Panduan

Praktik Pengalaman Lapangan

Program Pendidikan Guru Prajabatan
(Dr. Rosane Medriati, M.Pd)
UNIT PPL FKIP UNIB
. PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah inti yang harus
ditempuh oleh mahasiswa PPG Prajabatan untuk mengembangkan dan memperkuat
kompetensinya dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik profesional di sekolah
Mahasiswa PPG belajar mengembangkan identitas guru dan proses pembelajarannya
dengan mengintegrasikan pemahaman analitikal konteks satuan pendidikan tertentu
dengan konsep dan praktik mata kuliah inti lainnya. Pengalaman praktik mahasiswa
PPG dirancang sebagai proses perbaikan berkelanjutan melalui format lesson study
dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif.

Facebook
BAB 1. PENDAHULUAN

A. Pengertian B. Landasan
 
Panduan PPL PPG Prajabatan ini disusun dan
PPL adalah kegiatan dilaksanakan dengan beberapa acuan.
mahasiswa peserta Program PPG 1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
untuk mempraktikkan Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru
kemampuannya dalam dan Dosen
pembelajaran di sekolah mitra. 3. Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang
Guru
4. Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang
Standar Pendidikan Guru
5. Permendikbud No 3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi
6. Perdirjen GTK Nomor 2182/B/PD.00.02/2022
Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan
Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan
Facebook
BAB 1. PENDAHULUAN

C. TujuanPPL
Secara khusus, tujuan PPL yang dirumuskan dalam bentuk Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK). CPMK PPL I adalah agar mahasiswa:

1) Terampil mengidentifikasi karakteristik peserta didik, lingkungan belajar, dan

pelaksanaan pembelajaran di sekolah secara mandiri dan bertanggung jawab (S1,
KU1)
2) Mampu mengevaluasi secara kritis karakteristik peserta didik, lingkungan belajar,
dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah, secara kolaboratif dengan teman sejawat,
guru sekolah, kepala sekolah, dan dosen pembimbing (S1, KU4, KU6)
3) Terampil memecahkan masalah pembelajaran yang dihadapi guru di sekolah untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah (S1, KK2)

Facebook
BAB 1. PENDAHULUAN

C. TujuanPPL
Secara khusus, tujuan PPL yang dirumuskan dalam bentuk Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK). CPMK PPL I adalah agar mahasiswa:

4. Terampil menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan

standar kompetensi yang akan dicapai dengan mengadaptasi karakteristik peserta
didik, lingkungan belajar serta tahapan belajar yang sesuai dengan karakteristik
bidang ilmu dan teknologi yang dilakukan secara kolaboratif dengan teman sejawat,
guru pamong, dan dosen pembimbing) (S1, KU6, KK2, KK3)
5. Terampil melakukan praktik pembelajaran secara terbimbing sesuai dengan RPP
yang disusun secara bertanggung jawab dengan mengedepankan nilai etika profesi
guru (S1, KK2, KK3)
6.Terampil melakukan penilaian hasil belajar (pengetahuan, sikap, dan
keterampilan) peserta didik sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian (S1, KK2, KK3) Facebook
BAB 1. PENDAHULUAN

C. Tujuan PPL
Sedangkan CPMK Mata kuliah PPL II adalah mahasiswa:
1) Mampu menunjukkan profesionalitas sebagai guru secara mandiri dan bertanggung
jawab dengan mengutamakan kedisiplinan dan etika profesi serta menjunjung
tinggi nilai-nilai Pancasila. (S1, KU1, KU2, KU6, KU7)
2) Mampu mengevaluasi secara kritis karakteristik peserta didik, lingkungan belajar,
dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah di bawah bimbingan GP dan DPL (S1,
KU, KU6)
3) Mampu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai; dan berdasarkan hasil evaluasi kritis terhadap
karakteristik peserta didik dan  lingkungan belajar; dengan mengintegrasikan
teknologi dan pembelajaran berbasis projek; yang didiskusikan bersama rekan
sejawat, guru pamong, dan dosen pembimbing (S1, KU6, KK1, KK2, KK3)
Facebook
BAB 1. PENDAHULUAN

