Yuli

STRATEGI GURU TPQ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA
AL-QURAN PADA ANAK DIDIK DI TPQ AL-BAITURROHIM DESA PONGGOK

KECAMATAN MOJO KEDIRI
Oleh
Dosen
Indra Pembimbing
Yuliatiningsih:
NIM: 12201183047
................................................
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SAYYID ALI RAHMATULLAH TULUNGAGUNG
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 BAB - 4 BAB - 5 BAB - 6
PENDAHULUAN KONTEKS PENELITIAN
Pendidikan suatu usaha sadar yang terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kecerdasan, akhlak mulia, kekuatan spiritul dalam keagamaan, pengendalian diri serta ketrampilan
yang diperlukan oleh dirinya dan masyarakat.
Di era zaman sekarang yang semakin canggih membuat orang tua menginginkan yang terbaik
untuk anak-anaknya, yang salah satunya orang tua ingin anaknya mampu dalam membaca Al-quran
karena Al-quran lah yang kelak mampu menjadi penolong kita kelak. Sehingga berdirilah sebuah
Taman Pendidikan Al-quran (TPQ) yaitu sebuah lembaga diluar sekolah yang menitik beratkanb
pengajaran pada pembelajaran Al-quran yang baik dan benar.
Dalam sebuah lembaga TPQ ini tidak hanya sekedar membaca Al-quran saja namun belajar
kaidah hokum tajwidnya, sehingga seorang guru memperlukan berbagai langkah – langkah strategi
agar anak biasa mudah dalam memahami materi yang disampaikan guru dan anak lebih cepat dalam
menguasai Al-quran dan lebih bagus dalam membaca Al-quran.
Dari hal tersebut penulis membuat penelitian dengan judul “ Strategi guru TPQ dalam
meningkatkan kemampuan membaca Al-quran pada anak didik di TPQ Al – baiturrohim Desa
Ponggok Kecamatan Mojo Kediri “.
PENDAHULUAN RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana langkah-langkah guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-

quran pada anak didik di TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri?
2. Bagaimana dampak guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-quran pada
anak didik di TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri?
3. Bagaimana hambatan guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-quran pada
anak didik di TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri?
PENDAHULUAN TUJUAN PENELITIAN
Mendeskripsikan langkah-langkah guru dalam meningkatkan

1 kemampuan membaca Al-quran pada anak didik di TPQ Al-
baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri.
2 Mendeskripsikan dampak guru dalam meningkatkan kemampuan

membaca Al-quran pada anak didik di TPQ Al-baiturrohim Desa
Ponggok Kecamatan Mojo Kediri.
Mendeskripsikan hambatan guru dalam meningkatkan

3 kemampuan membaca Al-quran pada anak didik di TPQ Al-
.
PENDAHULUAN MANFAAT PENELITIAN
Manfaat secara teoritis

Menambah khazanah ke ilmuan dalam pengembangan ilmu pengetahuan terutama
yang berkaiatan dalam peningkatan membaca Al-quran serta dapat meningkatkan
kualitas dalam membaca ayat-ayat Al-quran.
Manfaat bagi
Dapat digunakan sebagai masukan oleh lembaga Taman Pendidikan Al-quran (TPQ)
untuk mengambil kebijakan yangLembaga
khususnya dalam upaya meningkatkan
kemampuan membaca Al-quran.
Manfaat bagi Kepala TPQ

Sebagai bahan dan evaluasi dalam mengambil kebijakan yang dapat meningkatkan
kualitas belajar membaca Al-quran dan TPQ yang dipimpinnya
Manfaat bagi Guru

Melaksanakan proses pembelajaran yang lebih inovatif dan tentunya membuat para
anak-anak lebih semangat dalam belajar membaca Al-quran.
Manfaat bagi Orang

Membantu mendidik anak dalam pendidikan Al-quran dan kemajuan di lingkup
keagamaan Tua
Manfaat bagi Anak Didik

Sebagai salah satu tambahan pengetahuan serta motivasi agar lebih semangat dalam
membaca Al-quran dengan baik dan benar.
Manfaat bagi
Memberikan wawasan dan juga pengetahuan kepada masyarakat akan pentingnya
kualitas di dalam membaca ayatMasyarakat
Al-quran.
Manfaat bagi Peneliti

