TEORI HUMANISME

DAN IMPLIKASI DALAM DUNIA

PENDIDIKAN KELOMPOK V
Fera Musdayanti Kasim G2U121007

 
Siti Atikah Nurjannah G2U121019

 
Failal Ulfi Mauliah G2U121033

PROGRAM STUDI MAGISTER KESEHATAN MASYARAKAT

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS HALUOLEO
PENDAHULUAN
 Dalam dunia pendidikan banyak dikenal beberapa teori pendidikan. Salah
satunya yaitu teori humanistik yang fokus pembahasanya menitikberatkan
kepada perilaku seseorang manusia. Pada hakikatnya teori ini berkembang
dari aliran psikologi yang kemudian berpengaruh terhadap arah
pengembangan teori, praktek pendidikan dan pembelajaran yang dikenal
sebagai aliran humanistik. Oleh karena itu prespektif disiplin ilmu yang
digunakan penulis dalam menyusun makalah ini ada dua macam, yaitu
disiplin ilmu pendidikan dan psikologi.
Pengertian Teori Humanisme
 Teori humanisme merupakan konsep belajar yang lebih melihat pada sisi
perkembangan kepribadian manusia. Berfokus pada potensi manusia untuk
mencari dan menemukan kemampuan yang mereka punya dan
mengembangkan kemampuan tersebut.
 Teori belajar humanistik sifatnya sangat mementingkan isi yang dipelajari
dari pada proses pembelajaran itu sendiri. Teori belajar ini lebih banyak
berbicara tentang konsep-konsep pendidikan untuk membentuk manusia
yang dicita-citakan dan bertujuan untuk memanusiakan manusia itu sendiri
serta tentang proses belajar dalam bentuknya yang paling ideal.
Orientasi teori humanisme
 Psikologi Humanistik yang utama tertuju pada masalah bagaimana tiap-tiap individu
dipengaruhi dan dibimbing oleh maksud-maksud pribadi yang mereka hubungkan kepada
pengalaman-pengalaman mereka sendiri. Menurut para pendidik aliran humanistik,
penyusunan dan penyajian materi pelajaran harus sesuai dengan perasaan dan perhatian
siswa.
 Ajaran-ajaran yang berkaitan dengan teori kepribadian humanistik adalah:
1. Individu sebagai keseluruhan yang integral
2. Ketidak relevanan penyelidikan dengan hewan
3. Pembawa baik manusia
4. Potensi kreatif manusia
5. Penekanan pada kesehatan psikologis
 Kekurangan dan kelebihan teori humanisme
 Menurut penulis ada beberapa kelebihan dalam teori  Adapun kekurangan teori humanisme adalah sebagai
humanisme yaitu : berikut:
1. Teori humanisme lebih cocok untuk diterapkan dalam materi 1. Siswa yang tidak menyadari dan memahami potensi dirinya
pelajaran yang bersifat pembentukan karakter. akan ketinggalan dalam proses belajar.
2. Teori ini dinyatakan berhasil apabila siswa bersemangat dalam 2. Siswa yang tidak aktif dan malas belajar akan merugikan diri
mengikuti proses pembelajaran. Contoh kongkritnya siswa bergairah, sendiri dalam proses belajar.
berinisiatif dalam belajar dan terjadi perubahan pola pikir, perilaku
3. Proses pembelajaran lebih difokuskan kepada pengembangan
dan sikap atas kemauan sendiri.
potensi yang dimiliki siswa, sehingga pengembangan
3. Teori ini mengharapkan siswa untuk menjadi manusia yang bebas, intelektual siswa tidak terasah.
tidak terikat oleh pendapat orang lain dan mengatur pribadinya
sendiri secara bertanggungjawab tanpa mengurangi hak-hak orang
lain atau melanggar aturan, norma, disiplin atau etika yang berlaku.
4. Teori ini mendorong guru untuk dapat lebih mengenali peserta
didiknya
5. Teori ini memberikan dampak yang signifikan terhadap proses
perkembangan anak dilihat dari sisi kepribadianya
6. Teori ini lebih mengedepankan aspek memanusiakan manusia dan
pembentukan karakter.
Implementasi teori humanisme dalam pembelajaran

 Adapun contoh langkah kongkrit yang bisa dijadikan bahan pertimbangan

oleh guru adalah :
1. Menentukan tujuan-tujuan pembelajaran.
2. Menentukan materi pelajaran.
3. Mengidentifikasi kemampuan awal siswa.
4. Mengidentifikasi topik-topik pelajaran yang memungkinkan siswa secara
aktif melibatkan diri dalam proses pembelajaran.
 Implementasi dari teori humanisme dalam pembelajaran itu dapat kita lihat
dengan beberapa model pembelajaran yang telah digunakan pada beberapa
lembaga pendidikan. Dalam makalah ini penulis hanya memaparkan tiga
model pembelajaran yang berkaitan dengan implementasi teori
humanisme, yaitu Confluent Education, Open Education dan Cooperative
Learning.
 Kesimpulan
 Teori humanisme merupakan konsep belajar yang lebih melihat pada sisi perkembangan kepribadian manusia dan fokus pembahasanya
menitikberatkan kepada perilaku seseorang.
 Ukuran keberhasilan pembelajaran dalam teori ini adalah siswa bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran dan mau
berpartisipasi didalamnya.
 Tujuan pembelajaran teori humanisme adalah memanusiakan manusia artinya perilaku tiap orang ditentukan oleh orang itu sendiri dan
memahami manusia terhadap lingkungan dan dirinya sendiri.
 Sejarah munculnya teori humanisme dalam pendidikan berawala dari pengembangan teori humanistik pada ilmu psikologi yang muncul
pada akhir tahun 1940.
 Tokoh-tokoh yang berperan besar dalamm kemunculan teori humanisme adalah Arthur Combs, Abraham Maslow, Carl Ransom Rogers,
Kolb, Honey dan Mumford, Hubermas, Bloom dan Krathwohl, Ausubel.
 Orientasi teori humanisme pengaktualisasian diri sesuai dengan peunjuk-petunjuk yang baik serta mampu mengembangkan potensi
secara utuh, sehingga dapat bermakna dan berfungsi bagi kehidupan dirinya dan lingkungannya.
 Kelebihan teori humanisme yaitu cocok digunakan untuk pembelajaran yang bersifat pembentukan karakter dan lain sebagainya.
Sedangkan kekuranganya yaitu siswa tidak aktif dan malas belajar akan merugikan diri sendiri dalam proses belajar dan lain sebagainya.
 Implementasi teori humanisme dalam pembelajaran dapat dilihat dari model pembelajara yang digunakan dalam beberapa lembaga
pendidikan. Contoh kongkrot model pembelajaran yang menjadi indikasi implementasi teori humanisme dalam pembelajaran yaitu :
Confluent Education, Open Education dan Cooperative Learning.
TERIMA KASIH