C. Tujuan PPL
Sedangkan CPMK Mata kuliah PPL II adalah mahasiswa:
4. Mampu melakukan praktek mengajar secara terbimbing dan mandiri, sesuai dengan
RPP yang disusun; dengan mengedepankan kebutuhan peserta didik yang beragam
untuk memenuhi nilai-nilai kemanusiaan, toleran, dan multikulturalisme. (S1, KK1,
KK2, KK3)
5. Mampu melakukan metode penilaian hasil belajar yang beragam yang meliputi 3
domain pembelajaran (pengetahuan, sikap, dan keterampilan) peserta didik sesuai
dengan prinsip-prinsip penilaian (S1, KK1, KK2, KK3)
6. Mampu melakukan refleksi dan inovasi pembelajaran secara berkelanjutan
melalui Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) untuk memecahkan
berbagai masalah pembelajaran secara sistematis (S1, KU1, KU2, KU6, KK1,
KK2, KK3)
  Facebook
SISTEM DAN PROSEDUR PPL
 . Sistem dan Prosedur PPL
 

C. Kegiatan

1) Tempat Kegiatan PPL

PPL PPG Prajabatan dilaksanakan di
sekolah mitra Lembaga Pendidikan
Tenaga Kependidikan (LPTK) dan
memenuhi kriteria. PPL I dan PPL II
disarankan untuk dilaksanakan di sekolah
yang sama.
 

Facebook
Sistem dan Prosedur PPL

3) Waktu PPL
Kegiatan PPL dilaksanakan pada Semester I dan II. Beban belajar
mahasiswa pada PPL I dan II tergantung dari jumlah sks pada mata
kuliah tersebut. Walaupun penetapan waktu (hari/jam) kegiatan PPL di
sekolah diserahkan pada LPTK, namun LPTK wajib memenuhi
standar jumlah beban belajar dan jumlah jam pelaksanaan PPL di
sekolah, seperti berikut.

*)dengan asumsi 1 hari PPL = 7 – 8 jam di

sekolah

Jumlah
No Keterangan Jumlah sks Semester Jumlah Jam Hari*)
1 PPL I 6 I 272 36
2 PPL II 10 II 453 60

Facebook
BAB 2. Sistem dan Prosedur PPL

Rambu-Rambu alokasi waktu PPL

No Kegiatan PPL 1 Alokasi Waktu
1 Orientasi 1 hari (7 - 8 jam)
2 Observasi 5 Hari (35 – 40 jam)

3 Asistensi Mengajar (1 siklus pembelajaran*) 5 hari (35 – 40 jam)

Praktik pembelajaran Terbimbing (3 siklus Per siklus @ 8 hari = 24 hari (168 -

4 pembelajaran) 192 jam)
5 Diskusi Refleksi akhir PPL 1 1 hari ( 7 – 8 jam)
No Kegiatan PPL II Alokasi Waktu
1 Orientasi 1 hari (7 - 8 jam)
Praktik pembelajaran Terbimbing (1 siklus
2 pembelajaran) 8 hari (56 – 64 jam)

3 Praktik pembelajaran Mandiri (5 siklus pembelajaran) 40 hari (280 – 320 jam)

4 Melakukan Kegiatan Non Mengajar 6 hari (42 jam – 48 jam)

5 Menyusun Artikel Hasil PTK 4 hari (24 jam – 32 jam)
6 Diskusi Refleksi akhir PPL II 1 hari (7 – 8 jam)

Facebook
 BAB 2. Sistem dan Prosedur PPL

D. Supervisi Klinis
F. Sistem Penilaian PPL

Supervisi merupakan suatu proses bimbingan kepada

mahasiswa bertujuan untuk membantu mengembangkan
profesionalitasnya, khususnya dalam mengajar berdasarkan
hasil observasi dan analisis data secara teliti dan objektif.
Supervisi klinis dilakukan oleh DPL dan GP. Supervisi klinis
dilakukan dengan prinsip (1) professional; (2) pendekatan
kolegial, interaktif dan terbuka; (3) demokratis; (4) berbasis
pada kebutuhan dan aspirasi peserta; dan (5) pengkajian
balikan berdasarkan data observasi untuk memantapkan
rencana kegiatan selanjutnya.
1. Penilaian PPL mencakup penilaian proses dan produk
2. Penilaian proses dan produk PPL dilakukan oleh
DPL dan GP
3. Standar kelulusan PPL (PPL I dan PPL II) minimal
B (3,0)
4. Bobot penilaian akhir PPL adalah sebagai berikut.

E. Pembelajaran Reflektif

Untuk mencapai CPMK yang ditetapkan, mata

kuliah PPL dilaksanakan menggunakan metode
pembelajaran reflektif. Metode reflektif dilakukan
dengan cara mahasiswa merefleksikan dirinya atas
pengalaman yang diperoleh pada setiap kegiatan PPL.

