BAB 1

PENGENALAN
ILMU FALSAFAH
 HASIL PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan definisi, makna, konsep, tujuan dan sejarah

perkembangan Ilmu Falsafah

2. Menjelaskan peranan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

sebagai wahana penyediaan rakyat Malaysia mendepani cabaran
global abad ke 21

3. Menghuraikan kedudukan dan peranan Rukun Negara sebagai

Rukun-Rukun atau Tiang-Tiang Negara pada tahap “Makro” yang
didirikan atas asas-asas atau dasar Falsafah Pendidikan
Kebangsaan sebagai “Mikro”.

4. Menganalisis hubungan antara Falsafah Pendidikan

Kebangsaan dan Rukun Negara dalam Wawasan Falsafah
Sejahtera menggunakan pendekatan Ilmu Falsafah
KANDUNGAN

• Pengenalan
• Pengenalan Ilmu Falsafah
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Rukun Negara
• Falsafah Sejahtera
• Rumusan
 PENGENALAN

“Sejak dari permulaan, ketakjuban (terhadap fenomena

yang tidak boleh dijelaskan) dan rasa tertanya-tanya
(pada persoalan yang timbul) menyebabkan manusia
berfalsafah, dan ia berterusan hingga kini,” ~Aristotle~
 PENGENALAN
Berfikir adalah aktiviti harian setiap insan.

Orang yang berfikir secara kritis dalam menyelesaikan masalah dianggap

berfalsafah.

Pendekatan falsafah tidak memberi jawapan tetapi mempersoalkan

semula jawapan yang diperolehi
 PENGENALAN
Tujuan falsafah
• membuat pertimbangan asas & membuat andaian tentang
pertimbangan tersebut.
• mempersoalkan secara logikal & komprehensif dengan menggunakan
pendekatan yang rasional tentang
• (i) prinsip realiti,
• (ii) ilmu &
• (iii) nilai
 PENGENALAN
Peranan ahli falsafah
• Menilai kehidupan dan pengalaman manusia (analisis dan interpretasi)
• Membuat rumusan terhadap ilmu dan kebenaran yang diperolehi
(kajian secara saintifik, sistematik dan logical)
• Mendamaikan antara kebenaran akal & wahyu
• Menghasilkan pemikiran atau pandangan yang benar & rasional
• Mencari & membuktikan kebenaran, penyebab, tujuannya dan
hubungan antara satu sama lain
• Memberi hala tuju terhadap perkara yang penting dalam kehidupan
manusia
• Memberi interpretasi yang menyeluruh (ilmu & kebenaran, manusia &
alam, alam & makna hidup, kebenaran, kewujudan, kesedaran,
kebebasan, keadilan serta makna nilai, moral, kecantikan & seni).
 Apakah
maksud
falsafah?
 PENGENALAN
ILMU FALSAFAH
• Philosophia / philosophy
• philien (philo)
Etimologi
• cinta, (love, hub)
falsafah
• sophia
• Kebijaksanaan (wisdom, hikmah).

• cinta kepada kearifan dan kebijaksanaan (love

Philosophia/ of wisdom, hub al-hikmah)
Falsafah
• cinta kepada ilmu pengetahuan yang sebenar
 PENGENALAN
ILMU FALSAFAH
Hikmah
• Ketelitian (itqan) pada ilmu dan amal - terhalang drp kesesatan,
kerosakan dan kezaliman.
• Ilmu yang lengkap dan berfaedah
• Satu kebaikan yang amat banyak (al-Baqarah, 169)
• ‫يؤتي الحكمة من يشاء ومن يؤت الحكمة فقد أوتي خيرا كثيرا‬
• Dia memberikan hikmah kepada siapa yang diingini-Nya. Sesiapa
yang diberikan hikmah maka sesungguhnya dia telah diberikan
kebaikan yang banyak.
 PENGENALAN
ILMU FALSAFAH: PANDANGAN SARJANA

Socrates (469- • Ilmu pengetahuan yang merangkumi kebenaran

399). • untuk mencapai kebijaksanaan

• Usaha mencari kebijaksanaan menerusi proses

Plato (427-347). dialektik dan mengetahui keadaan jiwa manusia
• ke arah pencapaian kebenaran semula jadi.

Ilmu memahami hakikat ketuhanan

Aristotle (metafizik), struktur dunia fizikal, tujuan
kehidupan manusia dan hubungannya
dengan alam.
 PENGENALAN
ILMU FALSAFAH: PANDANGAN SARJANA

Al-Kindi • Pengetahuan kemanusiaan yang tinggi

• Kebaikan yang dituntut untuk diri sendiri dan

Al-Farabi tidak ada yang lebih besar daripadanya yang
boleh dicapai oleh manusia

● hasil dan tujuan pembelajarannya adalah

Ibn Hazm
memperbaiki diri (islah al-nafs).

Al-Shahrastani • Kebahagiaan dapat dicapai dengan hikmah.

