Oleh:

Sri Tatminingsih
PGPAUD - FKIP

TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

(PAUD4500)
 PERTEMUAN IV
LATIHAN MENYELESAIKAN KASUS I
 CONTOH KASUS

Pelajari ilustrasi berikut dan jawablah pertanyaannya

dengan tepat dan rinci.

Ibu Yani adalah guru Kelompok A TK Tunas Bangsa.

Sehari sebelum memulai kegiatan pembelajaran, Ibu Yani
telah menyusun Satuan Kegiatan Harian seperti berikut ini.
 PENYELESAIAN KASUS

KASUS :
Satuan Kegiatan Harian
Kelompok  : A
Tema/Subtema :Tanaman/ Bunga Mawar
Hari/ Indikator Kegiatan Alat dan Penilaian
Tanggal Sumber KBM/Perk
Anak
Selasa Pembukaan
Berdoa sebelum dan 1.Berdoa Bunga tiruan
sesudah kegiatan (MP1) 2.Mengucap salam Poster Taman
Mengucap salam (MP7) 3.Menyanyi  ‘Lihat dan Bunga
Menyanyi 15 lagu anak- Kebunku ‘ Mawar
anak (seni 23) 4.Lari estafet
Berlari (fisik 20) mengoper bunga
Menjawab pertanyaan 5.Bercakap-cakap 
tentang informasi tentang Bunga
secara sederhana mawar
(bahasa 8)
 KISI-KISI

Hari/ Indikator Kegiatan Alat dan Penilaian

Tanggal Sumber KBM/Perk
Anak
Selasa Inti
Mengucapkan sajak 1.Mengucap sajak Syair ″ Bunga
dengan ekspresi (seni ″bunga mawar″ mawar ″
25) 2.Menghitung dan LKA
Memasangkan lambang memasangkan Pola bunga
bilangan dengan banda angka sesuai jumlah mawar,
sampai 5 (anak tidak gambar potongan
menulis) (kognitif 10) 3.Kolase bunga kertas, lem
Membuat kolase (seni) mawar
 KISI-KISI

Hari/ Indikator Kegiatan Alat dan Penilaian

Tanggal Sumber KBM/Perk
Anak
Selasa Istirahat
Berdoa sebelum dan 1.Makan
sesudah kegiatan (MP1) 2.Bermain di
Sabar menunggu giliran halaman
(MP33)
 Hari/ Indikator Kegiatan Alat dan Sumber Penilaian
Tanggal KBM/Perk
Anak
Selasa Penutup
Menjawab pertanyaan 1.Ulasan
tentang informasi 2.Menyanyi
secara sederhana 3.Berdoa,mengucap
(bahasa 8) salam
Menyanyi 15 lagu anak-
anak (seni 23)
Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan (MP1)
 Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan Ibu Yani adalah sebagai
berikut.
Setelah anak-anak berbaris di depan kelas dan membuka sepatunya
masing-masing, ibu Yani mengajak anak-anak masuk ke dalam kelas. Di
dalam kelas anak-anak diberi kesempatan untuk minum lalu mereka semua
duduk di atas karpet dalam posisi melingkar. Ibu Yani berada diantara anak-
anak.
Ibu Yani : ″Yaa… hari ini yang pimpin doa adalah Andi, Ayo Andi
maju…..″
Andipun maju dan memimpin doa dengan serius. Kemudian dilanjutkan
dengan kegiatan mengucap salam. Kegiatan ini dilakukan dengan
memanggil nama anak satu persatu dan anak yang dipanggil harus
menyampaikan salam kepada ibu guru. Dengan cara ini Ibu Yani mengethui
bahwa hari ini, anak didiknya masuk semua.
Setelah selesai mengucap salam, Ibu Yani mengajak anak-anak keluar kelas. Setiap
anak memakai sepatunya lalu membuat kereta dengan Ibu Yani sebagai
lokomotifnya. Mereka menuju ke halaman depan. Di sana Ibu Yani telah
menyiapkan empat lintasan dengan lebar tiap lintasan 0,5 meter dan panjang 5
meter. Kemudian dia membagi anak menjadi empat kelompok. Tiap kelompok
berdiri di lintasannya masing-masing. Ibu Yani menjelaskan bahwa anak yang
pertama berlari harus memindahkan satu persatu, bunga yang terletak di ujung
lintasan ke posisi awal (start) dengan cara berlari. Jumlah bunga pada setiap
lintasan masing-masing 3 tangkai. Anak yang kedua harus memindahkan kembali
bunga tersebut dari posisi start ke ujung lintasan. Anak yang ketiga mengambil dan
memindahkan bunga tersebut dari ujung lintasan ke posisi start.
Demikian seterusnya hingga anak yang terakhir. Setelah selesai
menjelaskan Ibu Yani meminta anak yang pertama pada tiap lintasan
bersiap-siap.
″Satu… Dua…Tiga… Ya !″ Ibu Yani memberikan aba-aba. Setiap anak pada
setiap lintasanpun melesat dan menuju ujung lintasan untuk mengambil
bunga masing-masing dan memindahkan ke garis start. Anak pada
lintasan 1 membawa seluruh bunga yang ada (3 tangkai) dan
memindahkannya ke posisi start. Sedangkan anak yang kedua dan ketiga
mengambil satu tangkai sedangkan anak pada lintasan 4 mengambil
bunga yang terdapat pada lintasan 3. Anak kedua pada lintasan pertama
tiba-tiba merajuk dan marah karena saat dia berlari tiba-tiba ditengah jalan,
Ibu Yani menegur dan mengatakan ″ Farid, ambil dan bawa bunga yang ada di
situ… lalu letakkan di ujung sana″. Ibu Yani memberi petunjuk dengan
menggunakan ujung jarinya. Farid langsung berhenti dan dia terdiam di tengah
lintasan. Sedangkan pada lintasan 2 dan 3 yang berlari masih anak yang pertama.
Dua putaran berikutnya pada lintasan ketiga anak kedua mulai berlari sambil
membawa dua buah bunga yang ada di lintasannya ke ujung lintasan. Sedangkan
anak pertama pada lintasan keempat berhenti setelah memindahkan 2 tangkai
bunga (satu tangkai diambilnya di lintasan 3). Dia tampak kelelahan. Melihat
kegiatan ini agak kacau, Ibu Yani langsung berteriak : ″Stop, berhenti
semuanya….. Wah… kalian semua tidak ada yang mendengarkan penjelasan Ibu
tadi yaa ? Kalau begitu sekarang ayoo kita masuk kelas lagi !″
Merekapun berduyun-duyun masuk kembali ke dalam kelas. Setelah anak-anak
melepas sepatunya masing-masing, mereka diijinkan minum dan istirahat
sebentar. Setelah itu mereka kembali duduk melingkar di atas karpet. Kegiatan
selanjutnya adalah tanya jawab menggunakan sebuah poster yang berisi gambar
sebuah taman dengan bunga yang beraneka macam.