Facebook
 BAB 2. Sistem dan Prosedur PPL
PPL 2
No Aspek yang dinilai Bobot
PPL 1 Kemampuan Observasi untuk merancang
No Aspek yang dinilai Bobot 1 pembelajaran berbasis data (data-driven 15%
learning)
1 Kemampuan Observasi 10%
Kemampuan Praktik pembelajaran (enam
2 Kemampuan Asistensi Mengajar 20% siklus yang terbagi dalam satu siklus praktik
2 40%
3 pembelajaran terbimbing dan lima siklus
Praktik pembelajaran terbimbing 60% pembelajaran mandiri) berdasarkan konteks
(3 siklus)
  Setiap siklus mencakup kegiatan.  
Setiap siklus mencakup kegiatan   - Menyusun rencana & perangkat  
pembelajaran
- Menyusun rencana &   - Pelaksanaan pembelajaran  
perangkat pembelajaran   - Evaluasi dan refleksi  
 
- Pelaksanaan pembelajaran   - Menyusun RTL  
Evaluasi dan refleksi Kemampuan berinteraksi sosial dan
- 3 profesional dalam lingkungan budaya 15%
- Menyusun RTL sekolah

Kompetensi sosial dan Kemampuan melakukan perbaikan

3 10% berkelanjutan (continuous learning
kepribadian 4 30%
improvement) melalui Penelitian Tindakan
Kelas kolaboratif

Facebook
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I
 BAB 3. Praktik Pengalaman Lapangan 1
A. Orientasi
Sebelum melakukan kegiatan
observasi, mahasiswa mengikuti kegiatan
orientasi yang dimaksudkan untuk
mengenalkan mahasiswa PPG berbagai
hal terkait sekolah, di antaranya
manajemen pendidikan yang berlaku di
sekolah tersebut, kultur sekolah serta
berbagai kegiatan ekstra kurikuler dan
kegiatan non akademik lainnya yang
diterapkan di sekolah mitra lokasi.
B. Observasi
Kegiatan observasi dilakukan
untuk mencapai CPMK 1, 2, dan 3.
Kegiatan observasi bertujuan agar
mahasiswa memiliki keterampilan
menangkap dan memaknai kejadian,
fenomena, dan gejala yang nampak
selama proses pembelajaran yang
berpotensi mempengaruhi
keberhasilan proses pembelajaran.
Selain itu, observasi juga bertujuan
agar mahasiswa memiliki pemahaman
yang utuh tentang lingkungan
akademik dan non akademik di Facebook
 BAB 3. Praktik Pengalaman Lapangan 1
Sasaran Observasi PPL I
No Sasaran Observasi Keterangan Luaran

1 Karakteristik - Kegiatan ini dilakukan mahasiswa pada awal kegiatan PPL dan data Laporan Hasil Observasi
Peserta Didik didokumentasikan sebagai bahan untuk melakukan praktik pembelajaran
di PLL I dan PPL II. Data hasil observasi juga digunakan untuk memenuhi
tugas MK PPDP.
- Pada setiap awal pembelajaran mahasiswa melakukan evaluasi data hasil
observasi sebagai bahan untuk menyusun rencana pembelajaran.
- Materi observasi minimal mencakup: karakteristik peserta didik dari sisi
etnik, budaya, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan
awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial,
perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan motorik
- Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik disajikan
pada Lampiran 1
2 Perangkat - Observasi dilakukan terhadap RPP dan perangkat pembelajaran yang Laporan Hasil Observasi
Pembelajaran disusun oleh GP dan akan digunakan pada kegiatan asistensi mengajar.
- Kegiatan observasi juga terhubung dengan Mata Kuliah PPDP dan PPA 1.
Bentuk dan materi penugasan Mata Kuliah PPDP dan PPA-1 dapat dilihat
pada Modul mata kuliah tersebut
- Materi Observasi minimal mencakup analisis ketepatan: rumusan tujuan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, bahan ajar, media,
strategi pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran
- Contoh Format Lembar Observasi Perangkat Pembelajaran disajikan pada
Lampiran 2
3 Pelaksanaan - Observasi dilakukan bersamaan dengan kegiatan asistensi mengajar dan Laporan Hasil Observasi
Pembelajaran praktik pembelajaran terbimbing
- Kegiatan observasi ini juga terhubung dengan Mata Kuliah PPDP dan PPA-
1 Facebook
BAB 3. Praktik Pengalaman Lapangan 1

