Review makalah

PROFESI KEPENDIDIKAN

Dosen Pengampu : prof. Efendi napitupulu M.pd

Disusun oleh:

Elva Roita Sinaga 5193342037

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TATA BOGA

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat tuhan yang maha esa karena berkat rahmat dan karunia-Nya
laporan review makalah ini dapat selesai dengan baik. Dan kami berterima kasih kepada pihak yang
terkait atas kerjasamanya dalam melaksanakan review makalah ini mata kuliah profesi kependidikan
dengan dosen pengampu prof.efendi napitupulu M.pd

Review makalah merupakan tugas yang mengharuskan mahasiswa dalam berfikir, melihat,
menganalisa dan menciptakan sebuah makanan yang baru. Dalam melakukan laporan ini ,
diperlukan taster untuk uji coba sebelum dipasarkan atau diperdagangkan dengan tujuan untuk
mendapatkan hasil yang maksimal. hal yang dapat kita ketahui bahwa dalam menciptakan suatu
makanan Diperlukan kecermatan, kehati-hatian, serta tanggung, Karna yang dinilai merupakan
tampilan dan rasa makanan tersebut dimana harus ada unsur ketertarikan untuk membeli. Makalah
ini dapat berguna dalam membangun konteks teks laporan, diantaranya teks laporan penelitian dan
teks aporan kegiatan.

Demikianlah laporan review makalah ini saya sajikan, semoga review makalah ini dapat
dipahami dan berguna bagi siapapun yang membacanya. Review makalah merupakan bentuk dan
pembelajaran yang ditugaskan kepada mahasiswa, untuk itu saya mohon maaf apabila kritikan saya
tidak sesuai dengan harapan peulis,dosen pengampu,rekan-rekan,maupun pihak-pihak lainnya.serta
kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan kami memohon
kritik dan saran yang membangun dari dosen pengampu.

Medan, April 2020

Elva roita sinaga

 BAB I

PEMBAHASAN

Review makalah kelompok saya (6) tentang model pembelajaran

Review makalah kelompok 2 tentang penilaian kinerja guru

1. tuliskan apa masalah yang dibahas dalam makalah tersebut

2. apa solusi dari masalah yang dibahas dalam makalah tersebut

3. tuliskan apa kaitannya dengan profesi kependidikan

4. hal apa yg paling prinsip secara mendasar yang dapat dipraktekkan dalam mengajar di sekolah
dari makalah tersebut.

5. tuliskan dengan kalimat anda sendiri (dalam satu lembar) apa yang dapat anda pelajari dari
makalah tersebut.

Jawaban:

1. masalah yg dibahas dalam makalah

 masih ditemukan beberapa pendidik yang belum memiliki keahlian dibidang pengetahuan
yang diajarkan.
 masih terdapat beberapa pendidik yang belum menggunakan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) dan silabus.
 bagaimana kita mengetahui bahwa suatu instansi pendidikan itu dapat mengajar dengan baik
 Penilaian kinerja guru merupakan acuan bagi sekolah/madrasah untuk menetapkan
pengembangan karier dan promosi guru

2. solusi dari masalah tersebut

 Guru tersebut harus banyak belajar memperdalam segala teori yg ada dibuku atau dari
referensi lain belajar untuk memahami karakter siswa,belajar untuk berdiri di depan siswa,dll
 Ada baiknya seorang pendidik harus memiliki RPP supaya pembelajaran yg diajarkan terarah
kepala sekolah juga harus lebih aktif dalam menangani pendidik jika tidak memiliki rencana
pelaksaan pembelajaran (RPP).
 Dengan melakukan kunjungan berupa controlling (pengawasan) dari pusat dan harus ada
bukti (dokumentasi) dari pihak sekolah.
  Penilaian kinerja guru merupakan salah satu indicator penentu ketercapaian tujuan
pendidikan dan pembelajaran jadi bisa disimpulkan bahwa keberhasilan siswa menjadi salah
satu faktor kinerja guru dalam mengajar.

3. semua yang dibahas diatas tentu ada kaitannya dengan profesi kependidikan

Profesi pendidikan adalah salah satu kegiatan atau pekerjaan sesuai keahliannya yang
diberikan atau diajarkan kepada peserta didik agar bisa berperan aktif dalam hidupnya, jadi seorang
pendidik sebelum terjun kelapangan harus memiliki pegangan perencanaan pelaksanaan
pembelajaran supaya materi yg dibahas terarah dan mencapai tujuan yg sudah ditentukan.

