MANAJEMEN KEPEMIMPINAN

PENDIDIKAN ISLAM

OLEH KELOMPOK : 5
 ETI RESNAWATI > HENI MARLINA
 MUJIANTI > MULYADI
 NANANG > RASYIDIN
 SITI JAMILAH >SITI JAUHAIRYAH
 WINDA WINARTI

IAI AN NUR LAMPUNG

T.P 2022/2023
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

MANAJEMEN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM

A. Manajemen
Manajemen merupakan kata yang berasal dari “to manager” yang
berarti mengelola, mengurus, atau mengatur. Secara etimologi kata
manajemen berasal dari kata bahasa Inggris yaitu management, kata
tersebut mempunyai 3 makna yaitu pikiran, sikap dan tindakan.
Adapun manajemen dalam bahasa Arab yang diartikan sebagai
Idaarah, yaitu mengatur. Pengaturan di lakukan melalui proses dan
diatur berdasarkan urutan dari fungsi-fungsi manajemen tersebut, jadi
manajemen tersebut merupakan suatu proses untuk mewujudkan
tujuan yang di inginkan.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

B. Kepemimpinan Pendidikan Islam

Pemimpin adalah seseorang yang akan

menjadi contoh untuk individu lain, maka kita
sebagai seorang pemimpin harus mempunya
nilai jual tinggi untuk membentuk karakter diri
sendiri agar bisa menjadi tauladan bagi
individu lain, karakter yang baik secara tidak
langsung akan mempengaruhi orang yang ada
disekitar kita. (Harahap & Sumarto, 2020)

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

B. Kepemimpinan Pendidikan Islam

Kepemimpinan adalah sekumpulan dari serangkaian kemampuan dan sifat

sifat kepribadian, termasuk didalamnya kewibawaan, untuk dijadikan sebagai
sarana dalam rangka meyakinkan yang dipimpinnya agar mereka mau dan dapat
melaksanakan tugas tugas yang dibebankan kepadanya dengan rela,penuh
semangat,ada kegembiraan batin, serta merasa tidak terpaksa.
Sedangkan pengertian kepemimpinan dalam pendidikan adalah (dalam
hal ini kepala sekolah) merupakan suatu kemampuan dan kesiapan seseorang
untuk mempengaruhi, membimbing, mengarahkan, dan menggerakkan staf
sekolah agar dapat bekerja secara efektif dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan dan pengajaran yang telah ditetapkan.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Secara umum manajemen dapat diidentifikasikan sebagai

kemampuan atas ketrampilan memperoleh sesuatu hasil
dalm rangka pencapaian tujuan melalui kegiatan-kegiatan
orang lain. Dan orang yang mengatur tata laksana kegiatan
orang-orang yang terlibat pencapaian tujuan itu disebut
manajer (pimpinan, ketua, kepala). Adapun secara khusus
dalam dunia pendidikan, manajemen diartikan sebagai
memadukan sumber-sumber pendidikan agar terpusat dalam
usaha mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan
sebelumnya.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Fungsi Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam

Fungsi manajemen pendidikan ini meliputi perkiraan, pengambilan keputusan,

pengorganisasian, kontrol, hingga pengawasan. Beberapa fungsi ini harus diterapkan
oleh setiap lembaga pendidikan, terutama lembaga pendidikan formal. Dengan
begitu, sistem pendidikan yang dijalankan dapat bekerja secara teratur dan terarah.

Menurut Mahdi bin Ibrahim, fungsi manajemen pendidikan Islam meliputi;

1. Perencanaan,
2. pengorganisasian,
3. pengarahan/kepemimpinan,
4. dan pengawasan.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Manfaat Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam

Tujuan Manajemen pendidikan Islam adalah

menggunakan dan mengelola sumber daya pendidikan
islam secara efektif dan efisen untuk mencapai tujuan
pengembangan, kemajuan dan kualitas proses dan
hasil pendidikan islam itu sendiri.
Fungsi utama pemimpin pendidikan adalah kelompok
untuk belajar memutuskan dan bekerja, antara lain :
Pemimpin membantu terciptanya suasana persaudaraan,
kerjasama, dengan penuh rasa kebebasan.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Kelebihan Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam

Karakteristik yang harus dimiliki seorang pemimpin

mengacu pada sifat atau karakteristik Rasululloh SAW

1. memiliki karakter shidiq

2. memiliki karakter amanah
3. memiliki karakter tabligh
4. memiliki karakter fathonah.

