TEORI

BELAJAR
HUMANISTIK
By: Kelompok 2
 KELOMPOK
2

Andi Akmal Nurmayana Nur Fadila Saputri Ansar Ledy Febrianti Nurwulan
210201501010 210201501005 210201501015 210201501012
Pengertian!!!
Teori Belajar Humanistik
merupakan proses belajar yang
menekankan pentingnya isi dari
proses belajar dalam bentuknya
yang paling ideal.
Tokoh-Tokoh
Teori Belajar
Humanistik
 Arthur Combs
(1912-1999)
Guru harus memahami perilaku siswa dengan
mencoba memahami dunia persepsi siswa
tersebut sehingga apabila ingin merubah
perilakunya, guru harus merubah keyakinan
atau pandangan yang ada.
 Maslow
Individu berperilaku dalam upaya untuk
memenuhi kebutuhan yang bersifat hirarkis.
 Carl Rogers
Yang terpenting dalam proses pembelajaran
adalah pentingnya guru memperhatikan
prinsip pendidikan dan pembelajaran
 Kolb
Tahapan belajar dibagi menjadi 4 :
a. Tahap pengalaman konkret
b. Pengalaman aktif dan reflektif
c. Konsepualisasi
d. Eksperimentasi aktif
 Honey &
Mumford
Menggolongkan siswa menjadi 4 macam yaitu
tipe siswa aktivis, reflektot, teoritis dan
pragmatis
 Hebermas
Mengelompokkan tipe belajar menjadi 3:
a. Belajar teknis
b. Belajar praktis
c. Belajar emansipatoris
 Implikasi Teori
Belajar Humanistik
Psikologi Humanistik memberi perhatian atas guru
sebagai fasilitator, sehingga dari penelitian diketahui guru
yang fasilitatif mengurangi angka bolos siswa
 Aplikasi Teori Belajar
Humanistik
Aplikasi teori humanistik lebih menunjuk pada ruh atau
spirit selama proses pembelajaran yang mewarnai
metode-metode yang diterapkan.
 Kesimpulan
1. Teori belajar humanistik adalah suatu teori dalam pembelajaran yang mengedepankan
bagaimana memanusiakan manusia serta peserta didik mampu mengembangkan potensi
dirinya..
2. Tokoh-tokoh dari teori humanistik ini antara lain : Arthur Combs, Maslow, Carl Rogers,
Kolb, Honey dan Mumford, dan Hebermas.
3. Salah satu prinsip teori belajar humanistik adalah bahwa manusia itu mempunyai
kemampuan belajar secara alami. Artinya, seseorang secara alamiah memiliki rasa ingin tahu
dan keinginan yang mendalam untuk mengeksplorasi terhadap dunianya.
4. Implikasi dari teori belajar humanistik salah satunya guru sebagai fasilitator. Guru yang
fasilitatif mengurangi angka bolos siswa, meningkatkan angka konsep diri siswa, meningkatkan
upaya untuk meraih prestasi akademik, dan sebagainya.
5. Penerapan atau aplikasi teori belajar humanistik ini tercermin dari peserta didik yang
berperan sebagai pelaku utama yang memaknai proses pengalaman belajarnya sendiri,
sedangkan guru sebagai fasilitator (pendamping) dan motivator.
Thank you!