EVALUASI PEMBELAJARAN

di SD
Disusun oleh:
Budi Siswanto (858740203)
Dwiky Tamaya (858739294)
Khoirul Hidayah (858733222)
Erna Agustiningsih (858739871)
 Konsep Dasar Penilaian Dalam Pembelajaran

01 02 02
Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar 2
Konsep Dasar Penilaian dalam Pembelajaran Jenis dan Fungsi Penilaian dalam Pembelajaran
 Kegiatan Belajar 1
Konsep Dasar Penilaian dalam Pembelajaran

BENTUK PENILAIAN KEDUDUKAN TES

PENGUKURAN
ASESMEN DAN
EVALUASI
 BENTUK PENILAIAN

TES PENGUKURAN
 OBJECTIF
 URAIAN

NON TES ASESMEN

 PENGAMATAN
 SKALA SIKAP
 SKALA RATING
 PEDOMAN WAWACARA

EVALUASI
KEDUDUKAN TES, PENGUKURAN, ASESMEN DAN EVALUASI

Antara evaluasi-penilaian-pengukuran dan tes memiliki hubungan yang

erat dimana evaluasi dan penilaian lebih bersifat komprehensif yang
meliputi pengukuran, sedangkan tes merupakan salah satu alat(instrument)
pengukuran. Pengukuran lebih membatasi pada gambaran yang bersifat
kuantitatif(angka-angka) tentang kemajuan
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

1. Berorientasi pada pencapaian kompetensi

2. Valid
3. Adil
4. Objektif
5. Berkesinambungan
6. Menyeluruh
7. Terbuka
8. Bermakna
PERGESERAN PARADIGMA PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian hasil belajar tradisional

kepada penilaian dalam arti asesmen
 Kegiatan Belajar 2
Jenis dan Fungsi Penilaian dalam Pembelajaran

TES SELEKSI

01 Berfungsi untuk menyeleksi atau

memilih calon peserta yang memenuhi syarat.

TES PENEMPATAN
Berfungsi untuk menempatkan peserta program
02 pada tempat yang sesuai dengan kemampuannya.

PRE TEST - POST TEST

03 Berfungsi untuk mengetahui sejauh mana
siswa telah menguasai materi.

TES DIAGNOSTIK
04 Berfungsi untuk mengetahui penyebab
kesulitan belajar yang dialami siswa
 Kegiatan Belajar 2

Jenis dan Fungsi Penilaian dalam Pembelajaran

TES FORMATIF
05 Berfungsi untuk memperbaiki pembelajaran
yang belum dapat dikuasai siswa

TES SUMATIF
06 Berfungsi untuk mengukur keberhasilan siswa
dalam menguasai keseluruhan tujuan.
THANK YOU