KELOMPOK 5

1. Sifat kejujuran (shiddiq). Kejujuran
ini menjadi salah satu dasar yang paling
penting untuk membangun
profesionalisme. Hampir semua bentuk
uasha yang dikerjakan bersama menjadi
hancur, karena hilangnya kejujuran.
Oleh karena itu kejujuran menjadi sifat
wajib bagi Rasulullah SAW
2. Sifat tanggung jawab
(amanah). Suatu
perusahaan/organisasi/lembaga
apapun pasti hancur bila orang-
orang yang terlibat di dalamnya
tidak amanah.
KELOMPOK 5
SABTU, 15 OKTOBER 2022
3. Sifat komunikatif (tabligh).
Dengan sifat komunikatif, seorang
penanggung jawab suatu pekerjaan akna
dapat menjalin kerjasama dengan orang
lain lebih lancar. Ia dapat juga
meyakinkan rekanannya untuk
melakukan kerja sama atau melaksanakan
visi dan misi yang disampaikan
4. Sifat cerdas (fathanah).
Dengan kecerdasannya seorang profesional
akan dapat melihat peluang dan menangkap
peluang dengan cepat dan tepat. Dalam
sebuah organisasi, kepemimpina yang
cerdas akan cepat dan tepat dalm
memahami problematikayang ada di
lembaganya.
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Kekurangan Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam

Beberapa faKtor yang menyebabkan lemahnya manajemen

pendidikan Islam pada saat ini sebagai berikut:
1.   Islam masih terbiasa dengan tradisi dakwah, Bukan akademik
2.   Dalam hal pendanaan Islam masih jauh dari kebutuhan.
3. Kepedulian masyarakat terhadap pendidikan Islam masih
kurang, masyarakat Islam jika mempunyai anak pandai di
sekolahkan pada sekolah negeri.
4.  Profesionalisme masyarakat muslim masih apa adanya

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Pengembangan Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam Dalam Pendidikan

Terdapat tiga hal penting dalam pengembangan kepemimpinan ini, yaitu:

1. Pengembangan kepemimpinan diarahkan terhadap suatu pengembangan
kapasitas individu, atau terdapat suatu tujuan utama berupa kapasitas
individu

2. Terdapatnya sesuatu hal yang mampu membikin seseorang menjadi efektif

ketika berperan dan berproses dalam kepemimpinan. Setiap orang yang memiliki
sesuatu kelebihan serta kekurangan dalam kehidupannya harus mampu
melakukan pengambilan peran dan berpartisipasi dalam proses kepemimpinan
supaya mampu melaksanakan tanggung jawabnya dalam masyarakat sekitarnya,
organisasi di mana mereka bekerja, kelompok profesional di mana mereka diakui
keberadaannya, tetangga di mana mereka bermasyarakat, dan seterusnya.

3. Individu dapat memperluas kapasitas kepemimpinannya. Kuncinya adalah

bahwa setiap orang bisa belajar, tumbuh dan berubah.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Kepemimpinan dalam Lembaga Pendidikan Islam

Salah satu bentuk kepemimpinan dalam lembaga pendidikan islam adalah kepala sekolah.
Kepala sekolah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan dalam
menentukan keberhasilan suatu lembaga pendidikan, karena ia merupakan pemimpin
dilembaganya. Kegagalan dan keberhasilan sekolah banyak ditentukan oleh kepala
sekolah.karena mereka merupakan pengendali dan penentu arah yang hendak ditempuh
sekolah menuju tujuannya.sekolah yang efektif , bermutu, dan favorit tidak lepas dari
peran kepala sekolahnya.maka ia harus mampu membawa lembaganya kearah
tercapainya tujuan yang telah ditetapkan,ia harus mampu melihat adanya perubahan
serta mampu melihat masa depan dalam kehidupan global yang lebih baik.kepal sekolah
harus bertanggung jawab atas kelancaran dan keberhasilan semua urusan pengaturan
dan pengelolaan sekolah secara formal kepada atasannya atau secara informal kepada
masyarakat yang telah menitipkan anak didiknya.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Kepemimpinan dalam Lembaga Pendidikan Islam