Ibu Yani : ″Anak-anak, siapa yang pernah melihat bunga mawar ?″

Anak-anak : ″Sayaaa….Buuu″

Ibu Yani : ″Apa saja warnanya ?″

Dita : ″Merah sama putih Buuu″

Ibu Yani : ″Bagus sekali Dita, ada yang tahu lagi apa saja warna bunga mawar ?″
Rini : ″Ngga ada lagi Buuu… bunga mawar ya cuma merah sama putih aja !″
Ibu Yani : ″Terima kasih Rini, kamu pintar sekali, tetapi bunga mawar juga ada yang
berwarna kuning dan juga merah jambu, Coba kalian lihat gambar ini !″ Ibu Yani
mengambil sebuah gambar lagi berukuran A3.
Ibu Yani : ″Nah.. disini terlihat gambar bunga mawar yang berwarna warni, ada
yang merah, putih, kuning, merah jambu dan oranye″ (Saat menyebutkan warna
bunga dia menunjuk gambar mawar dengan warna tersebut).

Saat kegiatan inti Ibu Yani menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh anak-
anak, pada tiap kelompok. Hari itu kelas dibagi menjadi tiga kelompok. Kelompok
pertama anak harus mengucap syair bunga mawar yang dilakukan secara
individual.
Lembar kerja anak berupa kertas HVS berukuran A4 dengan gambar setangkai
bunga mawar lengkap dengan batang dan dua buah daun. Pada kelompok yang
kedua anak diminta menghitung gambar bunga mawar lalu menempelkan angka
yang telah disiapkan pada kotak yang tersedia. Jumlah bunga pada tiap baris
berkisar antara 1-5 tangkai. Setelah selesai mereka harus mewarnai gambarnya.
Tugas kelompok yang ketiga, anak harus mengisi kolase. Lembar kerja anak
berupa kertas HVS berukuran A4 dengan gambar setangkai bunga mawar lengkap
dengan batang dan dua buah daun. Anak harus mengisi kolase pada bunga dan
daunnya dengan potongan kertas warna yang sudah disiapkan guru. Tangkainya
diwarnai dengan krayon. Setiap anak harus menyelesaikan 3 tugas tersebut secara
bergantian, apabila mereka selesai pada satu tugas maka mereka harus pindah ke
tugas berikutnya hingga semua tugas tersebut selesai.
 Setelah beristirahat, makan dan bermain di halaman anak-anak
kembali masuk ke dalam kelas dan mereka duduk di kursinya
masing-masing. Ibu Yani bersama anak-anak melakukan tanya
jawab untuk mengulas kembali kegiatan yang sudah mereka
kerjakan pada hari ini. Ibu Yani menanyakan pada anak-anak apa
yang mereka rasakan selama belajar pada hari ini, kegiatan apa
yang mereka sukai dan kegiatan apa yang ingin mereka lakukan
kembali di lain waktu. Setelah berdoa dan mengucap salam anak-
anak satu persatu keluar kelas dan pulang.
PERTANYAAN:

1. Menurut Anda, tepatkah strategi pembelajaran yang dipilih dan

dilaksanakan oleh Bu Yani hari ini untuk mengembangkan
kemampuan anak dalam motorik kasar (perkembangan fisik) dan
motorik halusnya (perkembangan seni)? Jelaskan jawaban Anda.
2. Jelaskan 2 kekurangan atau 2 kelebihan strategi kegiatan yang
digunakan oleh Bu Yani di kelasnya, jika dikaitkan dengan
kemampuan utama yang akan dicapai anak-anak pada hari
tersebut.
4. Jika dilihat dari tema yang dipilih oleh Bu Yani, apakah kegiatan yang
dilakukan oleh Bu Yani sudah sesuai dengan tema? Jelaskan jawaban
Anda.
5. Jika Anda menjadi Bu Yani bagaimana Anda menyusun kegiatan yang
sesuai dengan tema dan kemampuan yang akan dicapai anak ?
Untuk memperbaiki kegiatan pengembangan yang dilakukan oleh Bu
Yani, buatlah rencana Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk 1 siklus
kegiatan yang meliputi identifikasi masalah, analisis masalah,
perumusan masalah, tujuan perbaikan, dan rencana kegiatan (SKM).
Kemudian, buatlah SKH dan skenario perbaikan untuk 1 hari (hari
pertama saja)
SELAMAT BEKERJA !