Pendidikan

Humanis

o “PENDEKATAN HUMANISTIK DAN IMPLIKASI PENDIDIKAN

HUMANIS DALAM PEMBELAJARAN”

Kelompok: 6

1. HESBER DJUMETAN
2. DANIEL LAKKE DAE
3. JURNI SAEKOKO
 01 Pengertian Teori Humanistik
Teori pendidikan humanistik adalah serangkaian konsep,
definisi, asumsi dan proposisi tentang cara merubah sikap
dan tingkah laku seseorang dalam rangka mewujudkan
manusia yang adil dan beradap. Teori Humanistik lebih
melihat pada sisi perkembangan kepribadian manusia.
Psikolog humanistik mencoba untuk melihat kehidupan
manusia sebagaimana manusia melihat kehidupan mereka.
Dalam pandangan humanistik, manusia bertanggung jawab
terhadap hidup dan perbuatannya serta mempunyai
kebebasan dan kemampuan untuk mengubah sikap dan
perilaku mereka.
 02 Adapun tokoh – tokoh yang mempelopori psikologi humanistik yang
digunakan sebagai teori belajar humanisme sebagai berikut :

• Pandangan Abraham Maslow

Dia mengemukakan bahwa individu berperilaku dalam upaya untuk memenuhi kebutuhan yang bersifat
hirarkis. Pada diri orang memiliki rasa takut yang dapat membahayakan apa yang sudah ia miliki dan
sebagainya, tetapi di sisi lain memiliki dorongan untuk lebih maju ke arah keutuhan.
• Carl Rogers
Menurut Carl Rogers hal yang terpenting dalam proses pembelajaran adalah pentingnya guru
memperhatikan prinsip pendidikan dan pembelajaran yaitu : Menjadi manusia berarti memiliki kekuatan
yang wajar untuk belajar.Siswa tidak harus belajar tentang hal – hal yang tidak ada artinya.
• Bloom dan Kolb
Dalam hal ini, Bloom menunjukkan apa yang mungkin dikuasai (dipelajari) oleh siswa, yaitu
Kognitif, psikomotorik dan efektif. Sementara itu, Kolb membagi tahapan belajar menjadi empat tahap,
yaitu : pengelaman konkrit. Pengalaman aktif dan reflektif, Konseptualisasi, dan Eksperimentasi.
Honey dan Mumford menggolong-golongkan orang yang belajar ke dalam empat macam atau
golongan, yaitu kelompok aktivis, golongan reflektor, kelompok teoritis dan golongan pragmatis.
• Honey Dan Mumford Terhadap Belajar.
Honey dan Mumford menggolong-golongkan orang yang belajar ke dalam empat macam atau
golongan, yaitu kelompok aktivis, golongan reflektor, kelompok teoritis dan golongan pragmatis.
03 Ciri-ciri dan Prinsip dalam Teori Humanistik
Siswa harus dapat memilih apa
yang mereka ingin pelajari.
Pendidik Humanistik percaya
bahwa nilai tidak relevan dan
hanya evaluasi diri (self
evaluation) yang bermakna
Tujuan pendidikan harus
mendorong keinginan siswa
A B untuk belajar dan mengajar
mereka tentang cara belajar
Pendidik Humanistik percaya
bahwa, baik perasaan maupun
C D pengetahuan, sangat penting
dalam proses belajar dan tidak
memisahkan domain kognitif dan
afektif.
04 Aplikasi Teori Humanistik Terhadap Pembelajaran Siswa

Teori humanistik sering dikritik karena sukar diterapkan daam

konteks yang lebih praktis.Teori ini diangagap lebih dekat dengan
bidang filsafat, teori kepribadian dan psikoterapi dari pada bidang
pendidikan, sehingga sukar menterjemahkannya ke dalam langkah-
langkah yang lebih kongkret dan praktis. Semua komponen
pendidikan temasuk tujuan pendidikan diarahkan pada
terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan,
yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri.Untuk itu,
sangat perlu diperhatikan bagaimana perkembangan peserta didik
dalam mengaktualisasi dirinya, pemahaman terhadap dirinya, serta
realisasi diri
 Sekian dari kami, bila ada
kata-kata yang kurang
berkenan,. Kami minta maaf