Standar Literasi

Informasi: ACRL
–Advancing learning Transforming scholarship–

Kelompok 3
MK. Literasi Informasi
Our team
Anis Mufida
(1906293663) Nur Muhammad Rifqi
(1906364180)
Arnola Dewinta Hasan
(1906293676)
Syahrani Nur Azizah
Ayi Rahmadiati Hasna (1906293796)
(1906293682)
TABLE OF
CONTENT
01. SEJARAH Pembentukan
Standar ACRL

02. STANDAR ACRL

03. INDIKAT Penerapan

OR Standar ACRL
01. SEJARAH
Pembentukan Standar ACRL
 Sejarah Umum ACRL
Tujuan ACRL
The Association of College and Research
memimpin pustakawan dan perpustakaan
Libraries (ACRL) :
★ Asosiasi akademik dan penelitian dalam memajukan
pendidikan tinggi untuk
pustakawan yang secara resmi didirikan pembelajaran dan transformasi beasiswa
pada tahun 1940.
★ Divisi terbesar dari American Library
Lahirnya ACRL berawal dari adanya kebutuhan
Association (ALA)

1890
Akhir abad ke-19 1938
Pertemuan pertama unit
Secara resmi berubah
ALA didominasi oleh perpustakaan perguruan
menjadi “Association of
fokusnya terhadap tinggi yang dikenal dengan
College and Reference
perpustakaan umum “the College Library
Libraries “
1889 Section” 1897
13 pustakawan perguruan Memiliki nama baru
tinggi merekomendasikan “the College and
pembentukan bagian/unit Reference Library
perpustakaan perguruan Section”
tinggi dibentuk.
 Sejarah Information Literacy Competency Standards for Higher
Education
Mengembangkan standar, pedoman, dan kerangka kerja adalah area/fokus komite ACRL untuk kontribusi dalam
kepustakawanan akademik. Untuk standar, pada tahun 1957 ACRL pertama kali menghasilkan set nyata standar yaitu
‘Standards for College Libraries'. Kemudian, ACRL mulai mengembangkan standar untuk pelaksanaan Literasi Informasi
bagi Perguruan Tinggi dibantu partisipasi American Association for Higher Education (AAHE) dan standar literasi informasi
khusus subjek bekerja sama dengan organisasi disiplin subjek.

Tahun Perkembangan Standar Literasi Informasi untuk Pendidikan Tinggi

2000 Information Literacy Competency Standards for Higher Education disetujui, didukung oleh American Association of
Higher Education dan Council of Independent Colleges, sudah diterapkan di banyak kampus dan tersedia dalam 8
bahasa (minat global).

Standar literasi informasi juga dikembangkan dalam disiplin antropologi dan sosiologi, jurnalisme, sastra dalam
bahasa Inggris, ilmu politik, psikologi, sains dan teknologi serta pendidikan guru

2012 - 2013 Peninjauan dan revisi Information Literacy Competency Standards for Higher Education yang mengarah kepada draf
Framework for Information Literacy for Higher Education.

2017 Framework for Information Literacy for Higher Education disetujui dalam Konferensi Tahunan ALA 2017 dan
adanya pembatalan “Information Literacy Competency Standards for Higher Education.”

2009 - 2011 Sejumlah standar direvisi dan dikembangkan.

2012 - 2018 Standar baru dan revisi disetujui.

STANDAR
ACRL
02.
ACRL
Memiliki
1 Know
5 Standar
2
Literasi Informasi
Access

3 Evaluate

4 Use

5 Ethical/Legal
 Know 1 2 Access

Seseorang (mahasiswa) mengetahui dan Seseorang (mahasiswa) dapat menemukan

dapat menentukan informasi yang atau mengakses informasi yang
dibutuhkan, baik sifat maupun dibutuhkan secara efektif dan efisien.
cakupannya.
Pada standar ini seseorang harus mampu
Secara umum kompetensi yang harus menjawab pertanyaan :
dipenuhi standar pertama ini menuntut 1. Apa cara terbaik untuk
setiap orang untuk mampu menjawab mengumpulkan informasi?
pertanyaan : 2. Apakah sudah menggunakan istilah
1. Apa informasi yang dibutuhkan? yang tepat untuk penelusuran? dan,
2. Apa jenis informasi yang 3. Dimana sistem penelusuran dan
dibutuhkan? dan, sumber informasi itu diperoleh?
3. Berapa banyak informasi yang
dibutuhkan?
 Evaluat 3 4 Use
e
Seseorang (mahasiswa) mampu untuk Seseorang (mahasiswa) mampu
mengevaluasi sekaligus menyaring menggunakan informasi dan
informasi yang telah diperoleh dari hasil mengkomunikasikannya kepada audiens
pencarian. untuk mencapai suatu tujuan.

