DINAMIKA TEKNOLOGI

PENDIDIKAN
Disusun Oleh:
xxxxx
PENGERTIAN DAN PERAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
Perkembangan teknologi berpengaruh juga terhadap perkembangan
pendidikan, sehingga lahir beberapa hal baru dalm dunia pendidikan.
Hal baru tersebut pada awalnya hanya memfokuskan diri pada bidang
media, sehingga dapat memberikan nilai tambah dan proses, produk
dan struktur atau sistem.
Kehidupan bangsa yang cerdas merupakan cita-cita luhur Bangsa
Indonesia. Untuk tercapainya cita-cita itu, maka tujuan pendidikan
nasional yaitu untuk mengembangkan potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demoktratis serta bertanggung jawab. (UU
No. 20 Tahun 2003).
Cita-cita atau tujuan pendidikan tersebut mempunyai fungsi
memberikan arah kepada semua kegiatan pendidikan dan merupakan
suatu yang ingin dicapai oleh segenap kegiatan pendidikan
(Titarahardja dan La Sulo, 2005:37). Dengan demikian untuk mencapai
tujuan pendidikan yang telah ditentukan diperlukan suatu usaha yang
disebut belajar dan membelajarkan.
Teknologi Pendidikan adalah kajian dan praktik untuk
membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan
membuat, menggunakan dan mengelola proses dan sumber
teknologi yang memadai. Istilah teknologi pendidikan sering
dihubungkan dengan teori belajar dan pembelajaran. Bila teori
belajar dan pembelajaran mencakup proses dan sistem dalam
belajar dan pembelajaran, teknologi pendidikan mencakup
sistem lain yang digunakan dalam proses mengembangkan
kemampuan manusia.
Dapat ditawarkan fokus yang berbeda antara “kurikulum: dan “teknoogi
pendidikan”, yaitu bahwa bidang kurikiulum lebih mengutamakan pada
falsafah dan isi “seluruh pengalaman yang diperoleh anak
didik”sedangkan pada bidang teknologi pendidikan mengutamakan
bagaimana proses pengalaman itu dapat diperoleh masing-masing anak
didik.
Dari definisi diatas, maka dapat disimpulkan bahwa
teknologi pendidikan adalah kajian dan praktik untuk
membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dan
mengutamakan bagaimana proses pengalaman dapat
diperoleh masing-masing anak didik
Tujuan Teknologi Pendidikan
Terpenuhinya kebutuhan belajar warga masyarakat yang beragam,
dengan diciptakannya berbagai sistem dan pola belajarpembelajaran,
dan secara tidak langsung merangsang kegiatan dan perkembangan
sosial, ekonomi, serta ilmu pengetahuan dan teknologi.
Visi Pendidikan Profesi Teknologi
Pendidikan
Penghasil tenaga praktisi dan akademisi yang berahlak mulia dan
berkepribadian yang trampil dan ahli serta memiliki wawasan dan
kompetensi dalam menciptakan, melaksanakan, dan mengelola sumber
daya dan memfasilitasi terjadinya belajar dan meningkatkan kinerja yang
berlandaskan pada teori dan praktik etis.
Tujuan yang dimaksud adalah pendekatan yang sistematis dalam rangka
menganalisa dan memecahkan persoalan proses belajar, kompetensi
dalam menciptakan, melaksanakan, dan mengelola sumber daya dan
memfasilitasi terjadinya belajar dan meningkatkan kinerja yang
berlandaskan pada teori dan praktik dalam mengupayakan peningkatan
sumber belajar
Beberapa Aspek Pembangunan Pendidikan
Dalam GBHN 1978 ada 23 butir kebijakan dasar pembangunan
pendidikan, sedangkan dalam GBHN 1983 terdapat 17 butir. Dari semua
butir itu, hanya dua butir untuk melandasi yaitu butir yang menyatakan
titik berat program pembangunan pendidikan dan butir mengenai
pembangunan sistem pendidikan. Beberapa aspek pembangunan
pendidikan :