TEORI BELAJAR

BAHASA
METODE PENGAJARAN BAHASA, TEKNIK
PENGAJARAN, GAYA BELAJAR, DAN
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA

Di Susun oleh kelompok:5

1. Artati Sidik Makatita
2. Fatmawati Umasugi
3. Ifani Takimpo
4. Suriyati R Besan
 PENJELASAN

1 APA ITU METODE PENGAJARAN BAHASA

APA ITU TEKNIK PENGAJARAN
2 APA ITU GAYA BAHASA
3 APA ITU STRATEGI PENGAJARAN BAHASA

4
 METODE PENGAJARAN BAHASA

Metode pengajaran adalah pola-pola tindakan pembelajaran yang dirancang untuk

mendapatkan hasil pembelajaran tertentu. Tiap-tiap metode pengajaran menggunakan
asumsi tertentu tentang sifat bahasa, proses belajar, peran guru dan peran pembelajar,
serta jenis-jenis kegiatan pembelajaran dan meteri pengajaran (Ghazali, 2010:91)

1 2 3
metode membaca
4
Metode audiolingual Metode reseptif produktif

adalah suatu cara yang
Metode Tata Bahasa/Terjemahan dipergunakan untuk mencapai
suatu tujuan dalam keterampilan
berbahasa yang salah satu
metode tata bahasa dan terjemahan adalah
keterampilan tersebut membaca,
metode yang digunakan untuk memahami
dimana cara mengajarkan para
aturan-aturan tata bahasa dan kosakata dalam siswa untuk bisa membaca dan
pemerolehan bahasa kedua dengan bantuan memahami isi dari tulisan atau
bahasa pertama yang telah dikuasai. pesan yang disampaikan.
adalah metode bahasa yang lebih
menekankan pada menyimak dan
berbicara sebelum membaca dan
menulis. Dalam pengertian lain
yaitu metode pengajaran bahasa
yang dilakukan dengan
mendengarkan bunyi kemudian
mengucapkan sebagaimana
mestinya (Tarigan, 1989).
adalah penggabungan dua
aspek keterampilan berbahasa
yang bersifat reseptif yaitu
membaca-menyimak, dan
yang bersifat produktif yaitu
menulis- berbicara.
Penggunaan metode ini sangat
bergantung kepada
penggunaan media
 METODE PENGAJARAN
BAHASA

7
5 6 Metode kontekstual
Metode konstruktif Metode partisipatori adalah konsep belajar yang
membantu guru mengkaitkan
merupakan salah satu model adalah metode yang menekankan antara materi yang diajarkanya
pembelajaran yang menekankan keterlibatan siswa secara penuh. dengan situasi dunia nyata siswa
bahwa pengetahuan seorang Siswa dianggap sebagai penentu dan mendorong siswa membuat
individu merupakan hasil agar siswa termotivasi dalam hubungan antara pengetahuan
konstruksi (bentukan) dari belajar. Siswa didudukkan sebagai yang dimilikinya dengan
individu itu sendiri. subjek belajar. penerapan dalam kehidupan
sehari-hari.

8 9
metode langsung
yaitu suatu cara menyajikan
materi pelajaran Bahasa yang di
mana guru langsung menggunakan
Bahasa tersebut sebagai bahasa
pengantar, dan tanpa menggunakan
bahasa anak didik sedikitpun
dalam mengajar.
METODE PENGAJARAN
BAHASA
Metode Integratif
adalah ancangan (kebijakan)
pembelajaran bahasa dengan
menyajikan materi pelajaran secara
terpadu yaitu dengan
menyatukan,menghubungka, atau
mengaitkan bahan ajar sehingga
tidak ada yang berdiri sendiri dan
terpisah-pisah.
11
10 Metode Quantum
merupakan gabungan yang sangat
Metode tematik
seimbang antara bekerja dan
bermain, antara rangsangan internal
merupakan metode daneksternal. Prinsip utama metode
pembelajaran yang quantum adalah bahwa sugesti
menggabungkan beberapa dapat dan pasti mempengaruhi hasil
situasi belajar baik secara positif
materi pelaajran dalam satu
maupun negatif.
tema kemudian diajarkan pada
waktu yang sama.
TEKNIK PENGAJARAN

PENGERTIAN TEKNIK
PENGAJARAN
Menurut Gerlach dan Ely yang dikutip oleh
Hamzah B Uno bahwa teknik adalah jalan, alat,
atau media yang digunakan oleh guru untuk
mengarahkan kegiatan peserta didik kearah tujuan
yang ingin dicapai.
 TEKNIK PENGAJARAN
Teknik ceramah adalah teknik yang memberikan penjelasan-penjelasan sebuah materi.

1 Biasa dilakukan di depan beberapa orang peserta didik. Teknik ini menggunakan bahasa
lisan. Peserta didik biasanya duduk sambil mendengarkan penjelasan materi yang
TEKNIK CERAMAH disampaikan pendidik.Menurut Nizar dan Hasibuan (2011:58).

2
Teknik diskusi adalah metode pembelajaran yang menghadapkan peserta didik pada suatu
permasalahan. Tujuan utama metode ini adalah untuk memecahkan permasalahan, menjawab pertanyaan
dan memahami pengeta-huan peserta didik, serta untuk membuatu suatu keputusan.
TEKNIK DISKUSI

3 Teknik tanya jawab adalah suatu metode di mana guru

menggunakan/memberi pernyataan kepada murid dan murid menjawab, atau
TEKNIK TANYA JAWAB sebaliknya murid bertanya pada guru dan guru menjawab pertanyaan murid itu
(J.J.Hasibuan & Moedjiono, 2010:150).
 TEKNIK PENGAJARAN
4. TEKNIK PEMBERIAN TUGAS

pemberian tugas adalah teknik yang dimaksudkan memberikan tugas-tugas kepada

siswa baik untuk di rumah ataupun di sekolah dengan mempertanggung jawabkan
kepada guru untuk memberikan pekerjaan kepada siswa berupa soal-soal yang cukup
untuk dijawab atau dikerjakan yang selanjutnya akan diperiksa oleh guru.

