BPSDMD NTT

AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PNS

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH

PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
 BPSDMD NTT

Mata Pelatihan Aktualisasi diberikan untuk

membekali Peserta dengan kegiatan
pembelajaran konsepsi aktualisasi, penjelasan
aktualisasi, penyusunan dan penyajian
rancangan aktualisasi, pelaksanaan aktualisasi di
tempat kerja, penyusunan laporan, dan
penyajian hasil aktualisasi.
BPSDMD NTT

Setelah mengikuti kegiatan

pembelajaran ini, Peserta diharapkan
mampu menjelaskan konsepsi
aktualisasi, penjelasan aktualisasi,
penyusunan dan penyajian rancangan
aktualisasi, pelaksanaan aktualisasi di
tempat kerja, penyusunan laporan, dan
penyajian hasil aktualisasi.
BPSDMD NTT

INDIKATOR HASIL BELAJAR

a) menjelaskan konsep dasar aktualisasi;

b) menjelaskan pembelajaran aktualisasi;
c) menyusun rancangan aktualisasi;
d) mempresentasikan rancangan aktualisasi;
e) menjelaskan konsep, pelaksanaan, dan pelaporan
habituasi;
f) melaksanakan aktualisasi di tempat kerja;
g) menyusun laporan pelaksanaan aktualisasi;
h) menyiapkan rencana presentasi laporan aktualisasi; dan
i) mempresentasikan laporan aktualisasi.
BPSDMD NTT

MATERI POKOK

a) konsepsi aktualisasi;
b) pembelajaran aktualisasi;
c) pembimbingan rancangan aktualisasi;
d) evaluasi rancangan aktualisasi;
e) pembekalan habituasi;
f) aktualisasi di tempat kerja;
g) laporan aktualisasi;
h) pembimbingan pra evaluasi aktualisasi; dan
i) evaluasi aktualisasi.
BPSDMD NTT

KONSEPSI PEMBELAJARAN
AGENDA HABITUASI
BPSDMD NTT

Habituasi secara harfiah diartikan

sebagai sebuah proses pembiasaan
pada/atau dengan “sesuatu” supaya
menjadi terbiasa atau terlatih untuk
melakukan “sesuatu” yang bersifat
intrinsik pada lingkungan kerjanya.
 BPSDMD NTT
ARTI DAN MAKNA NILAI:

ARTI
 Sifat-sifat (hal-hal) yang penting atau berguna bagi kemanusiaan
 Sesuatu yang menyempurnakan manusia sesuai dengan hakikatnya
(KBBI)
MAKNA
 Dasar pertimbangan yang berharga bagi seseorang atau organisasi untuk
menentukan sikap dan perilaku dalam menghadapi suatu masalah atau kejadian.
 Memberikan tujuan, arti, kesenangan dan nilai terhadap kehidupan untuk
melakukan sesuatu
 Mempermudah dalam membuat keputusan
 Menentukan bagaimana kita melihat dan memahami persoalan
 Memberi arti, makna dan signifikansi pada masalah tertentu
(Kepmenpan No. 25/KEP/M.PAN/4/2002)
BPSDMD NTT
PEMBELAJARAN AGENDA
HABITUASI
• Peserta Pelatihan Dasar Calon PNS dalam pembelajaran agenda
habituasi difasilitasi untuk menghasilkan suatu penciptaan situasi dan
kondisi (persistence life situation) tertentu yang memungkinkan
peserta melakukan proses pembiasaan untuk berperilaku sesuai
kriteria tertentu.
• Penciptaan tersebut diarahkan pada pembentukan karakter sebagai
karakter diri ideal melalui proses internalisasi dan pembiasaan diri
melalui intervensi (stimulus) tertentu yang akan dilakukan pada
pelaksanaan tugas jabatan di tempat kerja.
BPSDMD NTT

The Iceberg Model of Competence Defined

by Spencer L.M. JR. and Spencer S.M.
Source: Spencer, L. M. JR. & Spencer, S. M.,
Competence at Work: Model for Superior
Performance, John Wiley & Sons, p.11, 1993.
 