Sebagai penerapan ilmu pengetahuan yang penulis peroleh serta dapat menambah
wawasan dan juga pengalamn, baik di bidang penelitian maupun penulisan karya
ilmiah.
TINJAUAN PUSTAKA KAJIAN TEORI
STRATEGI
KAJIAN TENTANG
PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran merupakan
GURU
pola umum dan prosedur umum Guru adalah orang yang
dalam pelaksanaan suatu aktivitas melaksanakan pendidikan di
pembelajaran tempat-tempat tertentu, tidak harus
di lembaga pendidikan formal,
tetapi juga bisa di masjid, mushola,
di rumah dan sebagainya.
TINJAUAN PUSTAKA KAJIAN TEORI
KAJIAN TENTANG
KAJIAN TENTANG
AL-QURAN
Al-quran merupakan kitab suci
TPQ
umat islam yang berisi petunjuk Taman Pendidikan Al-quran (TPQ)
dan pedoman hidup dan merupakan suatu wadah yang
kehidupan ini sesuai dengan mengantarkan anak didik untuk
ketentuan Allah SWT. bisa membaca dan menulis Al-
quran dengan baik dan benar.
TINJAUAN PUSTAKA PENELITIAN TERDAHULU
Syahrotul
Masroin (2017)
Zamzam Strategi Asatidz Dalam
Firdaus (2010) Meningkatkan Kemampuan
Membaca Al-qur’an Dengan Tartil
Peranan Guru Agama Islam Dalam
Pada Santri TPQ Baiturrahman
Mengatasi Kesulitan Siswa
Demuk Pucanglaban Tulungagung.
Membaca Al-qur’an di SMP Negeri
17 Tanggerang Selatan Ika Nur Azizah,
Ashif Az-Zafi,
(2020)
Strategi Peningkatan Minat Belajar
Baca Al-qur’an di TPQ Nurul
Huda Jepara,
Alfiana Puja
Wigandari (2019)
Strategi Guru Dalam Meningkatkan
Kemampuan Baca Tulis Al-qur’an
Pada Anak Didik di Taman
Pendidikan Al-Qur’an (TPQ)
Mamba’ul Ulum Sutojoyan Blitar.
Anda
Hidayatullah
(2019)
Kemampuan Membaca Al-qur’an
Santri di TPQ Al-karim Kota
Bengkulu.
Munawaroh
(2020)
Strategi Meningkatkan Kemampuan
Membaca Al-quran Melalui Program
Tameng (Tadarus dan Mengkaji) di
MIN 1 Jombang
Ahmad Hariandi
(2019)
Ketrampilan Membaca Al-Qur’an
Siswa si SDIT Aulia Batanghari.
Universitas Jambi. Jambi Indonesia.
KERANGKA PIKIR KERANGKA PIKIR
Dampak guru dalam

peningkatan baca Al-quran
Pelaksanaan pembelajaran
para santri
Hambatan guru TPQ

Peran Guru TPQ dalam meningkatkan
kemampuan membaca
Al-quran para santri
Kualitas Membaca
Santri TPQ
Al - quran
METODE PENILITIAN RANCANGAN PENELITIAN
Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. penelitian

menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Karena penelitian deskriptif
adalah penelitian yang diarahkan untuk membahas tentang gejala-gejala,
fakta-fakta atau kejadian-kejadian secara sistematis dan akurat
menggunakan sifat-sifat populasi atau daerah tertentu, dan penelitian
deskriptif ini menggunakan kata-kata yang diolah atau yang sesuai dengan
peneliti lakukan.
METODE PENILITIAN SAMPEL PENELITIAN
Sampel Penelitian
Dalam penelitian ini untuk sumber informasi atau untuk
memperoleh data dalam suatu penelitian dapat diperoleh
melalui :
1. Kepala TPQ Al-baiturrohim
2. Ustadz ataupun Ustadzah TPQ Al-baiturrohim
3. Santri di TPQ Al-baiturrohim
4. Wali santri atau orang tua santri TPQ Al-baiturrohim
METODE PENILITIAN LOKASI PENELITIAN
Lokasi penelitian bertempat di TPQ (taman pendidikan Al-quran) Al-

