Inovasi kurikulum dan pembelajaran

Sukma Muhamdar (2106104020063)

Syarkhawi (2106104020102)
Muhidin (2106104020001)
 
A.  Definisi Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran
Pengertian inovasi menurut kamus ilmiah populer
yaitu pembaharuan (bidang pengembangan
kemasyarakatan, sains, atau iptek).[1] Secara umum
inovasi berarti pembaharuan atau perubahan yang
ditandai dengan adanya hal-hal baru. Upaya untuk
mencari hal yang baru itu disebabkan oleh beberapa
hal, salah satunya sebagai upaya memecahkan
masalah yang tengah dihadapi. Penemuan baru dapat
dikatakan inovasi apabila penemuan baru tersebut
memberikan dampak positif, dan upaya pemecahan
solusi atas sebuah permasalahan yang tengah
dihadapi
menurut Mattew B. Miles (1973) ciri-ciri inovasi
dalam pendidikan Mterdiri dari empat hal utama,
yaitu :
1.    Memiliki kekhasan / khusus
Artinya suatu inovasi akan memiliki ciri yang khas
dalam arti ide, program, tatanan, sistem,
termasuk kemungkinan hasil yang
diharapkan. Hal utama bercirikan spesifik adalah
suatu inovasi memunculkan kondisi khusus, dan
bukan asal tersebar. Misalnya, program guru
kelas rangkap (multi grade teachers), yang
dianggap memiliki ciri khusus disbanding
dengan program sejenis yang ada.
 
2.    Memiliki ciri atau unsur kebaruan
Dalam arti, suatu inovasi harus memiliki
karakteristik sebagai buah karya dan buah pikir
yang memiliki kadar orisinalitas dan kebaruan
3.    Program inovasi dilaksanakan melalui
program yang terencana
Dalam arti, bahwa suatu inovasi akan
dilakukan melalui suatu proses yang
tidak tergesa-gesa, namun kegiatan
inovasi dipersiapkan secara matang
dengan program yang jelas dan
direncanakan terlebih dahulu. Proses
inovasi bukan suatu proses yang tiba-
tiba dan tak sengaja, tetapi merupakan
suatu proses penemuan dengan
perencanaan yang matang dan
diperhitungkan tahapan-tahapan yang
harus dilaksanakannya.
 
4.    Inovasi yang digulirkan memiliki tujuan.
Inovasi yang digulirkan memiliki tujuan, yaitu
bahwa program inovasi yang dilakukan
harus memiliki apa yang ingin dicapai,
termasuk arah dan strategi yang
bagaimana untuk mencapai tujuan
tersebut dicapai dari sistem inovasi
yang dilakukan
 B.       Hasil Inovasi Kurikulum

Perubahan-perubahan dan pergantian –pergantian kurikulum sejak tahun 60-

an hingga kini telah banyak dirasakan, perubahan yang terjadi sebagai hasil
pola pikir dan produktivitas bagaimana inovasi dalam penyesuaian
kurikulum yang selalu dianut oleh masyarakat dapat dilakukan. Alasan
kenapa itu bisa terjadi sslah satunya yaitu hasil inovasi pendidikan. Berikut
beberapa hasil inovasi berikut ini yaitu
a.         Kurikulum Muatan Lokal
       Kurikulum yang
menyesuaikan disesuaikan
dengan daerah sekolahnya
dimana. Sebagai sumber
belajarnya adalah Dengan
menggunakan lingkungan
maka besar kemungkinan
murid dapat mengamati,
melakukan percobaan atau
kegiatan belajar sendiri.
● b.         Pendidikan Sistem Ganda (PSG)
●        Pendidikan Sistem Ganda atau PSG
adalah perpaduan dari pelatihan
kejuruan paruh waktu yang
dikombinasikan dengan belajar paruh
waktu. pemanfaatan dua lingkungan
belajar terdapat di sekolah dan di luar
sekolah dalam kegiatan proses
pendidikan, pendidikan keahlian dalam
profesional, yang menyatukan secara
sistematik dan sinkron terhadap
program pendidikan di sekolah dan
program pengusahaan keahlian yang
di peroleh melalui kegiatan
 THANK YOU
A.    Kesimpulan
Suatu inovasi yang telah ada harus ada
suatu difusi inovasi atau penyebaran
inovasi. Dalam bidang pendidikan
misalnya, untuk memecahkan persoalan-
persoalan yang dihadapi, telah banyak
dilontarkan model-model inovasi dalam
berbagai bidang, antar lain: usaha
pemerataan pendidikan, peningkatan
mutu,peningkatan efisiensi dan
efektivitas pendidikan, dan relevansi
pendidikan. Kesemuanya dimaksudkan
agar difusi inovasi yang dilakukan bisa
diadopsi dan dimanfaatkan untuk