BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar peserta didik
yang hebat melalui pemanfaatan teknologi.
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
Bagaimana cara meningkatkan
kreativitas dan motivasi belajar
peserta didik yang hebat melalui
pemanfaatan teknologi?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Melakukan diskusi dengan
kepala sekolah dan rekan
sejawat.
2. Mencari referensi dan praktik
baik tentang cara
meningkatkan kreativitas dan
motivasi peserta didik melalui
pemanfaatan teknologi.
3. Mencari tahu karakter peserta
didik berdasarkan asesmen
diagnostik.
4. Libatkan murid ke ruangan
digital teknologi (SMARTBORD)
1
 DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah 1. Siapakah guru yang ahli di 1. Mencari referensi tentang
pertanyaan-pertanyaan lanjutan bidang teknologi dan selalu tokoh guru yang ahli di bidang
untuk menemukenali kekuatan/ memanfaatkan teknologi teknologi
aset/potensi/peluang lewat dalam pembelajaran di kelas?
kegiatan penyelidikan; 2. Mencari referensi berupa
mengidentifikasi/mengapresiasi 2. Teknologi pembelajaran apa media atau teknologi
yang terbaik dari apa yang telah saja yang digunakannya? pembelajaran yang sesuai
ada, menemukan "inti positif". dengan peningkatan kreativitas
Tiap pertanyaan dibuat dengan
3. Bagaimana memilih media dan motivasi belajar peserta
hati-hati dan bernada positif.
atau teknologi pembelajaran didik
● Tindakan yang diharapkan pada
yang tepat agar dapat
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
meningkatkan dan motivasi
fakta, memperoleh data, apakah belajar peserta didik?
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari 1. Apakah pemanfaatan teknologi 1. Membuat lembar observasi

pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
dalam pembelajaran dapat tentang kreativitas dan
meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar peserta didik.
motivasi belajar peserta didik? 2. Melakukan kolaborasi melalui
2. Bagaimana agar pembelajaran tim teaching untuk memberikan
berbasis teknologi dapat pembelajaran berbasis
diterapkanpada guru mata teknologi.
pelajaran lain? 3. Mencari referensi tentang
3. Apakah ada keterkaitan antara dimensi profil pelajar Pancasila
pemanfaatan teknologi dalam dan berkonsultasi dengan orang
pembelajarandengan dimensi Kompeten tentang hal tersebut.
profil pelajar Pancasila?
 DAFTAR

J-abarkan Rencana (Design) TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini 1. Apa langkah-langkah untuk 1. Membuat perangkat

diharapkan dapat membantu mulai membiasakan pembelajaran LKPD dan juga
mengidentifikasi tindakan pemanfaatan teknologi dalam Instrumen penilaian yang
konkret atau menjabarkan pembelajaran? tepat.
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil 2. Apakah media yang digunakan 2. Mencari media pembelajaran
sederhana yang dapat dilakukan dalam pembelajaran berbasis berbasis teknologi yang tepat
segera, atau langkah teknologi? sesuai karakteristik peserta
berani/terobosan yang akan didik dan materi Pelajaran.
memudahkan keseluruhan 3. Bagaimana usaha menjaga
proses pencapaian. keberlanjutan pemanfaatan 3. Pemberian reward pada
● Tindakan yang diharapkan pada teknologi agar terus dapat peserta didik yang memiliki
tahap ini dilakukan untuk dilaksanakan dalam kreativitas dan motivasi
membantu terciptanya organisasi pembelajaran di kelas ? belajar tinggi.
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
 DAFTAR
A-tur eksekusi TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini Siapa yang bertanggungjawab Berkolaborasi melakukan refleksi
diharapkan dapat menentukan memonitor agar jalannya kegiatan sekaligus monitoring bersama
siapa yang akan berperan pemanfaatan teknologi dalam Kepala Sekolah, Rekan Sejawat,
dalam pengambilan pembelajaran dapat berjalan Siswa, Orang Tua, Komite
keputusan, memulai ‘budaya dengan baik dan konsisten ? Sekolah.
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan Membuat jadwal kegiatan
interaksi setiap orang (unsur) pembelajaran, menggunakan
terlibat (termasuk mengelola teknologi yang bervariasi tiap
konflik/resiko), memonitor/ minggunya.
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
5