Paired Sample T-Test

Bella Anggi Fahira (1920205043)

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
 Studi Kasus

Berdasarkan 31 sampel siswa di kelas

ts
VII A dapat diketahui bahwa tingkat
e n
Peneliti ingin mengetahui perkembangan ont kemampuan reading comprehension
C
dalam penggunaan strategi GIST dalam sebelum dan sesudah diberikan
s
e nt strategi THIEVES adalah sebagai
meningkatkan kemampuan reading ont
comprehension siswa. Untuk itu peneliti
C berikut:
melakukan studi eksperimental pada ts
e n
siswa Di MTS Al-Hikmah yaitu dengan cara ont
C
menggunakan strategi GIST untuk
ts
melihat perkembangan reading nt
e n
o
comprehension sebelum dan sesudah C
pembelajaran.
 Raw Data
Experimental Group
No. Name of Students Improvement (%)
PRETES POSTTES
T T 17 Student 17 60 90 30%
18 Student 18 55 52,5 -2,50%
1 Student 1 40 77,5 37.5%
19 Student 19 55 80 25%
2 Student 2 40 40 0%
20 Student 20 42,5 67,5 25%
3 Student 3 45 75 30%
21 Student 21 40 77,5 37.5%
4 Student 4 60 50 -10%
22 Student 22 55 85 30%
5 Student 5 32,5 75 42.5%
23 Student 23 57,5 57,5 0%
6 Student 6 30 65 35%
24 Student 24 42,5 75 32.5%
7 Student 7 60 85 25%
25 Student 25 42,5 82,5 40%
8 Student 8 40 65 25%
26 Student 26 40 77,5 37.5%
9 Student 9 45 82,5 37.5%
27 Student 27 40 52,5 12.5%
10 Student 10 42,5 67,5 25%
28 Student 28 57,5 75 17.5%
11 Student 11 35 77,5 42.5%
29 Student 29 42,5 82,5 40%
12 Student 12 35 72,5 37.5%
30 Student 30 40 90 50%
13 Student 13 37,5 67,5 30%
14 Student 14 55 80 25% 31 Student 31 40 67,5 27.5%
15 Student 15 45 75 30%
16 Student 16 40 80 40%
3
Paired Sample T-test

4
 Analisis Paired Sample T-test
Ho: Tidak terdapat perbedaan
(pengaruh) tingkat kemampuan
reading comprehension siswa sebelum
dan sesudah diajar menggunakan
strategi GIST.
Ha: Terdapat perbedaan (pengaruh)
tingkat kemampuan reading
comprehension siswa sebelum dan
sesudah diajar menggunakan strategi
GIST.
Berdasarkan data diatas maka dapat dilakukan pengujian
hipotesis dengan 2 cara yaitu sebagai berikut:
a.Dengan cara membandingkan nilai t-hitung dengan t-tabel
 Jika t-hitung > t tabel maka Ho ditolak
 Jika t-hitung < t tabel maka Ho diterima
Untuk melihat nilai t tabel maka didasarkan pada derajat
kebebasan (dk), yang besarnya adalah N-1, yaitu 31-1=30,
berdasarkan hasil analisis uji t dua sampel berpasangan, maka
dapat diperoleh hasil sebagai berikut: t hitung lebih besar dari t
tabel (10.666 > 2.040), maka Ho ditolak dan Ha diterima.
ArtinyA, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap
kemampuan reading comprehension siswa sebelum dan
sesudah belajar dengan menggunakan strategi GIST
5
Paired Sample T-Test
b. Dengan membandingkan taraf signifikansi (P-value):
 Jika sig > 0.05, maka Ho diterima
 Jika sig < 0.05, maka Ho ditolak

Pada kasus ini terlihat bahwa signifikansi sebesar 0.00 <

0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.

Artinya hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat

perbedaan kemampuan reading comprehension
siswa antara sebelum dan sesudah diajar
menggunakan strategi THIEVES diterima.
Paired Sample T-Test
A. Kesimpulan
Berdasarkan paired sample t-test dapat disimpulkan bahwa :
1. Terdapat perbedaan signifikan reading comprehension siswa dengan
menggunakan strategi GIST pada sebelum dan sesudah pembelajaran.
2. Dilihat dari perbandingan rata-rata (mean), reading comprehension siswa
lebih rendah dibandingkan dengan setelah diajarkan dengn menggunakan
strategi GIST.
3. Strategi GIST ini efektif dalam mengembangkan kemampuan reading
comprehension siswa di MTS Al-Hikmah