SEMINAR HASIL TESIS

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

DINDA ANGGUN KURNIA
NIM. P2A221021

TESIS
“PENGARUH PRINCIPAL’S
LEADERSHIP, STRUKTUR
ORGANISASI DIMEDIASI OLEH
INOVASI GURU TERHADAP KINERJA
GURU SMA NEGERI DI PROVINSI
JAMBI”
 KAJIAN
PUSTAKA
HASIL DAN
PEMBAHASAN
BAB II
BAB III BAB IV
BAB I BAB V
METODOLOGI
PENELITIAN
PENDAHULUAN PENUTUP

PEMBAHASAN
Dalam Seminar Hasil Tesis Ini Akan Membahas Terkait
BAB I hingga BAB V
L ATA R B E L A K A N G M A S A L A H
Guru adalah kunci utama dalam sistem Dalam organisasi sekolah guru telah
pendidikan, dalam dunia pendidikan memiliki kodifikasi pekerjaan dan
khususnya sekolah tidak banyak berarti standarisasi yang jelas namun masih ada
apabila fungsi dasar pembelajaran yaitu guru yang tidak melaksanakannya dengan
interaksi guru dengan peserta didik tidak tertib seperti meninggalkan kelas sebelum
berkualitas. mata pelajaran selesai.

Informasi dari beberapa siswa bahwa dalam

Beberapa guru masih ada yang belum
pembelajaran masih ada guru yang monoton
membuat persiapan pembelajaran sebelum
dalam mengajar. Inovasi guru dalam
mengajar secara maksimal, seperti dalam
pembelajaran ini penting untuk menciptakan
pembuatan RPP atau Modul Ajar dan ini
suasana belajar yang aktif, menyenangkan,
berkaitan dengan kualitas kerja guru yang
dan efektif untuk mencapai tujuan-tujuan
menjadi salah satu faktor kinerja guru.
pembelajaran

Berdasarkan fenomena yang terjadi, pengamatan pada sekolah-sekolah yang menjadi objek penelitian dan hasil penelitian
terdahulu yang mana peneliti melihat begitu banyak permasalahan yang perlu peneliti explore mengenai Pengaruh Principal’s
leadership, Struktur organisasi serta Inovasi guru terhadap Kinerja guru menajadi latar belakang penulis tertarik untuk
mengangkat judul penelitian ini.
RUMUSAN MASALAH

 Apakah terdapat pengaruh Principal’s Leadership

terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Provinsi Jambi?
 Apakah terdapat pengaruh Struktur Organisasi
terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Provinsi Jambi?
 Apakah terdapat pengaruh Inovasi Guru terhadap
Kinerja Guru SMA Negeri di Provinsi Jambi?
 Apakah terdapat pengaruh Principal’s Leadership
terhadap Inovasi Guru SMA Negeri di Provinsi Jambi?
 Apakah terdapat pengaruh Struktur Organisasi
terhadap Inovasi Guru SMA Negeri di Provinsi Jambi?
 Apakah terdapat pengaruh Principal’s Leadership
terhadap Kinerja Guru dimediasi oleh Inovasi Guru
SMA Negeri di Provinsi Jambi?
 Apakah terdapat pengaruh Struktur Organisasi
terhadap Kinerja Guru dimediasi oleh Inovasi Guru
SMA Negeri di Provinsi Jambi?

NEXT 5
 KINERJA
KAJIAN GURU
P U S TA K A
PRINCIPAL’S
LEADERSHIP

STRUKTUR
ORGANISASI

INOVASI
GURU
 Principal’s leadership K E R A N G K A
(X1) B E R P I K I R
  Indikator Principal’s
Leadership, Taliadorou, N.,
& Pashiardis, P. (2015)
 
1. Instructional Style
2. Participative Style
3. Personnel  Inovasi Guru (Z)  Kinerja Guru (Y)
Development Style
4. Entrepreneurial Style
5. Structuring Style Indikator Inovasi Guru, Indikator Kinerja Guru,
  De Jong, J. P., & Den Uno & Lamatenggo (2012)
Hartog, D. N. (2008)
Struktur Organisasi (X2) 1. Kualitas kerja
1. Opportunity
  2. Kecepatan/ketepatan
Exploration
kerja
2. Idea Generation
Indikator Struktur 3. Inisiatif dalam kerja
3. Championing
Organisasi, Hage dan Aiken 4. Kemampuan kerja
4. Application/
(1967) 5. Komunikasi
Implementation
     