Observasi Lingkungan Non Akademik

No Sasaran Observasi Keterangan Luaran

- Observasi ini dilakukan minimal terhadap
pelaksanaan manajemen kurikulum,
kesiswaan, sumber daya manusia, sarana & Laporan
1 Manajemen Sekolah prasarana, anggaran, dan ketatalaksanaan Hasil
sekolah tempat PPL I Observasi
- Contoh Format Lembar Observasi Manajemen
Sekolah disajikan pada Lampiran 4
Observasi ini dilakukan untuk memahami situasi
dan kondisi sekolah, seperti keberadaan dan
fungsi fasilitas sekolah, kondisi guru, aktivitas
guru di sekolah, kegiatan ekstra kurikuler; dan
budaya sekolah.
Laporan
2 Lingkungan Belajar di
sekolah - Kegiatan observasi dapat ditunjang dengan Hasil
wawancara dengan kepala sekolah, staf TU, Observasi
guru bidang studi, guru BK, wali kelas, dan
petugas perpustakaan sekolah
- Contoh Format Lembar Observasi Lingkungan
Belajar di Sekolah disajikan pada Lampiran 5

Facebook
 BAB 3. Praktik Pengalaman Lapangan 1

Tahapan kegiatan observasi, secara umum dijabarkan di bawah ini.

(a)Berkonsultasi dengan Kepala Sekolah atau Koordinator PPL di sekolah
untuk menentukan sasaran dan jadwal observasi
(b)Mempersiapkan instrumen observasi sesuai dengan sasaran observasi
(c)Menyusun draf laporan hasil observasi yang berisi tentang data atau
informasi hasil observasi, serta kesimpulan dan saran kreatif untuk
perbaikan atau penyempurnaan.
(d)Mendiskusikan draf laporan hasil observasi dengan GP dan DPL
(e)Menyempurnakan laporan hasil observasi

Facebook
 BAB 3. Praktik Pengalaman Lapangan 1

C. Asistensi Mengajar

Secara detail langkah kegiatan asistensi mengajar adalah sebagai berikut:

a. mahasiswa mendapatkan informasi tentang tugas guru pamong di sekolah,
b. GP dan DPL menetapkan mata pelajaran dan kelas yang akan digunakan mahasiswa
melakukan asistensi mengajar,
c. mahasiswa melaksanakan kegiatan asistensi mengajar dengan membantu GP dalam beberapa
hal berikut:
1. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
2. mempersiapkan bahan ajar, media pembelajaran, serta alat evaluasi, dan
3. melaksanakan pembelajaran di kelas atau di luar kelas, misalnya membantu GP mengatur
kelompok belajar, membagikan Lembar Kerja Siswa, atau mengoreksi hasil tes peserta didik.
a. mahasiswa mencatat dan mendokumentasikan semua bentuk kegiatan asistensi mengajar
yang dilakukan,
b. mahasiswa melakukan refleksi atas hasil kegiatan asistensi mengajar dan mendiskusikannya
dengan GP dan DPL untuk membuat RTL.

Facebook
 BAB 3. Praktik Pengalaman Lapangan 1

D. PraktikPembelajaran Terbimbing
 1. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
(PLAN)
2. Pelaksanaan Pembelajaran (DO &
SEE)
3. Refleksi Pembelajaran dan Menyusun
Rencana Tindak Lanjut

Facebook
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II
 BAB 4. Prakteik Pengalaman Lapangan 2
A. Orientasi
Kegiatan orientasi pada PPL II dilakukan untuk
memberikan pemahaman kepada mahasiswa PPG terkait
dengan sekolah, khususnya tentang program dan
kegiatan sekolah, kebijakan dan jadwal pembelajaran
pada semester berjalan, serta berbagai informasi tentang
kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan non akademik
lainnya yang diterapkan di sekolah mitra lokasi PPL.
B. Observasi
Kegiatan observasi dilakukan untuk mencapai
CPMK 2. Ruang lingkup observasi adalah lingkungan
sekolah dan kelas.
Tujuan observasi mencakup tiga fokus:
(1) keterampilan melakukan observasi,
(2) keterampilan untuk memahami,
mengidentifikasi karakteristik lingkungan sekolah dan
kelas, dan
(3) keterampilan menginterpretasikan fenomena
kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik, sebagai
bahan untuk mengembangkan rencana pembelajaran
beserta perangkatnya.
Facebook
BAB 4. Prakteik Pengalaman Lapangan 2

