PEBELAJARAN DI LUAR KELAS

(PLK)
 DASAR-DASAR
1. Undang-undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
3. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang
Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022
Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
 LATAR BELAKANG
Pembelajaran di luar kelas atau out door merupakan cara mengajar guru
dengan jalan membimbing siswa di lapangan atau pembelajaran yang
menggunakan sumber belajar berupa alam sekitar dan bisa memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengalami sendiri, kemudian mentransfer
pengetahuan berdasarkan pengalaman yang dimiliki, diterjemahkan dan
dikembangkan berdasarkan kemampuan yang dimiliki. Pembelajaran out door
merupakan proses mengasah aktivitas fisik dan social (kerja sama) serta
kemampuan berkreasi.
Metode pembelajaran di luar kelas merupakan upaya mengajak lebih dekat
dengan sumber belajar yang sesungguhnya, yaitu alam dan masyarakat. Siswa
diarahkan untuk melakukan aktivitas yang bisa membawa mereka pada perubahan
perilaku terhadap lingkungan sekitar.
Tujuan dan Manfaat Pembelajaran di Luar Kelas
1. Membuat setiap individu memiliki kesempatan unik untuk mengembangkan kreativitas dan
inisiatif personal.
2. Membantu mewujudkan potensi setiap individu agar jiwa, raga dan spiritnya dapat
berkembang optimal.
3. Memberikan kontribusi untuk membantu mengembangkan hubungan guru-murid yang lebih
baik melalui berbagai pengalaman di alam bebas.
4. Memanfaatkan sumber-sumber yang berasal dari lingkungan dan komunitas sekitar untuk
pembelajaran.
5. Kegiatan pembelajaran lebih menarik dan tidak membosankan.
6. Hakikat belajar akan lebih bermakna sebab siswa dihadapkan dengan situasi dan keadaan
yang sebenarnya atau bersifat alami.
7. Bahan-bahan yang dipelajari lebih kaya serta lebih faktual sehingga kebenarannya lebih
akurat.
8. Kegiatan pembelajaran lebih komprehensif dan lebih aktif serta dapat dilakukan dengan
berbagai cara.
9. Sumber belajar lebih kaya sebab lingkungan yang dapat dipelajari bisa beraneka ragam.
10. Peserta didik dapat memahami dan menghayati aspek-aspek kehidupan yang ada di
lingkungan
Pendekatan dalam pembelajaran di Luar kelas

1. Studi lapangan atau kunjungan

lapangan
2. Pendidikan menjelajah lingkungan
3. Sekolah proyek komunitas
Tahapan Pembelajaran di Luar Kelas

1.Tahap Pengalaman Nyata

2.Tahap Obsevasi Reflektif
3.Tahap Konseptualisasi
4.Tahap Implementasi
Jenis-Jenis Aktivitas Belajar di Luar Kelas

1. Visual Activities
2. Oral Activities
3. Listening Activities
4. Writing Activities
Model Pembelajaran di luar kelas

1. Observasi
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Dokumentasi
5. Game dan Quiz
Lingkungan Belajar di Luar Kelas
kriteria lokasi yang dapat digunakan untuk
pembalajaran jelajah lingkungan antara lain
adalah:
1. Kemanan
2. Aksesibilitas
3. Ukuran
4. Keanekaragaman
Peserta pembelajaran di luar Kelas

Peserta Pembelajaran di Luar Kelas Semester

Genap Tahun Pelajaran 2022/2023 meliputi
seluruh peserta didik yang ada di kelas X, XI
DAN XII semua kompetensi keahlian.
Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Belajar di Luar Kelas (Outdoor Study)
No Tahap Pelaksanaan Kegiatan

1 Perencanaan ● Guru merumuskan tujuan kegiatan PLK

● Guru mengembangkan indikator penilaian yang akan dicapai oleh siswa nanti
● Guru menyajikan pengalaman belajar yang bersifat memotivasi
● Guru mempersiapkan perlengkapan belajar yang diperlukan
● Guru merencanakan membagi kelompok- kelompok siswa
● Guru menetapkan tujuan objek serta lamanya waktu kegiatan PLK

2 Pelaksanaan ● Guru menjelaskan keadaan lokasi objek secara global

● Guru menetapkan teknik mempelajari objek
● Guru membahas pembagian kelompok- kelompok siswa
● Guru mengajak siswa menuju lokasi pengamatan
● Siswa Observasi, bekerjasama secarakelompok
● Guru dan siswa melakukan tanya jawab
● Guru menciptakan suasana belajar tanpa tekanan dan suasana menyenangkan.

3 Kegiatan akhir ● Kesimpulan

● Pemantapan dengan cara para siswa didorong untuk menginternalisasikan
konsep, pengetahuan, dan keterampilan yang baru saja diperoleh dalam kegiatan
mereka sehari – hari.
● Tindak lanjut
Rencana Tindak Lanjut (RTL) kegiatan PLK

● Siswa mempresentasikan hasil

kegiatan PLK secara berkelompok
● Siswa melakukan refleksi kegiatan
PLK
 Pendanaan
Pendanaan berasal dari
sumbangan swadaya masyarakat,
dalam hal ini dari patungan siswa
TERIMA
KASIH