1. Pengambilan
Keputusan
2. Hierarki Otoritas
3. Kodifikasi Pekerjaan
4. Pengamatan aturan
METODOLIGI PENELITIAN
Metode Penelitian
Untuk menjawab permasalahan
dan pertanyaan Penelitian ini
menggunakan metode kuantitatif
dengan mengkaji fakta-fakta
yang telah terjadi serta semua
data dan informasi diwujudkan
dalam bentuk angka, dengan
analisis secara statistik. Dengan
jenis penelitian survey
Rancangan Penelitian
Pemilihan jenis penelitian survey
menggunakan metode kuantitatif
ini didasarkan pada keinginan
peneliti untuk mendapatkan
gambaran mengenai variabel
Principal’s Leadership, Struktur
Organisasi, Inovasi Guru dan
Kinerja Guru SMA Negeri Di
Provinsi Jambi.
8
LOKASI, POPULASI & SAMPEL

S M A N 5 K O TA J A M B I S M A N 9 TA N J J A B B A R
Jl. Arif Rahman Hakim No. 50, Simpang IV Jl. Lintas Timur Sumatera Km 157, Dusun Kebon,
Sipin, Kec. Telanaipura, Kota Jambi, Jambi, Kec. Batang Asam, Kab. Tanjung Jabung Barat,
36361 Jambi, dengan kode pos 36557.
Sampel : 64 Guru Sampel : 31 Guru

S M A N 5 B ATA N G H A R I SMAN 4 TEBO

Jl. Pramuka No. 10, Bajubang, Kec. Bajubang, Jl. Air Panas, Kelurahan Sungai Bengkal, Kec.
Kab. Batanghari, Jambi, dengan kode pos 36652. Tebo Ilir, Kab. Tebo, Jambi, dengan kode pos
Sampel : 29 Guru 37572.
Sampel : 30 Guru

Peneliti dalam menentukan sampel pada masing-masing sekolah menggunakan penentuan responden dengan menggunakan
teknik pengambilan sampel Probability Sampling dengan teknik Sample Random Sampling. Sampel sebanyak 171 guru
kemudian 17 guru (10% dari sampel) sebagai responden failed study. Jadi total sampel responden dalam penelitian ini adalah
154 guru.
METODOLIGI PENELITIAN
DATA & SUMBER DATA
Data merupakan keterangan atau
bahan nyata yang dapat dijadikan
dasar kajian
a. Sumber data primer
b. Sumber data sekunder
TEKNIK PENGUMPULAN
DATA
Instrumen yang dipakai dalam
penelitian ini yaitu kuesioner yang
berfungsi untuk mendapatkan data
Principal’s leadership, Struktur
Organisasi, Inovasi guru dan
Kinerja guru
ANGKET/KUESIONER
Angket/Kuesioner yang telah
disusun disebar pada 17 guru
diluar sampel penelitian sebagai
data awal peneliti digunakan untuk
mengukur validitas dan reliabilitas
UJI VALIDITAS &
RELIABILITAS
Adapun untuk mengukur validitas
dan reliabilitas item atau butir dibantu
oleh komputer aplikasi SPSS Versi
25.0 dan dari 65 butir item terdapat 4
butir item yang tidak valid
 Analisis Data Penyajian Data
Metode Penelitian Uji Hipotesis
Kuantitatif Kuantitatif

Pada penelitian ini Menginformasikan

menggunakan Structural seberapa besar pengaruh
Teknik analisis yang Teknik analisa data pada Equation Modeling satu variable independen
digunakan pada penelitian ini (SEM) Partial Least secara langsung dan tidak
penelitian ini adalah menggunakan teknik Square (PLS) langsung dalam
teknik analisis deskriptif, personally administered menjelaskan variasi
yaitu suatu teknik questionnaires, yaitu variabel dependen serta
analisis yang digunakan kuesioner disampaikan Pengelolaan data dipakai untuk mengetahui
untuk mengambarkan dan dikumpulkan penelitian ini ada atau tidaknya
variable penelitian ini langsung oleh peneliti. menggunakan Software pengaruh masing-masing
Smart PLS 3.2.7 variabel yang diuji statistik
pada tingkat signifikansi
0,05
HASIL PENELITIAN

Hipotesis Path Path coefficient T Value P Value Keputusan

(β)
H1 Principal's Leadership (X1) -> 0,735 14,458 0,000 Diterima
Kinerja Guru(Y)__

