PRINSIP TGFU

• Pendekatan TGFU memfokuskan untuk memajukan

muridmurid daripada taktikal (tactical) kepada
kemahiran ( skills ).

• Mengajar murid-murid tentang mengapa dahulu

sebelum bagaimana (Chow, Davids, Button,
Shuttleworth, Renshaw, & Araujo, 2007).
 MODEL TAKTIKAL
( KEFAHAMAN TGFU )

• Model Taktikal ini juga dikenali sebagai Model Kefahaman (TGFU).

Model ini mengandaikan bahawa;
• kesedaran taktikal atau strategi boleh didedahkan kepada pelajar awal
sebelum pembangunan kemahiran yang tinggi
• peningkatan kemahiran boleh dicapai melalui kefahaman tentang
permainan tersebut
PERINGKAT PENGAJARAN KETERANGAN
Memahami;
- Saiz & bentuk permainan
-Bil. Pemain
APRESIASI PERMAINAN -- Alat ubahsuai
-- Peraturan asas
-- Faktor-faktor yg
mempengaruhi permainan

Pengenalan secara beransuransur prinsip-

KESEDARAN TAKTIKAL
prinsip pergerakan (ruang & masa)

Buat keputusan berdasar;

MEMBUAT KEPUTUSAN -Apa yg patut dilakukan
- Bagaimana utk melakukannya

Ditekankan selepas pelajar faham tentang

MELAKUKAN KEMAHIRAN DAN PRESTASI
keperluan sesuatu kemahiran
 KATEGORI PERMAINAN
KATEGORI KOMPONEN UTAMA CONTOH

Permainan berpasukan. Tiap pasukan cuba menakluki kws Bola Keranjang, Bola
SERANGAN pasukan lawan dgn matlamat utk mendapatkan sebanyak Sepak, Ragbi, Bola
mata yg mungkin dalam masa yg ditetapkan Baling

Permainan dimainkan dijaring atau dinding dgn matlamat

menghantar objek ke gelanggang lawan supaya objek Bola Tampar, Tenis, Skuasy, Ping
JARING & DINDING
tersebut tidak dapat dimainkan atau dikembalikan dalam Pong
lingkungan sempadan gelanggang.

Pertandingan di antara pasukan memukul dgn pasukan

PUKULAN &
memadang dgn matlamat untuk mendapatkan seberapa Sofbol, Kriket
MEMADANG
banyak mata larian dalam `innings’ atau masa yg ditetapkan

Meletakkan objek dekat atau pada sasaran dalam usaha

SASARAN untuk mendapatkan mata yang terbanyak dan terbaik. (Boleh Golf, Lawn Bowl, Dart
secara kurang atau lebih)