BPSDMD NTT

ROLE MODEL SEBAGAI PENDUKUNG HABITUASI

An Accountability Partner (Locke & Latham ,1994) The Power of Goals Setting
BPSDMD NTT
KONSEPSI HABITUASI DAN
AKTUALISASI
aktivitas rutin, jam kerja, kedisiplinan, Kondisi/Situasi yang Diharapkan
cara dan etika melayani konsumen/
tamu/ stakeholders dll
Melakukan suatu kebiasaan yang menghasilkan
manfaat sehingga terbentuk menjadi karakter
Kondisi/Situasi Saat ini
HABITUASI
1. kepekaan,
PNS professional sebagai pelayan
2. konsistensi dan keakraban, masyarakat.
INTERVENSI
3. menunjukkannya

Merancang Melaksanakan
AKTUALISASI
Penetapan ISU
Pencapaian visi, misi,
Gagasan Kreatif/ Kegiatan tujuan unit/organisasi
Role
Models Tahapan Kegiatan Penguatan Nilai Org
Output Kegiatan Pemecahan Isu

Seminar Rancangan dan Pelaksanaan

BPSDMD NTT

PEMBELAJARAN
AKTUALISASI
BPSDMD NTT

PEMBELAJARAN AKTUALISASI
• Pembelajaran aktualisasi sebagai intervensi agenda habituasi.
Aktualisasi bersifat ekstrinsik
• Kemampuan yang harus dikuasai peserta pada pembelajaran :
1. merancang aktualisasi yaitu; kualitas penetapan isu, jumlah
kegiatan, kualitas rencana kegiatan, relevansi rencana
kegiatan dengan aktualisasi, dan teknik komunikasi.
2. melaksanakan aktualisasi yaitu; kualitas pelaksanaan
kegiatan, kualitas aktualisasi, dan teknik komunikasi.
 BPSDMD NTT

KONSEPSI AKTUALISASI
‘Aktualisasi’ berasal dari kata dasar
‘aktual’ yang berarti nyata/ benar-benar
terjadi/ sesungguhnya ada. Dengan
mengacu kepada pengertian tersebut,
maka aktualisasi memiliki pengertian
sebagai suatu proses untuk menjadikan
pengetahuan dan pemahaman yang
telah dimiliki terkait substansi mata
pelatihan yang telah dipelajari dapat
menjadi aktual/ nyata/
terjadi/sesungguhnya ada.
BPSDMD NTT

Proses yang perlu dilakukan berdasarkan pengertian aktualisasi dalam

suatu proses pembelajaran atau pelatihan adalah bentuk kemampuan
Peserta dalam menerjemahkan teori ke dalam praktik, mengubah
konsep menjadi konstruk, menjadikan gagasan sebagai kegiatan
(realita) memperhatikan tuntutan pembelajaran yang telah dipelajari.

https://psycnet.apa.org/getdoi.cfm?doi=10.1037/h0091210
BPSDMD NTT

PENGERTIAN AKTUALISASI
BPSDMD NTT
TAHAP PEMBELAJARAN
AKTUALISASI
BPSDMD NTT
Coaching dan Mentoring KEGIATAN
AKTUALISASI PEMBELAJARAN
HABITUASI INTERVENSI
AKTUALISASI

Seminar Rancangan Melaksanakan

Rancangan
1. Bukti Aktualisasi
2. Laporan

Keterkaitan
Penetapan Isu Mata Pelatihan Agenda III
Seminar Pelaksanaan
Gagasan Kreatif/ Kegiatan Aktualisasi
Role
Models Tahapan Kegiatan Keterkaitan
Mata Pelatihan
Output Kegiatan Agenda II

Pemecahan Isu PNS professional

sebagai pelayan
1. Pencapaian visi, misi, tujuan unit/organisasi masyarakat.
2. Penguatan Nilai Organisasi
BPSDMD NTT
PERTANYAAN PEMANDU DALAM MERANCANG AKTUALISASI
Apakah hasil kegiatan atau
Isu apa yang Saudara tahapan kegiatan benar-benar
(Peserta) temukan? memberikan dampak terhadap
. penyelesaian isu?