METODE PENILITIAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Teknik Pengumpulan
Data
 Observasi
Mengadakan pengamatan yang disertai dengan pencatatan terhadap keadaan atau
perilaku objek sasaran yang dilakukan secara langsung pada lokasi yang menjadi
objek penelitian.
 Wawancara
.
Dengan tanya jawab secara lisan, dan secara langsung dengan tatap muka untuk
menggali informasi yang diinginkan.
 Dokumentasi
Dokumentasi diambil ketika proses pembelajarn berlangsung, bisa mengetahui
bagaimana cara guru mengajar para anak didik di TPQ.
METODE PENILITIAN TEKNIK ANALISIS DATA
Penelitian ini menggunakan analisa data kualitatif yang bersifat induktif yaitu
suatu analisis berdasarkan dari data yang diperoleh, selanjutnya dikembangkan
pola hubungan tertentu atau menjadikan sebuah hipotesis.
METODE PENILITIAN TEKNIK ANALISIS DATA
TEKNIK ANALISIS DATA
Reduksi Data Penajian Data Verifikasi
HASIL PENELITIAN DESKRIPSI DATA
1. Sejarah berdirinya TPQ

2. Sistem pembelajaran Al-quran yang diterapkan guru
3. Langkah-langkah Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada
Anak Didik
4. Dampak Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak Didik
5. Hambatan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak
Didik
6. Motivasi Guru Dalam Mengajar Al-quran
7. Kegiatan-kegiatan Pendukung Dalam Memajukan TPQ
HASIL PENELITIAN TEMUAN PENELITIAN

1. Langkah-langkah Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak
Didik
a) Setiap guru menggunakan langkah-langkah untuk mempermudah dalam penyampaian materi pada
anak.
b) Guru menggunakan modul seperti iqra, jilid untuk proses pembelajaran
c) Guru menggunakan metode iqra dalam pembelajaran
a) Dampak ada positif & negatif yang berpengaruh pada anak dan guru
b) Guru mengusahakan dengan semaksimal mungkin untuk meminimalisir dampak negatif yang ada
dengan penggunakan strategi yang tepat
3. Hambatan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-qura Pada Anak Didik
a) Hambatan memiliki tujuan untuk melamahkan hambatan yang terjadi dalam proses belajar
mengajar adalah sebuah langkah awal agar pembelajaran berhasil sesuai yang diharapkan.
b) Hambatan yang dialami guru saat mengajar, adalah anak yang sulit diatur, anak yang kurang aktif
atau tidak masuk belajar.
c) Dalam peningkatan kemampuan membaca Al-quran cara yang digunakan guru dengan mengadakan ujian untuk
mengetahui seberapa anak memahami apa yang telah guru sampaikan.
HASIL PENELITIAN ANALISIS DATA

1. Langkah – langkah guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-quran Pada Anak Didik
Strategi dalam mengajar guru berbeda – beda, dengan menggunakan langkah – langkah untuk
mempermudah ketika mengajar seorang guru harus memiliki ketelatenan dan kesabaran. Dalam
lembaga ini difokuskan untuk mendalami kajian – kajian tentang Al – quran. Dan diakhiri dengan
diadakan ujian untuk mengetahui tingkat pemahaman anak.
Dampak yang dialami guru mengajar kepada murid dan murid bisa paham dengan apa yang
disampaikan guru. Murid menjadi patuh dan memiliki akhlak yang baik. Hal itu tentu membuat guru
menjadi bangga dan semangat dalam mengajar.
3. Hambatan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak

Didik
Anak yang bergurau saat pembelajaran berlangsung, masih adanya anak yang sering tidak
masuk dan guru harus memerlukan waktu lebih dalam mengajar anak tersebut agar tidak
tertinggal.
PEMBAHASAN PEMBAHASAN
A. Langkah-langkah Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak

Didik di TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri
1. Materi pembelajaran diberikan guru bertahap
2. Banyak latihan membaca dan belajar dengan kesiapan dan kemampuan anak didik
B. Dampak Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak Didik di
TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri
1. Murid semangat dan rajin dalam belajar Al-quran guru juga semangat dalam mengajar
2. Menjadi murid yang pandai dalam membaca Al-quran dan menjadi murid yang patuh terhadap
guru
C. Hambatan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak Didik
di TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri
1. Guru masih menemukan banyaknya anak didik yang sulit untuk diatur
2. Guru masih menemukan anak didik yang tidak masuk untuk belajar
3. Guru membiasakan anak yang malas membaca Al-quran menjadi semangat dalam belajar
membaca Al-quran
KESIMPULAN KESIMPULAN
A. Langkah-langkah Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak

