STRATEGI YANG DILAKUKAN

TERHADAP KEMUNGKINAN
TANTANGAN YANG MUNCUL DALAM
MERENCANAKAN PEMBELAJARAN DAN
ASESMEN PRADIGMA BARU
Oleh Kelompok 5:
1. Syanindita Naratama Kania
2. Nabilah Paramesti
3. Fenny Duijaniarti
4. Leni Awalini Putri
5. Akhmad Rifqi Ramadhani
6. Febby Muthia
7. Henas Chika Olivia

Rumpun Bahasa
PPG Prajabatan Tahun 2022 Gelombang 2
Universitas Muhammadiyah Palembang
 KONSEP PEMBELAJARAN PRADIGMA BARU

Pembelajaran yang berorientasi pada penguatan

kompetensi dan pengembangan karakter yang
sesuai dengan niai-nilai pancasila. 01

Guru memiliki kemerdekaan untuk

Pembelajaran yang berpsat pada
peserta didik. 02 04 merumuskan rancangan pembelajaran
dan asesmen sesuai dengan karakteristik
dan kebutuhan peserta didik.

Siklus proses pembelajaran pradigma 03

baru dimulai dari pemetaan standar
kompetensi, perencanaan proses, dan
perencanaan asesmen.
 Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam
pembelajaran pradigma baru dan asesmen yang efektif

Tahap dan tingkat capaian 01

peserta didik
Membangun siswa untuk menjadi
02 pelajar sepanjang hayat

Mendukung kompetensi dan 03

karakteristik siswa secara holistik
Pembelajaran yang relevan
04

Berorientasi pada masa depan 05

yang berkelanjutan
 Tantangan ke-1

“Kesulitan dalam memanfaatkan teknologi

yang dapat menunjang pembelajaran”

PP Nomor 74 Tahun 2008

Bab II Kompetensi dan Sertifikasi

“Standar Kualifikasi Akademik dari Kompetensi Guru

bahwa guru harus dapat menguasai dan memanfaatkan
TIK dalam pembelajaran”

01 Mengikuti pelatihan atau workshop baik secara online maupun

offline tentang pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.

Strategi
Merangkul semua pihak untuk bekerja sama dalam upaya untuk
02 memaksimalkan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran.
Tantangan ke-2

“Kesulitan mengembangkan aktivitas

pembelajaran karena fasilitas sekolah yang
terbatas”

STRATEGI :

01 Memaksimalkan pemanfaatan lingkungan sekitar

untuk peserta didik bereksplorasi

- Berinovasi kreatif
02 - Memanfaatkan teknologi
 Tantangan ke-3

“Keberagaman peserta didik”

STRATEGI :

01 Pemilihan media pembelajaran audio visual

02 Pemilihan metode pembelajaran yang beragam

03 Penilaian yang beragam

 Tantangan ke-4

“Kesulitan memilih metode atau pendekatan

yang berhubungan dengan keberagaman
peserta didik”

STRATEGI :

01 Identifikasi materi

02 Identifikasi karakteristik peserta didik

 Tantangan ke-5

“Guru kesulitan menyusun asesmen sesuai

dengan tujuan pembelajaran”

STRATEGI :

01 Mengikuti diklat baik offline/online

Saat menyusun asesmen disesuaikan

02 dengan indikator
 Tantangan ke-6

“Keterbatasan waktu guru dalam membuat

rencana ajar”

STRATEGI :

01 Manajement waktu

02 Menganalisa kalender akademik

03 In House Training
 Tantangan ke-7

“Minimnya informasi terkait pembelajaran

pradigma baru, kesiapan terkait perubahan yang
dilakukan, dan tidak mudah mengubah mindset
dan kebiasaan cara mengajar pradigma lama”

STRATEGI :

Mengikuti pelatihan yang intensif terkait

01 penerapan pradigma baru

Membuka diri terhadap perkembangan ilmu

02 baru

03 Bersinergi untuk melakukan perubahan

Terima Kasih