PENGENALAN ILMU FALSAFAH:
CABANG FALSAFAH
Falsafah
Aksiolog
Metafizik Epistemologi Logik
i
Teori Realiti Teori Ilmu Teori Nilai Teori Penaakulan

Apakah
Apakah Apakah Adakah Bagaiman Apakah Apa yang Apa yang Apakah taakulan
Apakah Apakah
asal usul matlamat kita boleh a kita kebenaran baik dan cantik dan taakulan yang
realiti? ilmu?
alam ini? hidup? tahu? tahu? ? tidak baik? buruk? yang baik? kurang
baik?

Ontolog Kosmol Teleolo Realis Idealis Skeptis Integra Deontol Utilitaria

Deduktif Induktif
i ogi gi me me isme si ogikal nisme
 PENGENALAN ILMU FALSAFAH:
CABANG FALSAFAH

Empat cabang falsafah tersebut menjadi asas falsafah pendidikan (FPK)

• standard
• kandungan subjek dan kurikulum
• pendidikan guru
• autonomi, kebebasan akademik
• undang-undang dan peraturan
• pengajaran dan pembelajaran.
 Nyatakan
kandungan
Falsafah
Pendidikan
Kebangsaan
 FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN: FALSAFAH
PENDIDIKAN
Pendidikan

• Education: educere (Latin) membimbing atau melatih atau mengasuh.

• aktiviti yang berkaitan pembentukan dan perkembangan ilmu dan
kemahiran.
• proses yang dirancang
• objektif: mendidik murid menjadi insan berilmu pengetahuan,
berkemahiran, berakhlak mulia, berupaya menjadi manusia yang
dapat berbakti kepada masyarakat.
 FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN: FALSAFAH
PENDIDIKAN
Falsafah Pendidikan

• panduan kepada sesebuah sistem pendidikan bagi menetapkan

matlamat, proses, polisi pendidikan, pembangunan manusia,
teori kurikulum, jenis sistem pendidikan & kurikulum, kaedah-
kaedah pengajaran, peranan guru di sekolah & apa sahaja yang
baik bagi pendidikan
• satu bidang falsafah gunaan yang menggunakan cabang falsafah
tradisional (ontologi, etika, epistemologi dan logik)
 FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN: FALSAFAH
PENDIDIKAN
• matlamat dan objektif pendidikan.
• pendidikan yang sesuai
Metafizik
• pemilihan kandungan
• pembentukan sifat pelajar.
• kandungan dan proses pembelajaran
Epistemologi • kajian bagi pengembangan ilmu dan penyelesaian
masalah pendidikan.
• nilai pendidikan seperti kerelevanan mata pelajaran dalam
kurikulum, panduan pendidikan sebagai agen sosialisasi
Aksiologi dan panduan kandungan kurikulum
• pelajar yang halus sifat kemanusiaannya dan cintakan
keharmonian alam.

Logik • pelajar berfikir, menganalisis dan menilai secara kritikal

dan rasional sesuatu pernyataan atau ilmu yang dipelajari
 FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)

Dalam konteks Malaysia, Falsafah Pendidikan Kebangsaan

• arah tuju yang ingin dicapai dalam bidang pendidikan di negara Malaysia.

Apakah yang dinyatakan dalam FPK?

Apakah rujukan FPK?

 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
(FPK) DAN RUKUN NEGARA
• Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
Konsep Pendidikan
berterusan ke arah memperkembangkan
• Pembangunan insan yang komprehensif lagi potensi individu secara menyeluruh
meliputi tiga dimensi utama insan iaitu dan bersepadu untuk mewujudkan insan
rohani, akli dan jasmani - domain afektif,
yang seimbang dan harmonis
kognitif dan psikomotor.
• Paksi: kepercayaan kepada tuhan. • dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan
Tujuan Pendidikan kepada Tuhan.
• Tentang sifat atau ciri warganegara • Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang baik dan unggul. Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia,
Matlamat Pendidikan
bertanggungjawab dan berkeupayaan
• Untuk melahirkan insan dan warganegara mencapai kesejahteraan diri, serta
yang seimbang dan sepadu. memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga,
 FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)

Melahirkan warganegara yang baik, progresif, toleran dan adil untuk hidup aman dalam
masyarakat majmuk.
Menghasilkan insan yang berguna dalam mengembangkan ekonomi dan memastikan
kestabilan politik, sosioekonomi dan budaya.
Menanam kefahaman dan penghayatan terhadap Rukun Negara dalam diri setiap warga.

Memelihara perpaduan dan integrasi sosial dalam kalangan pelajar.

Menerangkan aspek nilai moral yang baik.