apa yang akan

Kegiatan “kreatif” apa diaktualisasikan dalam
yang digagas untuk dapat proses pelaksanaan kegiatan
memecahkan isu? dalam rangka penyelesaian
isu?,

bagaimana tahapan kegiatannya yang
perlu dilakukan dalam menyelesaikan
isu secara terukur?
.
bagaimana cara
mengaktualisasikannya? dan
membuktikan bahwa telah
terjadi aktualisasi dalam
pelaksanaan kegiatan
BPSDMD NTT

PENGERTIAN ISU

“ “An important subject that people are discussing or

arguing about” (2). “When you talk about the issue, you
are referring to the really important part of the thing that
“
you are considering or discussing”. (Kamus Colins Cobuild
English Language Dictionary, 1993);
 BPSDMD NTT
CRITICAL THINKING
Environmental Scanning :
peduli terhadap masalah
dalam organisasi dan
mampu memetakan
hubungan kausalitas
Your Picture Here
Anallysing : mampu berpikir konseptual
(mengkaitkan dengan substansi Mata
Pelatihan), mampu mengidentifikasi
implikasi / dampak / manfaat dari
sebuah pilihan kebijakan / program /
PENGELOLAAN kegiatan/ tahapan kegiatan.

ISU Problem Solving : mampu

mengembangkan dan memilih
alternatif, dan mampu memetakan
aktor terkait dan perannya masing-
masing
 BPSDMD NTT

Saudara bekerja pada unit pelayanan, dan Saudara

CONTOH
menyaksikan di ruang tunggu terjadi antrian yang
ENVIROMENTAL
panjang setiap harinya, serta tidak ada informasi
SCANNING,
kepastian pelayanan. Saudara memiliki gagasan agar
PROBLEM SOLVING,
masyarakat selama mengantri merasakan nyaman
DAN ANALYSIS
dan disampaikan kepada pimpinan untuk; membagi
ruang tunggu bagi masyarakat perokok dan bukan
perokok, memaksimalkan penempatan kursi di ruang
tunggu, membuat tulisan yang terang dan sederhana
tentang jenis dan proses pelayanan yang akan
ditempatkan pada tempat-tempat strategis di ruang
tunggu, dan seterusnya.
 BPSDMD NTT

misalnya Saudara yang berkerja di unit pelayanan,

menyaksikan masyarakat yang datang ke tempat
CONTOH
pelayanan namun tidak bisa terlayani karena waktu
ENVIROMENTAL
pendaftaran pelayanan sudah tutup, hal ini Saudara
SCANNING,
pahami penyebabnya karena jauhnya jarak antara
PROBLEM SOLVING,
tempat tinggal masyarakat dengan tempat pelayanan
DAN ANALYSIS
dan mereka tidak mungkin menginap. Saudara memiliki
gagasan dan disampaikan kepada pimpinan untuk;
mengantisipasi hal tersebut dengan menyiapkan box
sederhana penerimaan permohonan atau pendaftaran
yang dilengkapi dengan berbagai informasi persyaratan
dan proses pelayanan yang akan dilakukan, sehingga
bagi masyarakat yang datang jauh dapat
memanfaatkkan box tersebut.
 BPSDMD NTT

THE ISSUE JOURNEY

INNOVATION

CREATIVITY

IMAGINATION
BPSDMD NTT

MATA PELATIHAN SEBAGAI SUMBER ISU DAN IMAGINASI

PELAYANAN PUBLIK MANAJEMEN ASN SMART ASN

KEGIATAN OUT PUT

ISU
KEGIATAN OUT PUT

BERORIENTASI
PELAYANAN AKUNTABEL KOMPETEN HARMONI LOYAL ADAPTIF KOLABORATIF
BPSDMD NTT

PEMILIHAN ISU
MANAJEMEN ASN SMART ASN AGENDA II
BerAKHLAK

SUMBER PELAKU:
INDIVIDU INISIATIF/KEGIATAN:
UNIT KERJA
CORE ISSU
PEMIKIRAN KONSEPTUAL
ORGANISASI
CORE ISSU AKTIVITAS-AKTIVITAS

ANALISIS:
MENGELOLA DAN
DAMPAK HASIL INISIATIF
LEVEL DAMPAK
MENJALANKAN
KEBERLANGSUNGAN DAMPAK INISIATIF INISIATIF
BPSDMD NTT

PENILAIAN KUALITAS ISU

Aktual
Benar-benar terjadi dan sedang hangat
01 dibicarakan dalam masyarakat.

