PRINSIP DAN PROSEDUR

PENGEMBANGAN
EVALUASI HASIL BELAJAR
WI D IA NU R JA NN A H , M. P D
MODUL 3
 Berorient
asi pada
tujuan
Kontinui-
mendidik tas

PRINSIP
Praktis
UMUM
dan EVALUASI komprehe
nsif
efisien

Adil dan
kooperatif
objektif
 Perencanaan
evaluasi

PRINSIP Pelaksanaan
Laporan hasil KHUSUS
evaluasi evaluasi
EVALUASI

Pengolahan
dan
penafsiran
evaluasi
 Perencanaan evaluasi, meliputi: Tujuan evaluasi, penyusunan
kisi-kisi, menulis soal, uji coba dan analisis soal, serta revisi
dan merakit soal

Pelaksanaan evaluasi
Prosedur
pengem-
bangan Pengolahan skor dan penafsiran
evaluasi
hasil Pelaporan dan hasil evaluasi
belajar

Pemanfaatan hasil evaluasi

 • Menentukan Tujuan Evaluasi
PERENCANAAN • Menyusun Kisi-kisi
EVALUASI
MEMPERHATIKAN
• Menulis Soal
HAL-HAL BERIKUT • Uji Coba dan Analisis Soal
• Revisi dan Merakit Soal
TEKNIK MELAKUKAN PROSES
EVALUASI

Tes Lisan

Tes Tulis
Non Tes (pedoman observasi, pedoman
wawancara, skala sikap, skala minat, daftar
cek, rating scale, anecdotal records,
sosiometri, home visit, dsb)
EVALUASI BERTUJUAN MENGETAHUI HAL-HAL BERIKUT
POTENSI KESALAHAN DALAM
PENGUMPULAN DATA

• Kesalahan karena kurang sempurnanya instrumen-instrumen

evaluasi
• Kesalaham karena kurang sempurnanya prosedur pelaksanaan
evaluasi
• Kesalahan karena kurang sempurnanya cara pencatatan hasil
evaluasi
 Pelaksanaan evaluasi

Nontes
Tes
Tes
tertulis
lisan
4 LANGKAH POKOK MENGOLAH
HASIL EVALUASI
Menskor dengan 3 intrumen bantu: kunci
jawaban, kunci skoring, dan pedoman konversi

Merubah skor mentah menjadi skor standar

Mengonversikan skor standar ke dalam nilai, baik

berupa huruf/angka

Analisis soal, tingkat kesukaran dan daya beda

JENIS PENAFSIRAN DATA
HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM
LAPORAN KEMAJUAN BELAJAR PESERTA DIDIK
 Pelaporan hasil evaluasi

Laporan prestasi mata pelajaran

Laporan pencapaian
Pemanfaatan hasil evaluasi
Keperluan laporan pertanggungjawaban

Keperluan seleksi

Keperluan promosi

Keperluan diagnosis

Memprediksi masa depan peserta didik

terimakasih