Didik di TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri
Langkah-langkah yang dilakukan setiap guru di TPQ Al-baiturrohim saat mengajar
berbeda-beda namun namum memiliki tujan yang sama tentunya, penggunaan langkah-
langkah disesuaikan dengan kemampuan tiap anak.
B. Dampak Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak Didik di
TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri
Dampak yang dialami guru yaitu ketika anak didik semangat untuk belajar Al-quran
dengan datang lebih awal sebelum jam masuk lalu tanpa disuruh anak-anak menderres
waktunya untuk nanti dibacakan di hadapan guru, serta anak yang patuh dan mudah untuk
diingatkan oleh guru jika mereka membuat kesalahan atau keributan di TPQ.
KESIMPULAN KESIMPULAN
C. Hambatan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak Didik
di TPQ Al-baiturrohim Desa Ponggok Kecamatan Mojo Kediri
Hambatan yang sering dialami adalah jika murid sulit untuk diatur atau membuat
kegaduhan saat murid lain sedang menyetorkan membaca Al-quran kepada guru hal
tersebut bisa menggangu konsenterasi murid yang sedang membaca dan hambatan lain
yaitu sulitnya anak untuk mengeja huruf hijaiyah dan sulitnya anak untuk patuh dan nurut
dengan apa yang disampaikan oleh guru dan kadang ada anak yang sering tidak masuk
belajar dengan banyak alasan.
TERIMAKASIH

Yuli

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Yuli

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STRATEGI GURU TPQ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA

AL-QURAN PADA ANAK DIDIK DI TPQ AL-BAITURROHIM DESA PONGGOK

PENDAHULUAN KONTEKS PENELITIAN

PENDAHULUAN RUMUSAN MASALAH

1. Bagaimana langkah-langkah guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-

PENDAHULUAN TUJUAN PENELITIAN

Mendeskripsikan langkah-langkah guru dalam meningkatkan

2 Mendeskripsikan dampak guru dalam meningkatkan kemampuan

Mendeskripsikan hambatan guru dalam meningkatkan

PENDAHULUAN MANFAAT PENELITIAN

Manfaat secara teoritis

PENDAHULUAN MANFAAT PENELITIAN

Manfaat bagi Kepala TPQ

Manfaat bagi Guru

PENDAHULUAN MANFAAT PENELITIAN

Manfaat bagi Orang

Manfaat bagi Anak Didik

PENDAHULUAN MANFAAT PENELITIAN

Manfaat bagi Peneliti

TINJAUAN PUSTAKA KAJIAN TEORI

TINJAUAN PUSTAKA KAJIAN TEORI

TINJAUAN PUSTAKA PENELITIAN TERDAHULU

TINJAUAN PUSTAKA PENELITIAN TERDAHULU

TINJAUAN PUSTAKA PENELITIAN TERDAHULU

KERANGKA PIKIR KERANGKA PIKIR

Dampak guru dalam

Hambatan guru TPQ

METODE PENILITIAN RANCANGAN PENELITIAN

Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. penelitian

METODE PENILITIAN SAMPEL PENELITIAN

METODE PENILITIAN LOKASI PENELITIAN

Lokasi penelitian bertempat di TPQ (taman pendidikan Al-quran) Al-

METODE PENILITIAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA

METODE PENILITIAN TEKNIK ANALISIS DATA

METODE PENILITIAN TEKNIK ANALISIS DATA

TEKNIK ANALISIS DATA

Reduksi Data Penajian Data Verifikasi

HASIL PENELITIAN DESKRIPSI DATA

1. Sejarah berdirinya TPQ

HASIL PENELITIAN TEMUAN PENELITIAN

HASIL PENELITIAN ANALISIS DATA

3. Hambatan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak

A. Langkah-langkah Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak

A. Langkah-langkah Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-quran Pada Anak

Anda mungkin juga menyukai