Kekhalayakan
02 Isu yang menyangkut hajat hidup
orang banyak.

Problematik
03 Isu yang memiliki dimensi masalah
yang kompleks, sehingga perlu
dicarikan segera solusinya.
Kelayakan
04 Isu yang masuk akal dan realistis serta
relevan untuk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya.
BPSDMD NTT

PENILAIAN KUALITAS ISU

URGENCY
Seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, dianalisis dan
ditindaklanjuti.

SERIOUSNESS
Seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan
akibat yang ditimbulkan.

GROWTH
Seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika
tidak ditangani sebagaiamana mestinya.
 BPSDMD NTT

MERUMUSKAN ISU

Pernyataan mengenai suatu isu yang ditulis 01

secara singkat dan jelas.

Memuat focus 02

Memuat locus. 03

Contoh Isu
Masih lambatnya proses pemberian nomor registrasi STTPP
Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan
LAN
BPSDMD NTT
PRODUK PEMBELAJARAN
AKTUALISASI
1. UNIT KERJA :
2. IDENTIFIKASI ISU :
3. ISU YANG DIANGKAT :
4. GAGASAN PEMECAH ISU :

KETERKAITAN
KETERKAITAN
DENGAN VISI,
NO. KEGIATAN TAHAPAN OUTPUT/HASIL SUBSTANSI MISI
KEGIATAN MATA
ORGANISASI/
PELATIHAN
INSTANSI

1 2 3 4 5 6

FORMULIR 1
BPSDMD NTT
KONSEPSI “KEGIATAN” Kegiatan adalah
gagasan/aktivitas kreatif yang
diusulkan peserta untuk
mendapatkan persetujuan
mentor dalam rangka
memecahkan isu.
. inisiatif dengan persetujuan mentor
Pemecahan isu dapat
dilakukan dalam
beberapa kegiatan yang
saling mempengaruhi
Sumber-sumber kegiatan tersebut berada dalam
posisi/derajat yang sama, karena yang dinilai bukan
kegiatannya tetapi pemikiran kreatif dan aktualisasi
nilai-nilai dasar pada pelaksanaan kegiatan.
Sumber kegiatan dapat bersumber
dari SKP, penugasan pimpinan, atau
atau kombinasi dari ketiga sumber
kegiatan tersebut.
Kegiatan, diurai dalam
tahapan kegiatan yang
terukur untuk
menghasilkan output
kegiatan merupakan media
peserta untuk
mengaktualisasikan nilai-
nilai dasar PNS,
BPSDMD NTT
Contoh Scaning Environmental
Peserta ditempatkan sebagai pelaksana Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN dengan pekerjaan
membantu pimpinan: 1) membuat draft surat balas ijin prinsip penyelenggaraan pelatihan, 2)
memberikan layanan konsultasi penyelenggaraan pelatihan, 3) memberikan KRA, 4) monev
penyelenggaraan pelatihan, 5) menjadi pengawas ujian, 6) menghadiri rapat persiapan dan
evaluasi penyelenggaraan pelatihan, 7) menyajikan data alumni, 8) dst .
Peserta berdasarkan pengalamannya bekerja membantu pimpinan merasakan adanya hal
yang bisa diperbaiki/disempurnakan/ditingkatkan, dalam pelaksanaan tugas jabatannya
Isu
Core Isu ANALISIS
Masih lambatnya proses pemberian nomor RSTTPP