H2 Struktur Organisasi(X2) -> Kinerja 0,088 2,169 0,031 Diterima

Guru(Y)  
H3 Inovasi Guru(Z)_ -> Kinerja 0,172 3,137 0,002 Diterima
Guru(Y)_  
H4 Principal's Leadership (X1) -> 0,558 9,841 0,000 Diterima
Inovasi Guru(Z)_  
H5 Struktur Organisasi(X2) -> Inovasi 0,295 4,487 0,000 Diterima
Guru(Z)_  
HASIL PENELITIAN

Hipotesis Path Path Coefficient T Value P Value Keputusan

(Β)

H6  
Principal's Leadership (X1) ->
Diterima
Inovasi Guru(Z)_ -> Kinerja 0,096 2,977 0,003
Guru(Y)_
H7  
Struktur Organisasi(X2) ->
Diterima
Inovasi Guru(Z)_ -> Kinerja 0,051 2,365 0,018
Guru(Y)_
Importance-Performance Map Analysis

Tabel IPMA
Kinerja Guru(Y) 67,634

Inovasi Guru(Z)_ 51,720

Principal’s Leadership
67,377
(X1)

Struktur Organisasi(X2) 62,556

KESIMPULAN
1. Terdapat pengaruh Principal's Leadership terhadap Kinerja Guru hasil
pengujian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Dimana
nilai P value di bawah 0,05. Hipotesis pertama diterima. Hal tersebut
membuktikan bahwa Principal's Leadership berpengaruh terhadap
Kinerja Guru dengan original sampel sebesar (β) = 0,735 (73,5%).
2. Terdapat pengaruh Struktur Organisasi terhadap Kinerja Guru hasil
pengujian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Dimana
nilai P value di bawah 0,05. Hipotesis Kedua diterima. Hal tersebut
membuktikan bahwa Struktur Organisasi berpengaruh terhadap Kinerja
Guru dengan original sampel sebesar (β) = 0,088 (8,8%).
3. Terdapat pengaruh Inovasi Guru terhadap Kinerja Guru hasil
pengujian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Dimana
nilai P value di bawah 0,05. Hipotesis Ketiga diterima. Hal tersebut
membuktikan bahwa Inovasi Guru berpengaruh terhadap Kinerja Guru
dengan original sampel sebesar (β) = 0,172 (17,2%).
4. Terdapat pengaruh Principal's Leadership terhadap Inovasi Guru hasil
pengujian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Dimana
nilai P value di bawah 0,05. Hipotesis Keempat diterima. Hal tersebut
membuktikan bahwa Principal's Leadership berpengaruh terhadap Inovasi
Guru dengan original sampel sebesar (β) = 0,558 (55,8%).
5. Terdapat pengaruh Struktur Organisasi terhadap Inovasi Guru hasil
pengujian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Dimana
nilai P value di bawah 0,05. Hipotesis Kelima diterima. Hal tersebut
membuktikan bahwa Struktur Organisasi berpengaruh terhadap Inovasi
Guru dengan original sampel sebesar (β) = 0,295 (29,5%).
6. Terdapat pengaruh Principal’s Leadership terhadap Kinerja Guru
dimediasi oleh Inovasi Guru dimana P value di bawah 0,05 artinya
terdapat pengaruh Principal’l Leadership terhadap Kinerja Guru
dimediasi oleh Inovasi Guru Hasil pengujian menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh yang signifikan. dimana nilai P value di bawah 0,05.
Hipotesis Keenam diterima Hal tersebut dibuktikan dengan Principal’l
Leadership Berpengeruh terhadap Kinerja Guru dimediasi oleh Inovasi
Guru dengan sample sebesar (β) = 0,096 (9,6%).
7. Terdapat Pengaruh Struktur Organisasi terhadap Kinerja Guru
dimediasi oleh Inovasi Guru dimana P value di bawah 0,05 artinya
terdapat pengaruh Struktur Organisasi terhadap Kinerja Guru dimediasi
oleh Inovasi Guru. Hasil pengujian menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan. dimana nilai P value di bawah 0,05. Hipotesis
Ketujuh diterima Hal tersebut dibuktikan dengan Struktur Organisasi
Berpengeruh terhadap Kinerja Guru dimediasi oleh Inovasi Guru dengan
sample sebesar (β) = 0,051 (5,1%).
THANK YOU!
F O R Y O U R AT T E N T I O N