Menyediakan kurikulum yang menyediakan pengetahuan, kemahiran dan sikap selaras
dengan matlamat pendidikan.
 FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK): RUJUKAN FPK
•Pendidikan Pra-merdeka •Ordinan Pendidikan 1952
Laporan Jawantankuasa

• Perundangan
•Laporan Barnes 1950 Ordinan Pendidikan 1957
Laporan Fenn-Wu 1951 (Ordinan Akta Pendidikan 1961
1952) AUKU 1971
Laporan Razak 1956 (Ordinan
1957)
Laporan Rahman Talib 1960
(Akta 1961)
Rukun Negara 1970
Laporan Jawatankuasa Kabinet
1979
FPN 1988 (FPK 1996)
 RUKUN NEGARA

Tragedi 13 Mei Rukunegara

• 13 Mei 1969 • Ideologi kebangsaan
• oleh Majlis Gerakan
Negara
• 31 Ogos 1970
 RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara kita, Malaysia mendukung cita-cita hendak:

mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;

memelihara satu cara hidup demokratik;

mencipta satu masyarakat adil di mana kemakmuran Negara akan dapat dinikmati
bersama secara adil dan saksama;
menjamin satu cara liberal (terbuka) terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya
dan berbagai corak; dan
membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi
moden.
Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami
untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:
 RUKUN NEGARA
Prinsip Kepercayaan Kepada Tuhan;
Rukun
Negara
Kesetiaan Kepada Raja Dan Negara;

Keluhuran Perlembagaan;

Kedaulatan Undang-Undang;

Kesopanan Dan Kesusilaan

 RUKUN NEGARA

• Islam ialah agama Persekutuan,

Kepercayaan tetapi agama dan kepercayaan-
Kepada Tuhan kepercayaan lain boleh diamalkan
dengan aman dan tenteram
 RUKUN NEGARA
• Sistem Demokrasi Berparlimen &
Raja Berperlembagaan
• setiap warganegara hendaklah
Kesetiaan Kepada menumpukan sepenuh taat setia,
Raja Dan Negara jujur dan ikhlas kepada Seri
Paduka Baginda Yang di-Pertuan
Agong & raja yang memerintah
negeri tempat mereka
bermastautin
 RUKUN NEGARA
• perlunya rakyat memahami
maksud, kandungan dan latar
belakang sejarah pembentukan,
menerima, menghormati,
Keluhuran mematuhi dan mempertahankan
Perlembagaan kemuliaan sumber perundangan
yang tertinggi Negara
• kontrak sosial rakyat yang tidak
boleh dipersoalkan
 RUKUN NEGARA

• Undang-undang negara
berasaskan kepada
Kedaulatan
Perlembagaan. Oleh itu
Undang-Undang
kedaulatannya perlu diterima dan
dipertahankan
 RUKUN NEGARA

• Bertujuan membentuk individu dan

Kesopanan Dan masyarakat yang berdisiplin serta
Kesusilaan bermoral tinggi bagi mewujudkan
masyarakat yang harmoni
Apakah yang
anda faham
dengan konsep
“Makro” dan
“Mikro” dalam
hubungan antara
Rukun Negara
dan Falsafah
Pendidikan
Kebangsaan?
 FALSAFAH SEJAHTERA

Membentuk Insan
FPK adab dan seimbang
akhlak dan
harmonis

• ‘budi’ sebagai
asas versus ‘modal
kerangka • nilai murni dalam insan’
pendidikan tamadun manusia (neoliberalisme)
(+ tamadun
Melayu)
 FALSAFAH SEJAHTERA
• Dalam konteks Pendidikan, elemen ‘sejahtera’ yang ada dalam FPK:

Aspek • Etika (rohani & emosi)

dalaman/ • Kognitif (intelek)
– Intelek mikrokosmik • Psikomotor (jasmani)
– Rohani
– Jasmani
Aspek • Masyarakat
– Emosi luaran/ • Ekonomi
makrokosmik • Ekologi
 FALSAFAH SEJAHTERA
… dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri (dalam
konteks maqasid syariah),

Jiwa Akal Keturunan Harta Iman

…sejahtera…
 FALSAFAH SEJAHTERA
…serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
Jiwa
Aqal Akal Keturunan Harta Iman

Keluarga Masyarakat Negara

 Apa
pendapat
anda tentang
Wawasan
Falsafah
Sejahtera?
√ Kefahaman konsep asas berhubung
falsafah memberi pengertian yang lebih
mendalam terhadap falsafah pendidikan.
√ Falsafah pendidikan, jika dilaksanakan
dengan baik, mampu membentuk
RUMUSAN
perkembangan pelajar secara holistik yang
meliputi dimensi intrinsik dan dimensi sosial.
 RUJUKAN

• Delius, C et al. 2000. The Story of Philosophy: From Antiquity to the

Present. Cologne: Koneman.
• Abdul Rahim Hamdan. 2011. Falsafah & Pemikiran Pendidikan. Johor
Bahru: Penerbit UTM.
• Dzulkifli Abdul Razak & Rosnani Hashim. (2019). Falsafah Pendidikan
Kebangsaan Dan Pelaksanaannya Pasca 2020. Gombak: IIUM Press.