Layanan Konsultasi yang tidak terstandar

AKTOR DAN
Pelaksanaan Monev yang bervariasi PERAN AKTOR

Penyajian data alumni yang tidak responsif

dst
Contoh Dampak jika isu tdk segera
Isu diepcahkan
Masih lambatnya proses pemberian nomor 1. Keluhan Lemdik atas lambatnya proses
registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub pemberian nomor registrasi;
Bidang Diklat Prajabatan LAN 2. Lambatnya penyajian data alumni
3. Sulitnya proses verifikasi data alumni
4. Tidak ada alat kontrol/ kendali kerja
5. Pembagian kerja tidak merata
Kegiatan 6. Respon PIC Lemdik lambat
1. Telaahan SOP dan Kebijakan Pelayanan pemberian nomor registrasi
STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN;
2. Penyusunan SOP dan Perangkat Pengendalian Pelayanan pemberian
nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat
Prajabatan LAN;
3. Sosialisasi dan Pembagian Tugas Pelayanan pemberian nomor registrasi
STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN;
4. Ujicoba dan reveiew hasil ujicoba pelaksanaan pemberian Pelayanan
pemberian nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang
Diklat Prajabatan LAN;
5. Pengembangan sistem Pelayanan pemberian nomor registrasi STTPP
Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN melalui SIDA;

Tahapan Kegiatan Output Kegiatan

BPSDMD NTT

CONTOH PENGISIAN
FORMULIR
RANCANGAN AKTUALISASI
BPSDMD NTT

UNIT KERJA Diisikan identitas unit kerja (jabatan peserta hingga unit
kerja) tempat bekerja dan akan melaksanakan
aktualisasi
Contoh:
Pelaksana Pengelola Program Diklat, Subbid Diklat
Prajabatan Pusat Pengembangan Program dan
Pembinaan Diklat LAN.
BPSDMD NTT

IDENTIFIKASI Diisikan rumusan isu/ list isu

Contoh:
ISU 1. Masih lambatnya proses pemberian nomor KRA
2. Layanan Konsultasi yang tidak terstandar
3. Pelaksanaan Monev Diklat Prajab yang bervariasi
4. Penyajian data alumni Prajab yang kurang responsif
5. dst
BPSDMD NTT

ISU YANG Diiskan satu rumusan isu yang akan diusulkan yang memuat fokus dan
lokus atas pertimbangan sesuai dengan lingkup pekerjaan peserta dan
DIANGKAT secara realistis dapat dilaksanakan selama masa aktualisasi di tempat
kerja dengan persetujuan mentor
Contoh:
Masih lambatnya proses pemberian nomor registrasi STTPP Diklat
Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN
BPSDMD NTT

GAGASAN Diisikan gagasan kreatif pemecahan isu yang diangkat dalam bentuk
kegiatan yang perlu mendapat
PEMECAHAN dukungan mata pelatihan agenda III dengan pertimbangan sesuai lingkup
pekerjaan peserta dan secara realistis dapat dilaksanakan selama masa
ISU aktualisasi di tempat kerja dengan persetujuan atasan peserta
Contoh:
Percepatan proses pemberian nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan
pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN
BPSDMD NTT

KOLOM 1 Diisi nomor urut kegiatan yang diusulkan untuk

memecahkan isu.
Nomor urut kegiatan ini tidak saja dapat diartikan
sebagai urutan pelaksanaan kegiatan, karena dalam
kondisi tertentu dimungkinkan ada kegiatan yang
dilaksanakan secara paralel.
BPSDMD NTT

KOLOM 2 Diisi kegiatan pemecahan isu atau aktivitas yang akan dilakukan dan telah
mendapat persetujuan mentor. Kegiatan harus mengedepankan
munculnya gagasan kreatif yang kemudian menjadi pembeda dengan kegiatan
yang selama ini ada. Contoh:
1. melakukan telaahan SOP dan kebijakan pelayanan pemberian nomor
registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat
Prajabatan LAN;
2. mengusulkan draft SOP dan Perangkat Pengendalian Pelayanan pemberian
nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan
LAN;
BPSDMD NTT
KOLOM 2 3. melakukan sosialisasi draft SOP, perangkat pengendalian pelayanan
dan pembagian tugas pelayanan pemberian nomor registrasi STTPP
Diklat Prajabatan kepada seluruh pelaksana pada Sub Bidang Diklat
Prajabatan LAN;
4. melakukan ujicoba pemberian Pelayanan pemberian nomor
registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan
LAN
5. melakukan reveiew hasil ujicoba pelaksanaan pemberian Pelayanan
pemberian nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang
Diklat Prajabatan LAN;
6. melakukan telaahan efektivitas kegiatan percepatan pemberian
nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan dengan membandingkan
pada sistem kerja yang selama ini berjalan
7. menyusun laporan kegiatan 8. Pengusulan proses percepatan
pemberian nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan dalam kegiatan
pengembangan Sistem Informasi Diklat Aparatur
(www.sida.lanri.info).
(Kegiatan 6 dan 7 adalah kegiatan yang mencerminkan isu terpecahkan
sedangkan kegiatan 8 adalah inisiasi memperluas cakupan
penyelesaian isu melalui kegiatan pengembangan SIDA yang sudah
lintas
Bidang dan memerlukan penanganan khusus)
BPSDMD NTT