5. TEKNIK PENEMUAN

Teknik penemuan (Discovery/Inquiry Learning) adalah memahami konsep,

arti, dan hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada
suatu kesimpulan. Discovery terjadi bila individu terlibat terutama dalam
penggunaan proses mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan
prinsip.
 TEKNIK PENGAJARAN
6. TEKNIK ENQUIRI
adalah teknik belajar yang pada
prinsipnya mengajak peserta didik untuk
aktif bertanya dan bereksperimen secara
mandiri selama proses belajar. Dalam
model pembelajaran inquiry, peserta
didik mencari materi pembelajaran secara
7. TEKNIK
KARYAWISATA
Teknik karyawisata ialah cara mengajar
yang dilaksanakan dengan mengajak siswa
ke suatu tempat atau objek tertentu di luar
sekolah untuk mempelajari/menyelidiki
sesuatu. dengan tamasya, orang yang pergi
ke suatu tempat hanya mencari kesenangan
atau sebagai hiburan.
8. TEKNIK
EKSPERIMEN
Menurut Roestiyah (2001:80) teknik
eksperimen adalah suatu cara mengajar, di
mana siswa melakukan suatu percobaan
tentang sesuatu hal, mengamati prosesnya
serta menuliskan hasil percobaannya,
kemudian hasil pengamatan itu
disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh
guru.
 GAYA BELAJAR
PENGERTIAN GAYA
BELAJAR
Gaya belajar adalah gaya yang dipilih
seseorang untuk mendapatkan informasi atau
pengetahuan dalam suatu proses pembelajaran.
Seseorang akan merasa sulit memproses
informasi dengan cara yang tidak nyaman karena
setiap orang mempunyai kebutuhan belajar
sendiri.
GAYA BELAJAR VISUAL
Gaya belajar visual adalah gaya
belajar yang lebih banyak
memanfaatkan penglihatan.
GAYA BELAJAR AUDITORI
Gaya belajar auditori
mengandalkan pendengaran untuk dapat
memahami dan mengingat informasi
yang diberikan oleh guru.
GAYA BELAJAR
Gaya belajar kinestetik merupakan aktivitas belajar
KINESTETIK
dengan cara bergerak, bekerja dan menyentuh. Pembelajar
tipe ini mempunyai keunikan dalam belajar selalu bergerak,
aktivitas panca indera, dan menyentuh.
 STRATEGI
PEMBELAJARAN BAHASA
PENGERITAN STRATEGI
PEMBELAJARAN BAHASA

C
Strategi pembelajaran bahasa adalah tindakan
melaksanakan rencana dengan menggunakan beberapa variabel
seperti tujuan, bahan, metode, dan alat, serta evaluasi agar
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Kemp (dalam Ngalimun) mendefinisikan bahwa

strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran
yang harus dikerjakan guru dan peserta didik agar tujuan
pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
 STRATEGI PEMBELAJARAN
BAHASA

1.STRATEGI 2.STRATEGI PEMBELAJARAN

PEMBBELAJARAN LANGSUNG
COOPERATIVE LEARNING Strategi pembelajaran langsung merupakan suatu
Cooperative learning adalah model pembelajaran
pendekatan mengajar yang dapat membantu
dengan memberikan tugas kepada siswa yang
siswa dalam mempelajari keterampilan dasar dan
lebih pandai dalam sebuah kelompok kecil yang
memperoleh informasi yang dapat diajarkan
hasilnya akan dipresentasikan kepada kelompok
selangkah demi selangkah, pendekatan mengajar
lain di dalam kelas.
ini sering disebut Model Pengajaran Langsung.
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA

3. STRATEGI 4. STRATEGI 5. STRATEGI

PROBLEM SOLVING
Strategi problem solving adalah strategi
yang mengajarkan kepada siswa bagaimana
cara memperoleh pemecahan terhadap
masalah yang timbul. Oleh karena itu
strategi ini dimulai dengan adanya suatu
keresahan dari problem (masalah) yang
harus dipecahkan.
MENGULANG
Strategi mengulang (rehearsal) adalah cara
menyimpan informasi dalam memori
dengan mengulangi secara terus menerus
materi yang dipelajari. Strategi ini
membantu memindahkan informasi dari
memori jangka pendek ke memori jangka
panjang.
OLABORASI
Strategi pembelajar Elaborasi
adalah strategi belajar yang
menambahkan ide tambahan
berdasarkan apa yang
seseorang sudah ketahui
sebelumnya.
STRATEGI PEMBELAJARAN
BAHASA

6. STRATEGI ORGANISASI
Strategi Organisasi merupakan pola atau
rencana yang mengintegrasikan tujuan utama atau
kebijakan organisasi dengan rangkaian tindakan
dalam sebuah pernyataan yang saling mengikat
yang berkaitan dengan prinsip-prinsip umum untuk
mencapai misi organisasi (Wibisono, dalam Lynch,
 TERIMA
KASIH

Yang paling hebat bagi seorang guru adalah

mendidik, dan rekreasi yang paling indah adalah
mengajar.
KH Maimoen Zubair