PRAKA

PERUBAH
RSA 2
KELOMPOK
AN377
KELAS
 Fasilitator: Pengajar Praktik:
DRA. ENDANG MURTININGSIH, M.PD YUDA INTAN KARTIKA BUANA
 KELOMPOK 2 KELAS
377 Dony Andri Setiawan
Andik Suharyanto

Nurul Duariyati

Agus Dwi Kadpodo Lucia Yuni Astutiningsih

 VISI
“MENCIPTAKAN MURID YANG BERAKHLAK
MULIA, PEDULI LINGKUNGAN, MENGUASAI
TEKNOLOGI DAN BERBUDAYA”
 PRAKARSA
Upaya PERUBAHAN
mewujudkan murid berbudaya
melalui peningkatan penguasaan teknologi
(Sub elemen ke-Bhineka-an global Profil
Pelajar Pancasila)
TAHAP 1- BUAT PERTANYAAN
PERTANYAAN UTAMATINDAKAN
• Apa yang harus saya • Mengajak kepala sekolah, guru,
lakukan dalam dan tenaga kependidikan untuk
berdiskusi bersama untuk
mewujudkan murid
mewujudkan murid berbudaya
berbudaya dengan dengan penguasaan teknologi.
penguasaan teknologi • Membuat kegiatan-kegiatan
? yang dapat meningkatkan
penguasaan teknologi.
 TAHAP 2 - AMBIL
Pertanyaan Tindakan
PELAJARAN
• Siapa yang telah berhasil
• Mencari guru yang
mewujudkan murid berbudaya
telah berhasil
dengan penguasaan teknologi ?
• Bagaimana guru tersebut
• Mencari tahu dan
mewujudkannya? mencatat aktivitas
• Apa saja aktivitas guru tersebut yang dilakukan guru
yang dilakukan untuk tersebut
mendukungnya?
 TAHAP 3- GALI MIMPI
PERTANYAAN TINDAKAN
• Bagaimana agar • Mengidentifikasi kemampuan dan
dapat menggali keahlian pribadi yang dapat digunakan
potensi dan kekuatan untuk mengajar murid tentang ke-
pribadi yang dapat Bhineka-an global, misalnya,
keterampilan dalam penggunaan
digunakan untuk
aplikasi pembelajaran online atau
mendukung
kreativitas dalam merancang materi
perubahan ini? pembelajaran.
TAHAP 4 - JABARKAN
Pertanyaan Tindakan
RENCANA
• Bagaimana rincian • Membuat rencana yang
rencana langkah demi mencakup pemilihan alat
langkah untuk atau platform teknologi
mengintegrasikan yang akan digunakan,
teknologi dalam jenis konten yang akan
pembelajaran diajarkan, dan jadwal
pelaksanaannya
 TAHAP 5-ATUR
LOGO
HERE
EKSEKUSI
Pertanyaan Tindakan
• Siapa saja yang akan • Berkoordinasi dengan kepala
dilibatkan dalam rencana ini? sekolah dan rekan guru untuk
• Kapan ini akan dimulai? menyusun langkah-langkah
• Bagaimana mengukur pembelajaran
keberhasilannya? • melaksanakan strategi yang
direncanakan pada kegiatan
pembelajaran selanjutnya
• membuat instrumen
keberhasilan
 ASET
• Program pelatihan dan pengembangan berkelanjutan untuk guru
agar mereka dapat mengintegrasikan teknologi, pengembangan
karakter, dan pendidikan budaya dalam pembelajaran.
• Fasilitas fisik seperti ruang kelas yang nyaman, laboratorium,
perpustakaan, dan akses ke perangkat teknologi yang diperlukan
untuk mendukung pembelajaran.
• Adanya tim didalam mengimplementasikan visi dalam cinta
budaya Indonesia
• Sarana teknologi yang dimiliki sekolah yang dapat mendukung
rasa cinta murid kepada budaya Indonesia
 TANTANGAN
• Kurangnya Motivasi atau Kesadaran Murid: Mengubah sikap dan perilaku
murid membutuhkan motivasi yang kuat dan pemahaman tentang manfaat
yang mereka dapatkan. Beberapa murid mungkin tidak memahami
pentingnya karakter baik, keterampilan teknologi, atau pengetahuan luas.
• Kurangnya Keterlibatan Orang Tua dan Masyarakat: Untuk menciptakan
murid yang berakhlak mulia dan berbudaya, penting melibatkan orang tua
dan masyarakat. Tapi, ada kasus di mana orang tua kurang terlibat dalam
pendidikan anak-anak mereka, atau mungkin ada konflik antara nilai-nilai di
rumah dan sekolah.
• Rendah keberanian siswa dalam bertanya dan mengungkapkan pendapat.
• Rendahnya pengetahuan siswa tentang budaya Indonesia
 AKSI
• Memberikan teladan sebagai pendidik dengan
menunjukkan akhlak mulia dalam kehidupan
sehari-hari.
• Mengadakan acara budaya, pertunjukan seni, atau
festival budaya yang melibatkan murid.
• Mendorong minat belajar dan kritis dalam mencari
informasi baru.
• Mengadakan pelatihan teknologi untuk murid dan
guru.
LOGO
HERE

PELAJARAN
• Siswa menyadari banyaknya sumber belajar yang dapat
dimanfaatkan untuk pengembangan diri.
• Siswa memahami pentingnya budaya (kebinekaan
global) melalui penguasaan teknologi.
• Siswa memproses informasi dengan bijaksana,
mengintegrasikan pengetahuan yang mereka peroleh,
dan mengekspresikan pemikiran dan perasaan mereka
melalui karya-karya yang mereka hasilkan.
 KESIMPULAN
Visi sebagai pendidik adalah membimbing siswa menuju
masa depan berkualitas dengan paradigma inkuiri apresiatif,
dengan fokus pada peningkatan penguasaan teknologi dan
nilai ke-Bhinneka-an global. Untuk mencapai tujuan ini,
membutuhakn langkah-langkah konkret yang harus diambil,
mulai dari perencanaan, pencarian contoh guru sukses,
penggalian potensi pribadi, hingga eksekusi dengan
melibatkan rekan-rekan serta pengukuran keberhasilan.
Dengan demikian, visi pendidik untuk menciptakan siswa
berkualitas dengan penguasaan teknologi dan nilai ke-
Bhinneka-an global diwujudkan melalui langkah-langkah
sistematis ini.
TERIMA
KASIH