KOLOM 3 Diisi uraian tahapan kegiatan yang telah mendapatkan

persetujuan mentor, mengacu pada kegiatan yang telah diisi dari
kolom 2.
Contoh:
Isian kolom 3 dengan kegiatan 1:
Tahapan Kegiatan:
1. meminta dokumen SOP pemberian nomor registrasi STTPP
Diklat Prajabatan ke bagian administrasi Pusat P3D;
BPSDMD NTT

KOLOM 3 2. melakukan telaahan dokumen SOP pemberian nomor

registrasi STTPP Diklat Prajabatan dari bagian
administrasi Pusat P3D;
3. mengumpulkan informasi tentang kebijakan dan
harapan atas pelayanan pemberian nomor registrasi
STTPP Diklat Prajabatan kepada pimpinan dan kolega
pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN, serta
stakeholders terkait (PIC);
4. melakukan telaahan tentang kebijakan pelayanan
pemberian nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan
pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN dikaitkan
dengan informasi yang dikumpukan pada tahap ke 3;
5. menyusun draft SOP dan perangkat kerja pelaksanaan
SOP pelayanan pemberian nomor registrasi STTPP
Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan
LAN.
(tahapan kegiatan ke 5 sebagai penghubung pada
kegiatan ke 2)
BPSDMD NTT

KOLOM 4 Diisi uraian target capaian kegiatan atau target

capaian pada setiap tahapan kegiatan yang
dapat diamati
dan diukur, dan mendapatkan persetujuan dari
mentor.
BPSDMD NTT

KOLOM 5 Diisi mata pelatihan agenda II dan nilai dasar yang relevan untuk menunjukan keterkaitan
konseptual sehingga akan mewarnai pelaksanaan kegiatan berbasis nilai-nilai dasar.
Contoh:
Isian kolom 5 dengan tahap kegiatan 1:
Agenda III:
Pelayanan Publik /Manajemen ASN
Agenda II”
Berorientasi Pelayanan : komitmen, berkualitas, responsivitas; Akuntabel: berintegritas,
bertanggungjawab, konsisten, dapat dipercaya, transparan; Loyal: nasionalisme,
pengabdian, berdedikasi; Harmonis: peduli, menghargai, selaras; Adaptif: proaktif, inovatif,
antusias terhadap perubahan;
BPSDMD NTT

KOLOM 6 Diisi uraian tentang kontribusi kualitas hasil kegiatan terhadap pencapaian visi, misi
dan/atau tujuan organisasi.
Contoh:
Isian kolom 6 dengan kegiatan 1:
dengan melakukan telaahan SOP dan kebijakan pelayanan pemberian nomor
registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN maka kualitas
pelaksanaan kerja akan teridentifikasi dengan baik sehingga mendukung pencapaian Visi &
Misi LAN dalam menjalankan pembinaan dan penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan
aparatur Negara dan misi Pusat P3D LAN sebagai penjaminan kualitas pelaksanaan NSPK
Pengembangan kompetensi bagi CPNS dapat terwujud.
BPSDMD NTT
BPSDMD NTT
BPSDMD NTT
Nama : …………………………………
NIP : ………………………………… CONTOH Formulir 2: Pengendalian
Unit Kerja : ………………………………… Akutualisasi oleh mentor
Jabatan : …………………………………
Isu : …………………………………
Kegiatan 1 : …………………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf
Mentor
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi Mata pelatihan;
 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;

Kegiatan 2 : …………(dst)………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf Mentor
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi Mata pelatihan;
 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;
BPSDMD NTT
Nama : ………………………………… CONTOH Formulir 2: Pengendalian
NIP : ………………………………… Akutualisasi oleh coach
Unit Kerja : …………………………………
Jabatan : …………………………………
Isu : …………………………………
Kegiatan 1 : …………………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Waktu dan media
Coach coaching
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi Mata pelatihan;
 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;

