Assalamualaikum

Warahmatullahi Wabarakatuh
 Strategi dan Desain
Strategi dan Desain
Pembelajaran
Pembelajaran IPAIPA

Kelompok 6 :
 Annisa Nur Fitri (19231003)
 Chikha Aulia Linaldi (19231008)
 Siti Juniati Sri Bintang (19231043)
Prodi / Kelas : Pendidikan IPA / B

Dosen Pengampu : Dr. Latisma DJ, M.,Si

Dosen Pengampu : Dr. Latisma DJ, M.,Si
 Model
ModelPembelajaran
Pembelajaran
STEM
STEM

1. Pendidikan 3. Analisis STEM

2. Karakteristik
Abad 21 dan dalam Kurikulum
STEM
Filosofi STEM 2013

5. Penilaian 4. STEM dalam

Pendidikan Pembelajaran
Berbasis STEM IPA
 1. Pendidikan Abad 21 dan
Filosofi STEM

Pendidikan pada abad ke – 21 harus mampu memotivasi dan

menginspirasi peserta didik untuk memasuki profesi science dan
engenering yang secara langsung menompang pertumbuhan ekonomi.
Pembelajaran yang mengintegrasikan science, teknologi, engenering dan
matematik adalah dengan pembelajaran STEM. Menurut Zasmita (2007)
Pendidikan STEM merupakan bentuk Pendidikan yang paling sesuai
untuk mempersiapkan generasi yang literasi terhadap STEM demi
menjawab tuntunan zaman dan perkembangan teknologi.
 Filosofi STEM
STEM pertama kali diluncurkan oleh National Science Foundation (NSF)
Amerika Serikat pada tahun 1990 – an sebagai tema gerakan reformasi
pendidikan untuk menumbuhkan angkatan kerja bidang – bidang STEM,
mengembangkan warga yang melek STEM (STEM literate), serta
meningkatkan daya saing global Amerka Serikat dalam inovasi IPTEK. Gerakan
reformasi STEM didorong oleh laporandari berbagai studi yang menunjukkan
terjadinya kekurangan kandidat untuk mengisi lapangan kerja dibidang STEM,
tingkat lietarsi sains, serta posisi capaian siswa sekolah menengah AS dalam
TIMSS dan PISA.
Berdasarkan survei yang dilakukan bahwa pertumbuhan lapangan
pekerjaan STEM diproyeksikan lebih tinggi dibandingkan dengan lapangan
non-STEM, serta pekerjaan dibidang STEM akan memberikan income yang
lebih tinggi dibandingkan degan pekerjaan bidang non-STEM.
 Pendidikan STEM menunjukkan kepada siswa bagaimana konsep, prinsip, Teknik
sains, teknologi enjiniring dan matematik digunakan secara terintegrasi untuk
mengembangkan produk, proses, dan system yang bermanfaat bagi kehidupan
manusia.
Hakikat Pendidikan yaitu STEM yaitu merupakan integrase dari Sains, Teknologi,
Enjiniring, dan Matematika ke dalam subjek transdisipliner baru di sekolah, STEM
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memahami fenomena alam
daripada hanya sekedar mempelajari subjek secara terpisah – pisah, serta STEM
berusaha menciptakan peluang pembelajaran abad 21.
STEM itu penting karena tantangan teknologi yang terus berkembang dengan pesat
mengisyaratkan pembelajaran perlu mengenalkan dan melatih teknologi kepada
peserta didik agar merka menjadi generasi yang mampu mengembangkan teknologi
dimasa depan untuk memecahkan masalah, STEM juga merupakan kunci kemajuan
dan inovasi dalam pengembangan sumber daya manusia.
 2. Karakteristik STEM

 Integrasi anatara Sains, Teknologi, Enjinering (mesin), dan

Matematika dalam satu pokok pembahasan
 Diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran
berbasis proyek (PjBL)
 Sesuai dengan kehidupan nyata, bersifat konsektual
 Menyiapkan generasi yang memiliki SDM sesuai dengan
kecakapan abad 21
 Sesuai dengan tuntutan revolusi industry
 Penerapan pembelajaran yang bertujuan melatih soft skill dan
hard skill
Analisis STEM dalam
Kurikulum 2013
 Analisis STEM dalam
kurikulum 2013

