Choirotu

Nadhiroh
n
K O NSE P
HASIL
1950309
0111101
8

L U A SI
EVA
L A JA R
BE
Definisi 0
1
 Stufflebeam et.al (1971)
Evaluasi merupakan proses
Till n mengambarkan, memperoleh, dan
ow
job, w , u did gr
menyajikan informasi yang berguna untuk
o ea menilai alternatif keputusan
and t nderfull st t pertimbangan profesional atau suatu
he be
st t h in e p , proses yang
yours g of
elf Suke Silverius, 1991
Evaluasi merupakan pertimbangan
profesional atau suatu proses yang
memungkinkan seseorang membuat
pertimbangan tentang daya tarik atau nilai
sesuatu.
Tujuan dan

02
Fungsi
 Tujuan

Menurut Kellough dalam sweringen (2006) tujuan peinilain adalah

untuk membantu belajar peserta didik, mengidentifikasi kekuatan
dan kelemahan peserta didik, menilai fektivitas strategi pembelajaran,
menilai dan meningkatkan efektivitas program kurikulum, menilai
dan meningkatkan efektivitas pembelajaran menyediakan data yang
membantu dalam membuat keputusan, komunikasi dan melibatkan
orang tua peserta didik
 Fungsi

(M. Arifin, 2009: 167)

1. Mengidentifikasi dan merumuskan jarak dari sasaran-sasaran pokok

dari kurikulum secara komprehensif.
2. Penetapan bagi tingkah laku apa yang harus direalisasikan oleh siswa.
3. Menyeleksi atau membentuk instrumen-instrumen yang valid,
terpercaya dan praktis untuk menilai sasaran-sasaran utama proses
kependidikan atau ciri-ciri khusus dari perkembangan dan
pertumbuhan manusia didik.
 Ruang
Lingkup dan

03
Prinsip
Evaluasi
Belajar
 Ruang Lingkup

Domain hasil Sistem

belajar pembelajaran 15% 20%

Proses dan Kompetensi / 40% 25%

hasil belajar berbasis kelas
 Prinsip Evaluasi Belajar

Valid Adil dan obyektif

Berorientasi pada kompetensi Terbuka

Kontinuitas Ikhlas

Komprehensif Praktis

Bermakna Dicatat dan akurat

JENIS-JENIS
EVALUASI
BELAJAR 04
 Evaluasi
Formatif
penilaian untuk mengetahui dan
memantau kemajuan hasil belajar
yang dicapai oleh para peserta
didik selama proses belajar
berlangsung dan setelah
menyelesaikan satuan program
pembelajaran (kompetensi dasar)
pada mata pelajaran tertentu.
Evaluasi
Sumatif
evaluasi yang dilakukan terhadap
hasil belajar peserta didik setelah
mengikuti pelajaran dalam satu
semester dan akhir tahun untuk
menentukan jenjang berikutnya
 Evaluasi
Penempatan
(placement)
Evaluasi tentang peserta didik
untuk kepentingan penempatan di
dalam situasi belajar yang sesuai
dengan kondisi peserta didik.
Evaluasi
Diagnostik
Evaluasi yang dilakukan terhadap
hasil penganalisaan tentang
keadaan belajar peserta didik, baik
merupakan kesulitan-kesulitan
maupun hambatan-hambatan yang
ditemui dalam situasi belajar
mengajar
LANGKAH-

05
LANGKAH
EVALUASI
BELAJAR
 Langkah-Langkah Evauasi

1. Penentuan Tujuan Evaluasi

2. Penyususnan Kisi-kisi soal

3. Telaah atau review dan revisi soal

4. Uji Coba (try out)

5. Penyusunan soal

6. Penyajian tes

7. Scorsing (penilaian)

8. Pengolahan hasil tes

9. Pelaporan hasil tes

10. Pemanfaatan hasil tes

THANKS