9
 PEMBELAJARAN ABAD 21

2. Asesmen baru, tidak hanya

kemampuan menghafal, tetapi lebih
ditekankan kpd kemampuan analisis,
sintesis dan mengambil keswimpulan
berdasarkan bukti-bukti dan realitas
3. Kultur lokal, faham kultur global dan
menggunakan teknologi mutakhir
10/17/2022 10
 REALITAS PEMBELAJARAN DI
KELAS MASIH SEPERTI MASA
LAMPAUGURU MENDOMINASI
WAKTU UNTUK MENJELASKAN
MATERI
PEMBELAJARANSTUDENTS
ACTIVE LEARNING TIDAK NAMPAK
 TEKANAN PADA HASIL PEMBELAJARAN YANG
BERMAKNA

Suatu process yang logis dan sistematis

dalam menganalisa problem, data, dan
solusi dalam rangka mengambil
keputusan yang rasional untuk
dilaksanakan atau diyakini kebenarnnya.

10/17/2022 12
 PRINSIP PERUBAHAN

1. Membawa masuk teknologi modern

ke ruang-ruang kelas.
2. Memperbanyak pertanyaan kepada
para siswa.
3. Mendorong siswa mencari bahan
pembelajaran dari luar kelas secara
mandiri atau kelompok
PERUBAHAN DALAM
PEMBELAJARAN

INQUIRY MERUPAKAN KERANGKA

DASAR PEMBELAJARAN
INQUIRY MERUPAKAN KERANGKA DASAR
PEMBELAJARAN
 PROSES INKUIRI
• Connect
– Hubungkan sesuatu dengan
pengetahuan yang telah
dimiliki
– Tangkap latar belakang
pengetahuan untuk
mengembangkan konteks
pembelajaran yang baru
– Observasi dan pengalaman
riil

10/17/2022 16
 PROSES INKUIRI
• Wander
– Kembangkan pertanyaan-pertanyaan
– Kembangkan ramalan-estimasi-proyeksi

• Investigate
– Temukan dan evaluasi informasi guna
menjawab pertanyaan dan tes hipotesis
– Pikirkan informasi untuk
mengembangkan pertanyaan dan
hipotesis baru

10/17/2022 17
 PROSES INKUIRI

• Construct
– Bangun pemahaman baru
dikaitkan dengan pengetahuan
yang telah dimiliki sebelumnya
– Simpulkan pertanyaan dan
hipotesis yang dimiliki

10/17/2022 18
 PROSES INKUIRI

• Express
– Sampaikan ide baru untuk
dibahas bersama dengan kolega
– Aplikasikan pemahaman baru
dnegan konteks dan situasi lain

10/17/2022 19
 PROSES INKUIRI

• Reflect
– Refleksi atas apa yang telah
dilakukan dalam pembelajaran
dan pengetahuan baru yang
telah diperoleh
– Kembangkan pertanyaan baru

10/17/2022 20
 PROCESS INQUIRY

• Identifikasi masalah • Apa yang sdr lihat/

baca/temukan
• Mengapa, apa
• Hipotesis
sebab,bagaimana?
• Adakah bukti-
• Kumpulkan data bukti?

10/17/2022 21
 PROCESS INQUIRY
• Bagaimana bukti
• Analisa-
yang ada?
interpretasi
•\
• Kesimpulan • Apakah data
mendukung
• Generalisasi Hipotesis?
• Apa konskwensi dan
implikasinya?

10/17/2022 22
 PERENCANAAN PEMBELAJARAN DENGAN
METODE INQUIRY

1.Pikir dan tentukan topik yang akan

dibahas sesuai dengan mata pelajaran
yang akan diajarkan.
2.Siapkan pertanyaanm pertanyaan
untu memotivasi siswa. 
3. Siapkan petanyaan sesuai dng
klasifikasi yang ada.
4. Siapkan data dan informasi yang
diperlukan dalam pembelajaran
10/17/2022 23
 • APA YANG HARUS
DILAKUKAN KEPALA
SEKOLAH DALAM
PERUBAHAN INI?

10/17/2022 24
 MENGGESER DARI
KEPEMIMPINAN ADMINISTRATIF
KE KEPEMIMPINAN
PEMBELAJARAN

ADMINISTRATIVE LEADERSHIP TO
INSTRUCTIONAL LEADERSHIP
 KLEPEMIMPNAN PEMBELAJARAN

Fokus pada kurikulum,

pembelajaran dan asesmen
Fokus pada waktu riil digunakan
untuk pembelajaran

10/17/2022 26
 SEPERTI APA?

PERAN DAN TANGGUNG JAWAB

KEPALA SEKOLAH

Sekolah tanpa kepemimpinan

pembelajara yang kuat bagaikan kapal
tanpa kemudi. Kapal bisa jalan, tetapi
arah yang dituju tidak diketahui
 SEPERTI APA?
PERAN DAN TANGGUNG JAWAB KEPALA SEKOLAH
BERKAITAN DNG PEMBELAJARAN

Kepala sekolah harus menetapkan target yang tinggi

memadai sesuai konteks yang ada. Kepala sekolah
harus memahami “cara-cara terbaik dalam
pembelajaran” dan harus dapat mempraktikan
untuk melatih guru dan siswa, serta untuk
mengembangkan kerjasama diantara warga sekolah
dalam melaksanakan best practices tersebut.
 BAGAIMANA KITA DAPAT MENGUKURNYA?

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN
PROFESIONAL YANG EFEKTIF

• Berlangsung secara intensif dan terus menerus

• Guru sedang melaksanakan pembelajaran
diobservasi oleh guru senior
• Hubungkan apa yang dilakukan sekolah dengan
praktik sekolah lain
• Kaitkan dengan materi pembelajaran
• Kembangkan kerjasama yang kuat diantara para
guru
10/17/2022 29
 BAGAIMANA KITA DAPAT MENGUKURNYA?

MELEK ICT
Guru dan juga siswa mampu menggunakan
teknologi secara efektif:
– Sebagai alat untuk mencari bahan-bahan
materi pembelajaran, proses pembelajaran
dan evaluasi.
– Sebagai alat untuk mengembangkan
jejaring sosial guna mengakses informasi,
mengelola, mengintegrasikan, evalusi dan
mengembangkan informasi guna sukses
dalam kehidupan pada masyarakat
informasi.
10/17/2022 30
 INDIKATOR KEBERHASILAN PERAN INI:

1. Fokus pada kurikulum, pembelajaran,

dan assessmenmt
2. Fokus pada penggunaan waktu
pembelajaran
3. Fokus pada pengembangan
kemampuan profesional guru
 PENUTUP

Apabila KITA ingin mencapai hasil

yang belum pernah diujudkan,
maka KITA harus mempegunakan
cara-cara baru yang belum
pernah dipergunakan
(Sir Francis Bacon)
 TERIMAKASIH ATAS
PERHATIANNYA
10/17/2022 33