SASARAN OBSERVASI PPL 2

No Sasaran Observasi Keterangan Luaran
1 Karakteristik Kegiatan ini dilakukan pada setiap awal Laporan Hasil
Peserta Didik melakukan siklus pembelajaran, sebagai bahan Observasi
untuk menyusun rencana pembelajaran
Materi observasi minimal mencakup:
karakteristik peserta didik di kelas yang akan
diajar dari sisi etnik, budaya, status sosial,
minat, perkembangan kognitif, kemampuan
awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan
emosi, perkembangan sosial, perkembangan
moral dan spiritual, dan perkembangan
motorik peserta didik
Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta
Didik (FLO-KPD): Lampiran 1

2 Pelaksanaan Observasi dilakukan terhadap pembelajaran Laporan Hasil

Pembelajaran teman sejawat. Setiap mahasiswa wajib Observasi
berperan sebagai observer pada 3 kali
pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh
teman sejawat, yakni pada aktivitas DO & SEE.
Kegiatan observasi ini juga terhubung dengan
Mata Kuliah PPA 2
Materi observasi minimal mencakup: analisis
keterlaksanaan RPP, aktivitas belajar peserta
didik, faktor pendukung dan kendala proses
pembelajaran, serta saran untuk tindak lanjut.
Format Lembar Observasi Pelaksanaan
Pembelajaran (FLO-PP): Lampiran 3
Facebook
 BAB 4. Prakteik Pengalaman Lapangan 2
C. Praktik Pembelajaran Terbimbing
Setelah kegiatan orientasi, mahasiswa melakukan
observasi terbatas pada kelas yang akan digunakan untuk
mengajar. Mahasiswa mengobservasi karakteristik
peserta didik serta lingkungan belajarnya. Hasil observasi
digunakan untuk membuat rencana pembelajaran di
bawah bimbingan GP dan DPL
 
D. Praktik Pembelajaran Mandiri
Pada tahap praktik pembelajaran mandiri,
mahasiswa diberi kesempatan mengajar secara
mandiri sebanyak lima siklus. Dalam hal ini GP
dan DPL berperan mengecek kesiapan dan
kebenaran seluruh perangkat pembelajaran yang
akan digunakan untuk mengajar oleh mahasiswa.
Sewaktu-waktu GP dan DPL masuk kelas untuk
melihat praktik pembelajaran mandiri yang
dilakukan mahasiswa.
E. Melaksanakan Kegiatan Non Mengajar
Selama melakukan praktik pembelajaran
mandiri, mahasiswa juga wajib melaksanakan
kegiatan non mengajar, seperti: terlibat dalam
manajemen pendidikan sekolah, mengikuti rapat
guru, piket sekolah, berpartisipasi dalam kegiatan
ekstrakurikuler
  (seperti pramuka, kesenian, olah
raga),  penanganan kesulitan belajar peserta didik
dan menyusun Laporan Tindakan Kelas.
F. Perbaikan Pembelajaran Berkelanjutan
melalui PTK Kolaboratif
Seperti dijelaskan pada sistem PPL PPG
Prajabatan, bahwa penguatan empat kompetensi
(pedagogik, bidang studi, sosial, dan kepribadian)
bagi calon guru pemula, kegiatan PPL dilakukan
dengan menggunakan pendekatan pembelajaran
reflektif.
Facebook
 BAB V
PENGELOLAAN
 BAB 5. Pengelolaan

B. Persyaratan C. Tugas dan Tanggungjawab

1. Sekolah Mitra PPL PPG Prajabatan 1. Guru Pamong

 Minimal Terakreditasi B dan di bawah lingkup
kerjasama LPTK dengan Dinas Pendidikan
setempat.
2. Dosen Pembimbing Lapangan
 berkualifikasi akademik paling rendah magister atau
yang setara
3. Guru Pamong
 memiliki kualifikasi pendidikan sekurang-kurangnya
sarjana atau sarjana terapan, yang sama atau serumpun
dengan bidang studi
 menyediakan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan
observasi, membuat perencanaan, dan melaksanakan pembelajaran
bersama (co planning-co teaching) dan mandiri, serta melaksanakan
PTK,
2. Dosen Pembimbing Lapangan
 menyediakan waktu untuk mahasiswa melakukan diskusi dan
konsultasi untuk melaksanakan semua rangkaian kegiatan PPL I dan
PPL II,
3. Kepala Sekolah Mitra
 Mengkoordinasikan tugas pembimbingan GP untuk PPL PPG
Prajabatan

Facebook
• PAUD : PINK
• PGSD : MERAH
• Bahasa Indonesia : biru muda
• Bahasa Inggris : biru tua
• Fisika : kuning
• kimia : putih
• Biologi : hijau tua
• Matematika : hijau muda
• PJOK : map batik