Pada standar ini seseorang harus mampu
menjawab pertanyaan :
1. Apakah informasi dari sumber
yang telah didapatkan kredibel?
2. Apakah terdapat interpretasi lain
atau sudut pandang?
3. Bagaimana informasi baru
mengubah apa yang telah diketahui
sebelumnya?
Komunikasi yang digunakan bisa dalam
bentuk formal maupun informal. Bentuk
formal biasanya dalam bentuk aturan
yang telah ditetapkan sebelumnya seperti
layout makalah, sedangkan bentuk
informal biasanya dalam bentuk
komunikasi yang ditujukan kepada teman
dan tidak ada aturan khusus.
 5 Ethical/Legal

Standar ini merujuk dalam konteks isu

privasi dan keamanan, hak akses
informasi, censorship, hak kekayaan
intelektual, dan hak cipta.

Oleh sebab itu, penting bagi mahasiswa

untuk memahami mengenai
permasalahan plagiarisme. Hal tersebut
disebabkan etika dapat menjadi sebuah
pengakuan terhadap penggunaan sumber
informasi yang dikutip.
03. INDIKATOR
Penerapan Standar ACRL
 Standar Pertama: Know
INDIKATOR PENERAPAN

11. Mendefinisikan dan mengartikulasikan kebutuhan informasi.

22. Mengidentifikasi berbagai jenis dan format sumber potensial untuk informasi.

33 Mempertimbangkan biaya dan manfaat dari memperoleh informasi yang

dibutuhkan.

44 Mengevaluasi ulang sifat dan tingkat informasi yang dibutuhkan.

 Standar Kedua: Access
INDIKATOR PENERAPAN

11. Memilih metode investigasi yang paling tepat atau alat akses informasi untuk
menemukan informasi yang dibutuhkan.

22. Membangun dan menerapkan strategi desain pencarian secara efektif.

33. Menelusuri informasi dengan menggunakan berbagai metode.

44. Memperbaiki strategi pencarian jika diperlukan.

55. Mengekstrak, mencatat, dan mengelola informasi dan sumber.

 Standar Ketiga: Evaluate
INDIKATOR PENERAPAN

11. Merangkum ide utama yang akan diambil dari informasi yang dikumpulkan.

22. Mengartikulasikan dan menerapkan kriteria awal untuk mengevaluasi baik

informasi dan sumber.

33. Mensintesis ide utama untuk membangun konsep-konsep baru.

44 Membandingkan pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya untuk

menentukan nilai tambah, kontradiksi, atau karakteristik unik lainnya dari
informasi tersebut.
 Standar Ketiga: Evaluate
INDIKATOR PENERAPAN

55. Menentukan apakah pengetahuan baru berdampak pada sistem nilai individu
dan
mengambil langkah untuk mendamaikan perbedaan.
64 Memvalidasi pemahaman dan interpretasi informasi melalui wacana dengan
individu lainnya, ahli subjek, atau praktisi.

75. Menentukan apakah pertanyaan awal harus direvisi.

 Standar Keempat: Use
INDIKATOR PENERAPAN

11. Menggunakan informasi baru dan sebelumnya untuk perencanaan dan

penciptaan produk atau kinerja tertentu.

22. Merevisi proses pengembangan produk atau kinerja.

33. Mengkomunikasikan produk atau kinerja secara efektif kepada orang lain.
 Standar Kelima: Ethical / Legal
INDIKATOR PENERAPAN

11. Memahami persoalan isu-isu budaya, etika, hukum dan sosial-ekonomi di

lingkup informasi dan teknologi informasi.

22. Mengikuti hukum, peraturan, kebijakan kelembagaan, dan etika yang terkait
dengan akses dan penggunaan sumber daya informasi.

33. Menyatakan penggunaan sumber informasi dalam mengkomunikasikan

produk.
THANKS
!
Does anyone have any questions?
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik
 Referensi
Association of College & Research Libraries. (-). Information Literacy Competency Standards for Higher Education:
Standards, Performance Indicators, and Outcomes. Diakses dari
https://home.ubalt.edu/ub78l45/My %20Library/storage/QQD324ZP/informationliteracycompetency.html#stan (20
September 2022, pukul 10.59 WIB).
Davis, M. E., & Petrowski, M. J. (2022). ACRL History. Diakses dari Association of College & Research Libraries:
https://www.ala.org/acrl/aboutacrl/history/history (20 September 2022, pukul 12.41 WIB).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Literasi Informasi. Diakses dari https://lmsspada
.kemdikbud.go.id/course/view.php?id=3537#section-9 (19 September 2022, pukul 13.43 WIB).
Muntashir, M. (2016). Standar Kompetensi Literasi Informasi Mahasiswa Ilmu Perpustakaan Pada Perguruan Tinggi
Agama Islam. JIPI (Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi), 1(1), 102-124.
Prasetyo, D., Rosyidi, F. R., Rohmadi, R., Auliyani, U., & Handayani, S. (2018). Keterampilan Literasi Informasi
Mahasiswa Menurut Standar Kompetensi Literasi Informasi Association Of College & Research Libraries (ACRL).
BACA: Jurnal Dokumentasi Dan Informasi, 39(1), 37-49.