STEM merupakan singkatan dari sebuah pendekatan pembelajaran interdisiplin

antara Science,Technology,Engineering and Mathematics.Torlakson (2014)
menyatakan bahwa pendektan dari keempat aspek ini merupakan pasangan yang
serasi antara masalah yang terjadi didunia nyata dan juga pembelajaran berbasis
masalah.
 Kompetensi Dasar

 Menganalisis KD dan topic sesuai STEM pada kurikulum 2013

 Indikator

1. Mengidentifikasi KD yang dapat dirancanag

pembelajarannya dengan pendekatan STEM.
2. Mengidentifikasi topic dari suatu KD yang dapat
dirancang pembelajarannya dengan pendekatan
STEM.
3. Merumuskan indicator pencapaian
kompetensi sesuai dengan pendekatan STEM.
4. Membuat analisis STEM pada topic terpilih.
 Skenario pembelajaran
Paparan dan Tanya jawab:45
Penjelasan umum: 5 menit menit cara menganalisis
Brainstorming:15 menit
informasi kurikulum dan perumusan
integrasi STEM dala
topic,tujuan,KD,indicator,pe IPK dan deskripsi
implementasi kurikulum 2013
ncapaian hasil belajar pembelajaran dengan
pendekatan STEM

Persentasi hasil kerja

Review materi DISKUSI KELOMPOK
kelompok
 Langkah-langkah

1. Identifikasi berbagai KD (pengetahuan dan keterampilan) yang sesuai dengan

pembelajaran berbasis STEM
2. Identifikasi topic yang sesuai dengan KD
3. Rumuskan indicator pencapaian kompetensi (IPK)
4. Analisis STEM pada topik terpilih.
 Kegiatan belajar

Lakukan analisa kurikulum 2013 tentang KD,topic sains,yang dapat dirancang

pembelajarannya dengan pendekatan STEM serta mengembangkan IPK dan memebuat
analisis STEM pada topic sesuai dengan mata pembelajaran yang anda ampul.
 STEM dalam Pembelajaran IPA
Pendekatan STEM dapat dilakukan
tanpa memadukan kompetensi
dasar dari dua mata pelajaran
Potensi peserta didik digali dengan
melainkan hanya mengambil
memberikan pembinaan dan kompetensi dasar dari satu mata
pengembangan kemampuan pelajaran,
dibidang STEM melalui kegiatan
analisa isu lokal dan global dalam
menyelesaikan masalah

Dilakukan dengan memberikan

Berpedoman pada kompetensi penugasan pada peserta didik
dasar masing-masing subjek saat pembelajaran tatap muka
sehingga dalam satu pembelajaran dan dapat dikembangkan
akan tercapa dua kompetensi dengan memberikan projek
dasar sekaligus tambahan diluar kelas.
Penilaian Pendidikan Berbasis STEM

Pendekatan Penilaian

Penilaian adalah proses

pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur capaian
hasil belajar peserta didik dalam
aspek sikap, pengetahuan dan
sistematis untuk memantau proses,
kemajuan belajar dan perbaikan hasil
belajar
 Prinsip-prinsip Penilaian
1. Sahih 8. Beracuan Kriteria

5. Terbuka
2. Objektif
9. Akuntabel

6. Menyeluruh dan
Berkesinambungan
3. Adil
10. Reliabel

7. Sistematis
4. Terpadu
11. Autentik
 Instrumen dan Teknik Penilaian

Tes Non Tes

Isian, uraian, pilihan, Sikap dan kinerja melalui
dan pengamatan pengamatan dengan
menggunakan daftar menggunakan jurnal,
centang. pedoman dan rubrik
THANKS!
Does anyone have any questions?
addyouremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com

Please keep this slide for attribution