Kegiatan 2 : …………(dst)………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Waktu dan media
Coach coaching
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi Mata pelatihan;
 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;
BPSDMD NTT

PRESENTASI RANCANGAN AKTUALISASI

argumentasi terhadap core issue yang dipilih
dan dukungan konsep pokok mata pelatihan
yang melandasi pemilihan core issue dan
penetapan inisiatif pemecahan core issue yang
dipilih
usulan-usulan inisiatif baik berupa pikiran
konseptual dan/atau aktivitas-aktivitas dalam
rangka memecahkan core issue tersebut,

proses dan kualitas dalam mengelola dan menjalankan

inisitaif, dan identifikasi dampak hasil inisiatif, level
dampak (individu, unit, atau organisasi), dan
keberlangsungan inisiatif,

kontribusi hasil kegiatan terhadap

visi, misi, dan tujuan organisasi,

kontribusi hasil kegiatan terhadap

penguatan nilai-nilai organisasi
BPSDMD NTT

PEMBEKALAN
HABITUASI
BPSDMD NTT
AKTUALISASI DI TEMPAT KERJA
Melakukan pendalaman terhadap :
1. core issue yang dipilih
(berubah/bertambah)
2. Dukungan konsep pokok mata Diklat
yang melandasi pemilihan core issue
dan penetapan inisiatif pemecahan
core issue yang dipilih, 01

Melakukan analisis terhadap:

03 1. dampak hasil inisiatif,
2. dampak yang terjadi baik pada
Melakukan penerapan terhadap: level individu, unit, atau
1. Usulan-usulan inisiatif baik berupa 02 organisasi), dan
pikiran konseptual dan/atau aktivitas- 3. Menjaga keberlangsungan
aktivitas dalam rangka memecahkan inisiatif yang telah dilakukan.
core issue tersebut,
2. proses dan kualitas mengelola dan
menjalankan inisitaif
BPSDMD NTT

LAPORAN
Muatan laporan aktualisasi adalah AKTUALISASI
deskripsi core issue yang terjadi dan
strategi pemecahannya, proses
menerapkan inisiatif gagasan kreatif
yang telah dirancang yang didukung
dengan dukungan bukti-bukti
pembelajaran baik berupa dokumen,
notulensi, foto, rekaman, video, dsb,
serta mendeskripsikan analisis
terhadap dampak yang ditimbulkan
BPSDMD NTT
BAHAN PERSIAPAN PRESENTASI HASIL AKTUALISASI

Komponen utama yang

harus dipresentasikan
adalah:
Analisis :
Hasil pendalaman :
1. core issue yang dipilih 1. dampak hasil inisiatif,
(perubahan/penambah 2. dampak yang terjadi baik
an) pada level individu, unit,
2. Dukungan konsep atau organisasi), dan
pokok mata Diklat 3. Menjaga
yang melandasi keberlangsungan inisiatif
pemilihan core issue yang telah dilakukan.
dan penetapan inisiatif
pemecahan core
issue,

Penerapan :
1. Usulan-usulan inisiatif baik berupa pikiran
konseptual dan/atau aktivitas-aktivitas dalam
rangka memecahkan core issue,
2. proses dan kualitas mengelola dan menjalankan
inisiatif
BPSDMD NTT
PRESENTASI PELAKSANAAN AKTUALISASI
argumentasi terhadap core
issue yang dipilih yang kontribusi hasil kegiatan terhadap visi,
didukung konsep pokok misi, dan tujuan organisasi,
mata pelatihan dan
penetapan inisiatif
pemecahan core issue yang
dipilih baik berupa pikiran
kontribusi hasil kegiatan
konseptual dan/atau
terhadap penguatan nilai-
aktivitas-aktivitas dalam
nilai organisasi,
rangka memecahkan core
issue tersebut,

khusus bagi CPNS Golongan III

proses dan kualitas mengelola
dan menjalankan inisitaif, dan
identifikasi dampak hasil
inisiatif, level dampak (individu,
unit, atau organisasi), dan
keberlangsungan inisiatif,
menyampaikan hasil analisis
konseptual dampak apabila nilai-
nilai dasar PNS tidak diaplikasikan
dalam pelaksanaan tugas dan
jabatannya.
 BPSDMD NTT