Sebagai pemimpin pendidikan yang professional,kepala sekolah dituntut untuk selalu

mengadakan perubahan, mereka harus memiliki semangat yang berkesinambungan
untuk mencari terobosan-terobosan baru demi menghasilkan suatu perubahan yang
bersifat pengembangan dan penyempurnaan.dari kondisi yang memprihatinkan
menjadi kondisi yang lebih dinamis, baik segi fisik maupun akademik ,seperti
perubahan semangat keilmuan,atmosfer belajar dan peningkatan strategi
pembelajaran.disamping itu, kepala sekolah juga harus berusaha keras
menggerakkan para bawahannya untuk berubah ,setidaknya mendukung perubahan
yang dirintis kepala sekolah secara proaktif,dinamis, bahkan progresif, system kerja
para bawahan harus lebih kondusif, kinerja mereka harus dirangsang supaya
meningkat, disiplin mereka harus dibangkitkan, sikap kerjasama mereka lebih
dibudayakan, dan suasana harmonis diantara mereka lebih diciptakan.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Secara garis besar kualitas dan kompetensi kepala sekolah dapat dinila dari kinerjanya dalam
mengaktualisasikan fungsi dan perannya sebagai kepala sekolah yaitu meliputi:

1.   Sebagai Pendidik (educator)

a.    Kemampuan membimbing guru dalam melaksanakan tugas
b.    Mampu memberikan alternative pembelajaran yang efektif
c.    Kemampuan membimbing bermacam-macam kegiatan kesiswaan
2.   Sebagai Manajer
a.    Kemampuan menyusun organisasi personal dengan uraian tugas sesuai dengan standar yang ada.
b.    Kemampuan menggerakkan stafnya dan segala sumber daya yang ada serta lebih lanjtu memberikan
acuan yang dinamis dalam kegiatan rutin dan temporer.
c.    Kemampuan menyusun program secara sistematis.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Secara garis besar kualitas dan kompetensi kepala sekolah dapat dinila dari kinerjanya
dalam mengaktualisasikan fungsi dan perannya sebagai kepala sekolah yaitu meliputi:

3.   Sebagai Administrator
a.    Kemampuan mengelola semua perangkat KBM secara sempurna dengan
bukti berupa data administrasi yang akurat.
b.    Kemampuan mengelola administrasi kesiswaan , ketenagaan, keuangan,
sarana dan prasarana, dan administrasi persuratan dengan ketentuan yang berlaku

4.   Sebagai Supervisor
a.    Kemampuan menyusun program supervise pendidikan dilembaganya yang dapat
melaksanakan dengan baik
b.    Kemampuan memanfaatkan hasil supervisi untuk peningkatan kinerja guru dan
karyawan
c.    Kemampuan memanfaatkan kinerja guru atau karyawan untuk pengembangan dan
peningkatan mutu pendidikan

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

Secara garis besar kualitas dan kompetensi kepala sekolah dapat dinila dari kinerjanya
dalam mengaktualisasikan fungsi dan perannya sebagai kepala sekolah yaitu meliputi:

5.   Sebagai Pemimpin
a. Memiliki kepribadian yang kuat
b. Memahami semua personalnya yang memiliki kondisi yang berbeda, begitu
juga kondisi siswanya berbeda dengan yang lainnya
c.  Memiliki upaya untuk peningkatan kesejahteraan guru dan karyawannya
6.   Sebagai Inovator
a.   Memiliki gagasan baru (proaktif) untuk inovasi dan perkembangan madrasah,
memilih yang relevan untuk kebutuhan lembaganya
b.Kemampuan mengimplementasikan ide yang baru dengan baik
c.Kemampuan mengatur lingkungan kerja sehingga lebih kondusif

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

KESIMPULAN
Manajemen pendidikan Islam adalah suatu proses pengelolaan lembaga pendidikan Islam
secara Islami dengan cara menyiasati sumber-sumber belajardan hal-hal lain yang terkait
untuk mencapai tujuan pendidikan Islam secara efektif dan efisien. Fungsi manajemen
pendidikan Islam meliputi; Perencanaan, pengorganisasian, pengarahan/kepemimpinan,
dan pengawasan.

Permasalahan yang sering terjadi dalam lembaga pendidikan Islam antara lain: konflik diri
sendiri, konflik antar pemimpin madrasah dengan ketua yayasan, konflik antar pemimpin
madrasah dengan guru, konflik antar pemimpin madrasah dengan ketua komite (masalah
dana pembiayaan operasional madrasah).
Solusi atas permaslahan tersebut antara lain sebagai berikut:
1.  Untuk mengatasi konflik pribadi diatas hendaknya seorang pemimpin mempunyai
keprofesionalan untuk membedakan antara kepentingan pribadi dan kepentingan lembaga.
2.  Dalam hal mengatasi konflik antar pemimpin madrasah dengan ketua yayasan seperti diatas,
diperlukan suatu upaya untuk menyinkronkan permasalahan.

KELOMPOK 5
 SABTU, 15 OKTOBER 2022

KELOMPOK 5