Landasan/Asas

Pengembangan
Kurikulum

Dr. A. Qomarudin, M.Pd.I

STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang
 Asas PK
 Kurikulum merupakan inti dari bidang pendidikan, pada
hakikatnya pengembangan kurikulum itu merupakan usaha
untuk mencari bagaimana rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan untuk mencapai
tujuan tertentu dalam suatu lembaga.
 Asas pengembangan kurikulum adalah kebenaran yang
menjadi pokok dasar berpikir dan bertindak dalam
pengembangan kurikulum
 Ada 4 asas yang dapat dijadikan acuan dalam mengembangkan
kurikulum, yaitu: (1) filosofis; (2) psikologis; (3) sosial-
budaya; dan (4) ilmu pengetahuan dan teknologi.
 Asas Filosofis
 Ada beberapa aliran filsafat, seperti : perenialisme,
essensialisme, eksistensialisme, progresivisme, dan
rekonstruktivisme.
 Aliran filsafat perenialisme dan essensialisme
merupakan aliran filsafat yang mendasari terhadap
pengembangan Model Kurikulum Subjek-Akademis.
Sedangkan, filsafat eksistensialisme dan progresivisme
memberikan dasar bagi pengembangan Model
Kurikulum Pendidikan Pribadi. Sementara, filsafat
rekonstruktivisme banyak diterapkan dalam
pengembangan Model Kurikulum Interaksional.
 • menekankan pada keabadian, keidealan, kebenaran dan keindahan dari warisan
Pereniali budaya dan dampak sosial tertentu.
sme

• menekankan pentingnya pewarisan budaya dan pemberian pengetahuan dan

keterampilan pada peserta didik agar dapat menjadi anggota masyarakat yang
Essensial
berguna.
isme

• menekankan pada individu sebagai sumber pengetahuan tentang hidup dan makna.
Eksistens
ialisme

• menekankan pada pentingnya melayani perbedaan individual, berpusat pada

Progresivis peserta didik, variasi pengalaman belajar dan proses.
me

• merupakan elaborasi lanjut dari aliran progresivisme, yang lebih jauh menekankan
Rekonstr tentang pemecahan masalah, berfikir kritis dan sejenisnya.
uktivisme
 Asas Psikologis
 Psikologi yang mendasari pengembangan kurikulum
yaitu (1) psikologi perkembangan dan (2) psikologi
belajar.
 Psikologi perkembangan merupakan ilmu yang
mempelajari tentang perilaku individu berkenaan
dengan perkembangannya.
 Psikologi belajar merupakan ilmu yang mempelajari
tentang perilaku individu dalam konteks belajar.
 Asas Sosiologis-Budaya
 Pendidikan berdasarkan pandangan sosiologi merupakan
proses sosialisasi, dan berdasarkan pandangan
antropologi merupakan “enkulturasi” atau
pembudayaan.
 Landasan sosiologi dan budaya merupakan hal penting
dalam memahami bahwa pendidikan (informal, formal,
maupun nonformal) berasal dari masyarakat dan untuk
masyarakat
 Beberapa faktor yang mempengaruhi pengembangan
kurikulum dalam masyrakat, antara lain; Kebutuhan
masyarakat, Perubahan dan perkembangan masyarakat,
dan Tri pusat pendidikan
 Asas Ilmu Pengetahuan-Teknologi
 Perkembangan pengetahuan manusia saat ini banyak
menghasilkan temuan-temuan baru dalam berbagai
bidang kehidupan.
 Beberapa hal yang melatarbelakangi dijadikannya
IPTEK sebagai Landasan Kurikulum:
a. Kegiatan pendidikan membutuhkan dukungan dari
penggunaan alat-alat hasil industri seperti televisi,
radio, video, komputer, dan peralatan lainnya.
b. Pendidikan merupakan upaya menyiapkan peserta
didik dalam menghadapi masa depan
c. Perubahan masyarakat & IPTEK yang semakin pesat