PERBANDINGAN PENGGUNAAN E-MODUL MELALUI JEJARING

WHATSAPP DAN MODUL CETAK DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN

PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI

Oleh:
Fera Noviawati
NIM. 22891004

Mercury

PROGRAM STUDI MAGISTER PEND. MATEMATIKA

SEKOLAH PASCASARJANA
INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA GARUT
 Latar Belakang Masalah

1. Penggunaan media pembelajaran yang kurang beragam.

2. Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis.

3. Penggunaan model pembelajaran yang kurang beragam.

4. Penggunaan pembantu pembelajaran di Rumah yang kurang

fleksibel.
5. Penggunaan modul cetak yang kurang peraktis mengakomodir
siswa dengan latar belakang keluarga, ekonomi, dan aktivitas
sehari-hari yang beragam.
. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimanakah peningkatan kemampuan
pemahaman konsep matematis dan self-
concept siswa pada pembelajaran dengan
menggunakan e-modul melalui jejaring
WhatsApp?
2. Bagaimanakah peningkatan kemampuan
pemahaman konsep matematis dan self-
concept siswa pada pembelajaran dengan
menggunakan modul cetak?
3. Apakah terdapat perbedaan peningkatan
kemampuan pemahaman konsep
matematis dan self-concept siswa pada
pembelajaran dengan menggunakan e-
modul dan dengan menggunakan modul
cetak?
BATASAN MASALAH
1. Penerapan bahan ajar berupa e-modul
melalui jejaring WhatsApp dengan
menggunakan model pembelajaaran
inkuiri.
2. Penelitian ini ditekankan pada
penerapan e-modul yang berkaitan
dengan materi dalam pokok bahasan
Komposisi Fungsi dan Invers
3. Siswa yang diteliti yaitu kelas yang
siswanya memungkinkan untuk
mengikuti pembelajaran menggunakan
e-modul di SMA Negeri 22 Garut
tahun pelajaran 2023-2024
 Tujuan Penelitian
1. Untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemahaman konsep
matematis dan self-concept siswa pada pembelajaran dengan
menggunakan e-modul melalui jejaring WhatsApp.
2. Untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemahaman konsep
matematis dan self-concept siswa pada pembelajaran dengan
menggunakan modul cetak.
3. Untuk menganalisis terdapatnya perbedaan peningkatan kemampuan
pemahaman konsep dan self-concept siswa pada pembelajaran dengan
menggunakan e-modul dan dengan menggunakan modul cetak.
.
Pemahaman Konsep Matematis
Indikator
Pengertian
a. Menyatakan ulang sebuah konsep;
Pemahaman konsep
matematis adalah dasar dari b. Mengklasifikasi objek-objek menurut sifat-sifat
pemahaman prinsip dan
tertentu (sesuai dengan konsepnya);
pemahaman teori-teori, yang
merupakan kemampuan untuk c. Memberikan contoh dan non-contoh dari konsep;
menerangkan dan
d. Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk
menginterpretasikan sesuatu,
mampu memberikan representasi matematis;
gambaran, contoh dan
e. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu
penjelasan yang lebih luas dan
memadai serta mampu konsep;
memberikan uraian dan
f. Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur
penjelasan yang lebih kreatif
tentang sesuatu. atau operasi tertentu;
 .
Konsep Diri (Self Concept)
Pengertian
Kosep diri (Self Concept)
adalah sifat yang unik pada
manusia sehingga dapat
digunakan untuk membedakan
manusia dari makhluk hidup
yang lainnya, yang merupakan
cara pandang seseorang
terhadap dirinya pribadinya
secara utuh, menyangkut fisik,
emosi, intelektual, sosial, dan
spiritual, melihat kekurangan
dan kelebihan yang dimiliki,
termasuk merencanakan visi
dan misi hidupnya
Indikator
1. Kesungguhan, ketertarikan, berrminat: menunjukan
kemauan, keberanian, kegigihan, keseriusan, ketertarikan
dalam belajar dan melakukan kegiatan matematika.
2. Mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri
dalam matematika.
3. Percaya diri akan kemampuan diri dan berhasil dalam
melaksanakan tugas matematikanya.
4. Bekerja sama dan toleran kepada orang lain.
5. Menghargai pendapat orang lain dan diri sendiri, dapat
memaafkan kesalahan orang lain dan sendiri.
.
Modul
Karakteristik
Pengertian
Modul
Modul adalah alat atau sarana bahan ajar
yang berisi materi, metode, Batasan- 1. Self Instruction
batasan dan cara mengevaluasi yang 2. Self Contained
dirancang secara lengkap dan sistematis 3. Berdiri Sendiri (Stand
yang memuat seperangkat pengalaman Alone)
belajar dan diharapkan dapat membantu 4. Adaptif
peserta didik untuk mencapai hasil yang 5. Bersahabat (User
diinginkan Friendly)
 .
Modul Elektronik (E-Modul)
PENGERTIAN
E-modul adalah bahan ajar
yang dapat membantu siswa
untuk belajar secara mandiri
yang memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi,
terutama perangkat berupa
elektronik sehingga
memudahkan siswa dalam
mempelajari materi pelajaran
dan sumber belajar yang berisi
materi, metode, batasan-
batasan dan cara mengevaluasi
yang di rancang sistematis dan
menarik untuk mencapai
kompetensi yang dinginkan
Kelebihan E-Modul
1. Mampu menumbuhkan motivasi bagi peserta didik.
2. Adanya evaluasi memungkinkan guru dan peserta didik
mengetahui dibagian mana yang belum tuntas atau sudah
tuntas.
3. Bahan pelajaran dapat dipecah agar lebih merata dalam
satu semester.
4. Bahan belajar disusun sesuai dengan tingkatan akademik.
5. Dapat membuat modul lebih interaktif dan dinamis
disbanding modul cetak yang lebih statis.
6. Dapat menggunakan video, audio, dan animasi untuk
mengurangi unsur verbal modul cetak yang tinggi.
.
Model Pembelajaran Inkuiri
Pengertian
Model pembelajaran inkuiri
adalah cara mengajar yang
bisa meningkatkan
kemandirian belajar murid di
sekolah dan memposisikan
murid untuk bertambah luas
daya pikir secara matang
Sintak
1.Orientasi
2.Merumuskan masalah.
3.Merumuskan hipotesis.
4.Mengumpulkan data.
5.Menguji hipotesis.
6.Merumuskan
kesimpulan.
 Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan

metode penelitian kuantitatif.

Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil 2023/2024. Tempat
pelaksanaanya yaitu di SMA Negeri 22 Garut.

Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 22
Garut. Sedangkan Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA
Negeri 22 Garut.
 Rencana Penelitian

Tahapan Penelitian
Jenis Instrumen
1. Penyusunan Instrumen
1. Tes 2. Uji coba Instrumen
2. Kuesioner 3. Analisis hasil uji coba instrumen
3. Observasi 4. Melakukan penelitian
5. Mengolah data hasil penelitian
Terimakasih