Peran Teknologi Dalam

Perkembangan
Pendidikan Di
Indonesia
Oleh Kelompok 7
• Dwi Wanjelisia Sintike (220112082)
• Kezia Bannerara’ Lallo (221112005)
 Pokok Pemhasan
Pendahulu
01
an
02 Pengenalan Awal Teknologi
Dasar Pemikiran Perlunya Teknologi
03 Dalam Pendidikan
Dasar Pertimbangan
04 Perumusan
05 Kesimpulan
 01
Pendahuluan
Tidak dapat disangka bahwa teknologi nerupakan suatu "kawasan" yang dapat
membantu memecahkan masalah kehidupan umat manusia dari masa kemasa secara
efektif dan efisien. Dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik banyak
mdihadapkan pada aneka ragam jenis dan produk teknologi, baik yang dijumpai,
dimanfaatkan, dialami, maupun yang dinikmati. Menghadapi situasidan kondisi
seperti ini, pesrta didik di jenjang pendidikan dasar perlu diarahkan dan dibekali
pendidikan teknologi guna menuju masyarakat yang "melek teknologi", yaitu
bercirikan mampu mengenal, mengerti, memilih, menggunakan, memelihara,
memperbaiki, menilai, menghasilkan produk teknologi sederhana, dan peduli
terhadapa masalah yang berkaitan dengan Teknologi.
 02
Pengenalan
Awal
Teknologi
Awal dari teknologi dijabarkan oleh para ahli
• Nana Syaodih S. (1997:67) menyatakan bahwa sebenarnya sejak dahulu
teknologi sudah ada atau manusisa sudah menggunakan teknologi. Kalau
manusia pada zaman dahulu memecahkan kemiri dengan batu atau memetik
buah dengan galah, sesungguhnya mereka sudah menggunakan teknologi, yaitu
teknologi sederhana.
• Anglin mendefinisikan bahwa teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku
dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem untuk
memecahkan masalah.
• Kast & Rosenwig menyatakan Technology is the art of utilizing scientific
knowledge.
• Iskandar Alisyahbana (1980 :1) merumuskan lebih jelas teknologi. Teknologi
ialah cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan
bantuan alat dan akal sehingga seakan-akan memperpanjang, memperkuat, atau
membuat lebih ampuh anggota tubuh, panca indra, dan otak manusia.
 03
Dasar Pemikiran
Perlunya Teknologi
Dalam Pendidikan
Dalam UU no 2 Tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 menegaskan paling tidak
terdapat dua tujuan pendidikan Nasional, yaitu memiliki pengetahuan dan keterampilan. Menurut
soedijarto (1993 : 70 ) pendidikan nasional selain bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa masih
dituntut pula untuk:
1. Meningkatkan kualitas manusia
2. Meningkatkan kemampuan manusia termasuk kemampuan mengembangkan dirinya
3. Meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia
4. Ikut mewujudkan tujuan nasional
Sementara itu, Ki Hajar Dewantar (1946:15) menyatakan bahwa kebudayaan merupakan faktor
penting sebagai akar pendidikan suatu bangsa. Hal ini mengindikasikan bahwa dalam
mengembangkan kurikulum, kedudukan kebudayaan merupakan variabel yang penting.
Dari beberapa pemikiran yang telah dikemukakan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan
kurikulum pendidikan teknologi untuk siswa dijenjang pendidikan dasar tampaknya merupkan salah
satu alternatif yang dapat mengatasi masalah berkaitan dengan kebudayaan teknologi.
 Dasar
04 Pertimbangan
Perumusan
● Di berbagai negara dirasakan bahwa pendidikan teknologi perlu diperkenalkan pada peserta didik
sejak usia dini. Hal ini amat dibutuhkan, sebab dalam kehidupan di sekitar umat manusia banyak
sesuatu hal yang merupakan hasil teknologi. Sathweld dan Gugger berpendapat bahwa (1) teknologi
merupakan aplikasi pengetahuan, (2) teknologi merupakan "application Based" karena merupakan
kombinasi dari pengetahuan, pemikiran, dan tindakan, (3) teknologi mengembangkan kemampuan
manusia karna dengan teknologi memungkinkan manusia mengadaptasi dan menata dunia fisik yang
telah ada, dan (4) teknologi berada dalam ranah sosial dan ranah fisik karenanya dikenal adanya
teknologi keras dan teknologi lunak.
● Sodijarto menyatakan bahwa pembelajaran ideal ini dengan sendirinya akan selalu berorientasi
pada kepentingan dan kebutuhan peserta didik dan akan dapat menghasilkan manusia terdidik yang
mampu membangun masyarakatnya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan akan merasakan
manfaat dari pendidikan.
● Dengan adanya suatu lembaga pendidikan yang dirasakan manfaatnya oleh peserta didik maupun,
kiprah dunia pendidikan akan dapat memperoleh dukungan dan peran serta aktif dari peserta didik
maupun masyarakat itu sendiri.
Dari beberapa pertimbangan yang telah dikemukakan diatas maka dalam menentukan rumusan
tujuan pembelajaran dan bahan ajar, pendidikan teknologi atas hal-hal sebagai berikut:
● Rumusan Tujuan
● Pengembangan Bahan Ajar
● Bahan Ajar Yang Pokok-Pokok
● Pembelajaran
 Kesimpulan
Guna mempersiapkan sumberdaya manusia yang andal dalam memasuki era kesejagadan, yang
ditandai dengan sarat muatan teknologi, salah satu komponen Pendidikan yang perlu dikembangkan
adalah kurikulum yang berbasis Pendidikan teknologi di jenjang dasar.
Bahan kajian ini merupakan materi pembelajaran yang mengacu pada bidang-bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi di mana peserta didik diberi kesempatan untuk membahas masalah
teknologi dan kemasyarakatan, memahami dan menangani produk-produk teknologi, membuat
peralatan-peralatan teknologi sederhana melalui kegiatan merancang dan membuat, serta memahami
teknologi dan lingkungan.
Kemampuan-kemampuan seperti memcahkan masalah, berpikir secara alternatif, dan menilai sendiri
hasil karyanya dapat dibelajarkan melalui Pendidikan teknologi. Untuk itu, pembelajaran Pendidikan
teknologi perlu didasarkan pada empat pilar proses pembelajaran, yaitu learning to know, learning to
do, learning to be dan learning live together.
Terima
Kasih