ASSESMENT PEMBELAJARAN IPA

EVALUASI PENDIDIKAN
Kelompok 11
1. Afrilia Nadita (19231002)
2. Fakhri Syahfitra (19231018)
3. Silvia Patri Sintia (19231042)
Kelas : IPA B

Dosen Pengampu : Dr. Latisma DJ, M.Si

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

 POKOK PEMBAHASAN

Pengertian Evaluasi Pendidikan Tujuan Evaluasi Pendidikan

Subjek, Objek dan Ruang

Lingkup Evaluasi Pendidikan
 Pengertian
Evaluasi
Pendidikan
Evaluasi berasal dari kata evaluation inilah diperoleh
kata Indonesia evaluasi yang berarti menilai (tetapi
dilakukan dengan mengukur terlebih dahulu).
Maka, evaluasi pendidikan berarti seperangkat
tindakan atau proses untuk menentukan dan menilai
sesuatu yang berkaitan dengan dunia pendidikan.
 Pengertian Evaluasi Pendidikan
Menurut Para Ahli

No. Pencetus Defenisi Evaluasi

1. Edwind Wandt dan Gerald Evaluation refer to the act or process to determining the value of
W. Brown (1977) something.
2. Stufflebeam dkk (1971) Evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh,
dan menyajikan informasi yang berguna untuk menilai alternatif
keputusan
3. Ralph Tailor (1950) Evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk
menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana
tujuan pendidikan sudah tercapai
4. Tyler (1950) Evaluasi adalah proses penentuan sejauh mana tujuan
pendidikan telah tercapai.
 Pengertian
Evaluasi Pendidikan
“Dari beberapa definisi ahli diatas dapat disimpulkan
pengertian evaluasi sebagai kegiatan identifikasi untuk
melihat apakah suatu program yang telah direncanakan
telah tercapai atau belum, berharga atau tidak berharga,
dan dapat pula untuk melihat tingkat efisiensi
pelaksanaannya. Sedangkan evaluasi pendidikan
merupakan proses untuk menentukan tujuan pendidikan
dibandingkan tujuan yang telah ditentukan (Sudijono,
2007), atau secara umum dapat diartikan bahwa evaluasi
pendidikan sebagai suatu kegiatan penilaian yang
dilakukan di dalam dunia pendidikan.”
Tujuan Evaluasi
Pendidikan
Tujuan utama melakukan evaluasi dalam proses belajar mengajar
adalahuntuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai tingkat
pencapaian tujuaninstruksional oleh siswa sehingga dapat
diupayakan tindak lanjutnya.
 Tujuan Umum Evaluasi Pendidikan

Untuk memperoleh data pembuktian, yang akan menjadi petunjuk sampai dimana
tingkat kemampuan dan tingkat keberhasilan peserta didik dalam pencapaian
tujua-tujuan kulikuler, setelah mereka menempuh proses pembelajaran dalam
jangka waktu yang ditentukan.

Untuk mengukur dan menilai sampai dimanakah aktifitas mengajar dan metode-
metode mengajar yang telah diterapkan olej pendidik serta kegiatan belajar yang
dilaksanakan oleh peserta didik.
 Tujuan Khusus Evaluasi Pendidikan

Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program pendidikan..

Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor keberhasilan dan ketidakberhasilan

peserta didik dalam mengikuti program pendidikan, sehingga dapat dicari dan
ditemukan jalan keluar atau cara-cara memperbaikinya.
 Fungsi Evaluasi Pendidikan

Selektif Penempatan
01 02
Diagnostik Pengukur
03 04 Keberhasilan
Subjek, Objek dan
Ruang Lingkup
Evaluasi
Pendidikan
 01
Subjek Evaluasi Pendidikan
Subjek evaluasi pendidikan adalah orang yang
melakukan kegiatan evaluasi yang sudah
ditentukan oleh sebuah aturan pembagian tugas
atau ketentun yang berlaku dalam bidang
pendidikan.
 02
Objek Evaluasi pendidikan
Objek atau sasaran evaluasi pendidikan
adalah segala sesuatu yang berhubugan
dengan kegiatan pendidikan yang dijadikan
sebagai pusat perhatian untuk dievaluasi.
 Objek Evaluasi Meliputi :

Input Transformasi Output

 Input

Aspek yang bersifat rohani mencakup 4 hal, yaitu :

Kemampuan Kepribadian Sikap-sikap Intelegensi

 Transformasi

Unsur-unsur dalam tranformasi yang menjadi objek penilaian antara

lain:

● Kurikulum/materi ● Sistem administrasi

● Metode dan cara penilaian ● Guru dan personal lainnya.
● Sarana pendidikan/media
 Output

Sasaran pokok dalam evaluasi itu adalah pribadi anak didik secara keseluruhan. Oleh karena itu,
penilaian terhadap lulusan suatu sekolah dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat prestasi
belajar mereka selama mengikuti program pembelajaran. Alat mengukur pencapaian ini disebut tes
pencapaian.
 03
Ruang Lingkup Evaluasi
Pendidikan
Ruang lingkup dari evaluasi dalam pendidikan di sekolah mencakup tiga
komponen utama, yaitu:

Evaluasi proses pelaksanaan

Evaluasi program pengajaran
pengajaran

Evaluasi hasil belajar

 Pertanyaan dan Jawaban

1. Hal apa saja yang perlu diperhatikan sebelum melakukan evaluasi?

Jawaban : Sebelum melakukan evaluasi, kita terlebih dahulu harus
merencanakan bagaimana proses evaluasi akan dilakukan dan instrument yang
akan digunakan dalam proses evaluasi.

2. Apa prinsip umum dan terpenting dalam kegiatan evaluasi?

Jawab : Prinsip umum dan terpenting dalam kegiatan evaluasi, yaitu adanya
triangulasi atau hubungan erat ketiga komponen yaitu antara tujuan
pembelajaran, kegiatan pembelajaran/KBM dan evaluasi
 Pertanyaan

1. Jelaskanlah mengapa evaluasi harus dilakukan secara berkesimbungan?

2. Evaluasi yang baik harus terdiri dari kegiatan pengukuran dan penilaian,
jelaskan mengapa kegiatan evaluasi harus melibatkan kedua hal tersebut?