ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

(AKM)

Oleh:
Irwan Hermansah, S.Pd. SD

Disampaikan dalam acara KKG

Kec. Salopa Kab. Tasikmalaya
A KM

Assesmen Nasional
 Assesmen Nasional
• pemetaan mutu pendidikan pada seluruh sekolah, madrasah dan
program kesetaraan jenjang dasar dan menengah
Apa?

• Program penilaian terhadap mutu sekolah atau madrasah dan

program kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah yang dinilai
berdasarkan hasil belajar murid yang mendasar (Literasi, Numerasi,
Tujuan? dan karakter)

• Perlu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan sehingga

menghasilkan informasi akurat untuk memperbaiki kualitas belajar
mengajar dan akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar peserta
Mengapa? didik.
Tidak digunakan untuk
kelulusan. Akan tetapi Merupakan cara
menilai prestasi murid untuk memotret dan
sebagai seorang individu memetakan mutu
dan evaluasi hasil belajar sekolah dan sistem
individu murid, menjadi pendidikan secara
kewenangan pendidik. keseluruhan

CIRI
Assesme
n
Nasional
Assesmen Nasional Perm
No.4 endik
3 Ta bud
h
“202 un 20
0 19
Tera UN
Pencapaian khir
”
Peserta didik
secara individu
melalui UN
Evaluasi Input,Proses dan
Hasil Belajar Mengajar;
1. Kualitas Pembelajaran
2. Kualitas Pengajaran
3. Kualitas Lingkungan
Pendidikan
 Assesmen Nasional

• Literasi
AKM • Numerasi

Survei • Profil Pelajar

Karakter Pancasila

• Iklim Belajar
Survei
Lingkungan • Iklim Satuan
Pendidikan
 Survei
Karakter
Bertakwa kepada
Tuhan YME dna
Berahlak Mulia

Kreatif Berkebhine
kaan Global
Profil
Pelajar
Pancasila

Bernalar Mandiri
Kritis

Bergotong
Royong
 Survei Aspek Pendukung Iklim Belajar dan
Lingkungan Satuan Pendidikan

Keamanan
Sekolah

Pengembanga Kebhinekaan
n Guru Sekolah

Kualitas Indeks Sosial

Pembelajaran Ekonomi
AKM: penilaian
kompetensi mendasar yang
diperlukan oleh semua murid
untuk mampu
mengembangkan kapasitas diri
dan berpartisipasi positif pada
masyarakat
 Jeni
s
Men Teks u
yele ntuk
Mas saikan
alah

Asesmen • Memahami
Literasi • Menggunakan
Membac • Mengevaluasi
a • Merefleksi

Unt
uk M
seh asal
a
Men i-har ah
r
i
Assesme • Konsep Tab ganalis ;
el, g i
bag rafi s
n • Prosedur an,
Dll.
k,
Numeras • Fakta
i • Alat Matematika
 Komponen ALM dan AN
Komponen ALM AN
Konten 1. Teks Informasi 1. Bilangan
2. Teks Fiksi 2. Geometri dan
Pengukuran
3. Data dan Ketidakpastian
4. Aljabar
Proses 1. Mennetukan Informasi 1. Pemahaman
Kognitif 2. Interprestasi dan 2. Penerapan
Integrasi 3. Penalaran
3. Evaluasi dan Refleski
Konteks 1. Personal 1. Personal
2. Sosial Budaya 2. Sosial Budaya
3. Saintifik 3. Saintifik
 Pilihan
Ganda

Pilihan
Uraian Ganda
Kompleks

BENTUK SOAL AKM

Isian Menjodoh
Singkat kan
C I R I A K M
Contoh; Jika Jawaban No.1
BENAR, mkaa soal
selanjutnya akan lebih
kompleks; Jika jawaban
SALAH, maka soal
selanjutnya akan sederhana

Pertanyaan yang disajikan

bergantung kemampuan
Peserta Didik

AKM berbasis Komputer dan

Bersifat Adaftif
 PESERTA AKM

Pemilihan
Sampel secara
Acak oleh
Tidak Semua Kemendikbud
Murid

Seluruh Satuan
Pendidikan
 WAKTU PELAKSANAAN AKM
Jenjang Hari- 1 Hari - 2
SD/MI Tes Literasi 75 Menit Tes Numerasi 75 Menit
Survei Karakter 20 Menit Survei Lingkungan Belajar 20 Menit
SMP/MTS Tes Literasi 90 Menit Tes Numerasi 90 Menit
Survei Karakter 30 Menit Survei Lingkungan Belajar 30 Menit
SMA/MA/SMK Tes Literasi 90 Menit Tes Numerasi 90 Menit
Survei Karakter 30 Menit Survei Lingkungan Belajar 30 Menit

PELAPORAN AKM

1. Tidak untuk Individual Peserta Didik

2. Laporan hanya pada level sekolah dan
Daerah
3. Untuk Perbaikan Pembelajaran di Sekolah
TRIK LANCAR mengikuti ASESMEN
NASIONAL

1. Tidak hanya menjawab soal dan menghafal

teori
2. Mempelajari konsep dasar pemikiran
3. Sering membaca buku
4. Melakukan observasi dalam kehidupan
sehari-hari
5. Aktif berdiskusi dengan guru, teman
sekelas, teman bermain, atau keluarga di
rumah.