Kemudian penilaian kinerja guru selain ada kaitannya dengan profesi pendidikan penilaian kinerja
guru juga sangat berpengaruh besar dengan RPP yang sudah disusun. Nah, jika seorang guru dapat
mencapai tujuan yg sudah ditetapkan berupa keberhasilan siswa itu salah satu faktor dari kinerja
guru. Jadi hubungannya dengan profesi ialah guru itu adalah pekerjaan sehingga setiap guru harus
mampu dalam mendidik siswa.

4. hal yg paling prinsip secara mendasar yang dapat dipraktekkan dalam mengajar di sekolah ialah
model atau metode pembelajaran yg mengacu pada pendekatan yg akan digunakan pendidik kepada
siswa. Termasuk juga tujuan-tujuan pembelajaran, tahap-tahap dalam kegiatan pembelajaran,
lingkungan pembelajaran dan pengelolaan kelas.
5. yang dapat dipelajari dari makalah

Dari makalah 1 tentang manajemen pendidikan

Manajemen pendidikan merupakan suatu proses dari

1. perencanaan, yaitu semua kegiatan pasti ada planning (rencana) sebelum dilaksanakan

2. penorganisasian, yaitu pembentukan pengorganisasian juga perlu diterapkan di sebuah sekolah

supaya para siswa dapat bergabung ke hal-hal yang positif dan tentunya dapat mengubah
karakternya.

3. pengarahan, disebuah sekolah tentunya ada pengarahan baik dari pusat pendidikan atau dari
kepala sekolah supaya tercapainya tujuan yg sudah ditetapkan.

4. Pengawasan, hal ini dapat menentukan bahwa para pendidik dapat bekerja dengan baik,
pengawasan dilakukan dengan tujuan supaya mengindari hal-hal yang tidak di inginkan.

Atau definisi manajemen pendidikan yang lainnya yakni adalah suatu bentuk kerjasama antar pihak-
pihak pendidikan demi pencapai suatu target pendidikan yang sudah di tetapkan sebelumnya.

Yang menjadi tujuan umum dalam manajemen pendidikan yaitu melaksanakan suatu pembentukan
kepribadian pelajar yang berdasarkan dengan tujuan dari pendidikan nasional dan tingkat
perkembangan ataupun perbaikan untuk usia pendidikan.

Dari makalah 2 tentang penilaian kinerja guru

Seorang guru harus memiliki kemampuan atau keahlian dibidang yg diajarkan supaya proses ajar-
mengajar dapat terlaksana lancer.selain itu seorang guru juga harus bertanggung jawab, bertanggung
jawab atas apa yg telah diajarkan kepada siswa bertanggung jawab atas jabatan yg di dipegang.

Seorang guru harus mampu memahami peserta didik, apakah mampu menerima atau tangkap akan
pelajaran yg diberikan hal ini dikatakan kompetensi pedagogik.

Kemudian ada kompetensi kepribadian dimana dikompetensi ini seorang guru merasa bangga atas
pekerjaannya yang jujur dan mulia.

Kompetensi professional merupakan seorang guru atau pendidik mampu menguasai materi atau
memanfaatkan teknik informasi dan komunikasi (TIK).

Kompetensi social yaitu kemampuan pendidik untuk bersosial mampu berkomunikasi dengan otg tua
siswa,masyarakat dan seluruh tenaga kependidikan lainnya.

Penilaian kinerja guru merupakan salah satu indicator penentu ketercapaian tujuan pendidikan dan
pembelajaran jadi bisa disimpulkan bahwa keberhasilan siswa menjadi salah satu faktor kinerja guru
dalam mengajar.
 BAB II

PENUTUP

Kesimpulan

Berdasarkan pemahaman pembelajaran diatas, tampaklah bahwa paradigma baru dalam

pembelajaran atau proses belajaran yang perlu dikembangkan. Mengajar tidak lagi sebagai proses
menyampaikan materi pembelajaran sebanyak-banyaknya kepada peserta didik, akan tetapi lebih
dipandang sebagai proses merancang, mengatur lingkungan belajar, memotivasi agar peserta didik
dapat terlibat aktif dalam belajar dengan mencari dan menemukan sendiri pengetahuan bagi dirinya.

Dengan penggunaan model pembelajaran inquiry based learning dalam pembelajaran IPS
peserta didik dibiasakan untuk mencari pemecahan atas masalah yang mereka alami. Melalui
berbagai tekhnik bertanya, guru harus dapat menjelaskan, mengungkapkan fakta sesuai dengan
pengalamannya, memberikan argumentasi yang meyakinkan, mengembangkan gagasan dan lain
sebagainya.

Saran

Guru berperan sebagai motivator dalam proses pembelajaran akan dapat mengembangkan
aktivitas belajar peserta didiknya. Proses pembelajaran harus dipandang sebagai stimulus yang dapat
menantang peserta didik untuk berfikir , bebas untuk berpendapat, dan berinisiatif dalam proses
pembelajaran.