Sistematika Laporan Aktualisasi

• Bab I PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan dan Manfaat
D. Ruang lingkup kegiatan aktualisasi
E. Nilai-Nilai Dasar PNS (ANEKA)
F. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
 BPSDMD NTT

• BAB II DESKRIPSI ORGANISASI

A. Visi dan Misi Organisasi/Instansi
B. Struktur Organisasi
C. Gambaran unit kerja
• BAB III RANCANGAN AKTUALISASI
A. Uraian kegiatan (formulir 1)
B. Tabel Rancangan Aktualisasi
BPSDMD NTT

• BAB IV HASIL AKTUALISASI

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi (form 2)
B. Deskripsi Kegiatan Aktualisasi
C. Jadwal pelaksanaan aktualisasi (formulir 3)
D. Pengendalian Aktualisasi oleh mentor dan coach di
tempat aktualisasi (formulir 4 dan 5)
E. Analisis Dampak Impementasi Sikap Perilaku Bela
Negara, Nilai-Nilai Dasar PNS (ANEKA), dan
Kedudukan dan Peran PNS Dalam NKRI
 BPSDMD NTT

• BAB V PENUTUP
– Kesimpulan
– Saran.
• DAFTAR PUSTAKA
• LAMPIRAN
 Lampiran
FORMULIR 1 Tabel Rancangan Aktualisasi
PROFESIONAL RESPONSIF INOVATIF MUTU AKUNTABEL
PROFESIONAL RESPONSIF INOVATIF MUTU AKUNTABEL
Formulir 4

PROFESIONAL RESPONSIF INOVATIF MUTU AKUNTABEL

Formulir 5

PROFESIONAL RESPONSIF INOVATIF MUTU AKUNTABEL

BPSDMD NTT

EVALUASI AKTUALISASI
BPSDMD NTT

Evaluasi aktualisasi diberikan kepada peserta untuk menilai hasil

pembiasaan diri di tempat kerja berbagai mata pelatihan yang telah
dipelajari dalam pelatihan, terdiri atas:
a) evaluasi rancangan aktualisasi dengan bobot penilaian sebesar 20%
(dua puluh persen); dan
b) evaluasi pelaksanaan aktualisasi dengan bobot penilaian sebesar
30% (tiga puluh persen),
yang masing-masing secara rinci dijelaskan sebagai berikut:
 BPSDMD NTT

EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI

Penilaian RA dilakukan melalui presentasi seminar RA pada sesi evaluasi
rancangan aktualisasi dengan indikator penilaian dan bobot sebagai berikut:
BPSDMD NTT
Ketepatan Rencana Aktualisasi dikaitkan
dengan Agenda 3
BPSDMD NTT
Gagasan Kreatif dalam Pelaksanaan Kegiatan
BPSDMD NTT
Tahapan Rencana Kegiatan Aktualisasi
BPSDMD NTT

Relevansi rencana kegiatan dikaitkan dengan

Aktualisasi Agenda 2
BPSDMD NTT

Teknik Komunikasi

PROFESIONAL RESPONSIF INOVATIF MUTU AKUNTABEL

 BPSDMD NTT

Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi

Penilaian pelaksanaan aktualisasi dilakukan melalui presentasi
seminar pelaksanaan Aktualisasi pada sesi evaluasi pelaksanaan
Aktualisasi dengan indikator penilaian dan bobot sebagai berikut:
BPSDMD NTT

Capaian pelaksanaan kegiatan

BPSDMD NTT
Kualitas dan Kemanfaatan Aktualisasi
BPSDMD NTT

Teknik Komunikasi
 BPSDMD NTT

• Nilai evaluasi rancangan aktualisasi dan pelaksanaan aktualisasi yang

diperoleh pada setiap level nilai ditetapkan melalui nilai konversi
dari masing-masing level sebagai berikut:

PROFESIONAL RESPONSIF INOVATIF MUTU AKUNTABEL

BPSDMD NTT

TERIMA KASIH
BPSDMD NTT