Modul 1

KONSEP DASAR IPS

Hakikat dan Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS
Disusun oleh :

ELAH NURLIAH 857305609

 ELAH NURLIAH

PENDAHULUAN
Modul ini merupakan modul pertama dalam mata kuliah konsep
dasar IPS.
Dalam modul ini akan mempelajari tentang hakikat dan
karakteristik IPS sebagai program pendidikan,yang pada
pembahasannya menerapkan pendekatan antar disiplin ilmu-ilmu
sosial dengan mengintegrasikan konsep-konsep dari ilmu-ilmu
soasial dan humaniora.
Diantaranya:
1. Dapat menjelaskan hakikat IPS sebagai program pendidikan.
2. Dapat menjelaskan hakikat IPS dilihat dari
istilah,definisi,tujuan dan fungsi IPS.
3. Dapat menjelaskan karakteristik Konsep Dasar IPS .
 ELAH NURLIAH
KB 1
Hakikat Mata Kuliah Konsep Dasar IPS
Secara sederhana IPS ada yang mengartikan sebagai study tentang
manusia yang dipelajari oleh anak didik ditingkat sekolah dasar dan
menengah.
Ada beberapa istilah dalam bidang pengetahuan sosial diantaranya
ilmu sosial (sosial sciences),studi sosial (social studies) dan ilmu
pengetahuan sosial.
Selain istilah diatas ada juga yang menyebutkan Social Education dan
sosial Learning,Kedua istilah tersebut menurut Cheppy lebih
menitikberatkan kepada berbagai pengalaman di sekolah yang
dipandang dapat membantu anak peserta didik untuk lebih mampu
bergaul ditengah-tengah masyarakat.
 ELAH NURLIAH

Antara IPS dan IIS memiliki perbedaan yang mendasar,namun

keduanya tidak bisa dipisahkan karena keduanya memang sudah
saling berhubungan.

Pendekatan yang digunakan studi sosial sangat berbeda dengan

pendekatan yang biasa digunakan dalam ilmu sosial.

Pendekatan ilmu sosial bersifat interdisipliner atau bersifat

multidispliner dengan menggunakan berbagai bidang keilmuan.

Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam ilmu sosial (social

science) bersifat displiner dari bidang ilmunya masing-masing
 ELAH NURLIAH

4 perbedaan antara Ilmu Pengetahuan

Sosial (IPS) dan Ilmu Ilmu Sosial (IIS
 IPS bukanlah suatu disiplin ilmu seperti halnya ilmu sosial.
 Pendekatan yang dilakukan IPS menggunakan pendekatan
multidisiplin atau interdisiplin.
 IPS sengaja dirancang untuk kepentingan pendidikan.
 IPS menggunakan ilmu-ilmu sosial sebagai bahan pengembangan
materi pembelajaran dilengkapi dengan mempertimbangkan
aspek psikologis-pedagosis.
 ELAH NURLIAH

Manfaat dari ilmu pengetahuan sosial sebagai sarana pendidikan

yang memaparkan manusia dalam segi tiga waktu-ruang-hidup
yang meliputi studi sejarah ( man on time),geografi (man in
space) dangabungan sosiologi,antropologi,ekonomi,tata negara
(man in life).

Adapun perjuangan hidup (struggle of life)meliputi kegiatan

kegiatan yang menyangkut pencarian kebutuhan materi
(ekonomi),tata tertib masyarakat berbangsa dan bernegara
(sosiologi,hukum,dan tata negara) dan budaya (antropologi).
 ELAH NURLIAH

5 Tujuan IPS
1. IPS mempersiapkan siswa untuk study lanjut dibidang sosial
sciences jika ia nantinya masuk ke perguruan tinggi.
2. IPS yang bertujuan mendidik kewarganegaraan yang baik.
3. IPS merupakan suatu kompromi antara no 1 dan 2.
4. IPS mempelajari closed areas atau masalah-masalah sosial yang
pantang untuk dibicarakan dimuka umum.
5. Pembinaan warga negara Indonesia atas dasar moral
Pancasila/UUD 1945 dan sikap sosial yang rasional dalam
kehidupan.
 ELAH NURLIAH

Pengembangan SDM bersamaan dengan

pengembangan nilai-nilai pembelajaran IPS
1. Meliputi :
2. Nilai edukatif
3. Nilai praktis
4. Nilai teoretis
5. Nilai filsafat
6. Nilai ketuhanan
 ELAH NURLIAH

Penutup
Proses pembelajaran pendidikan IPS dilakukan secara bertahap dan
berkesinambungan sesuai dengan kebutuhan dan tingkat usia peserta
didik masing-masing.

Tugas tugas yang dibebankan kepada peserta didik sifatnya tidak

boleh memberatkan peserta didik namun memiliki tujuan
meningkatkan kemampuan dan pengetahuan serta sikap peserta didik.