MAKALAH

Klasifikasi Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di Madrasah Kelas 4, 5 dan 6

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Al-Qur’an Hadist

Dosen Pengampu: Dian Permana, S.Pd., M,Pd.I

Disusun Oleh :

Alfah Latifatussolihah 320110036

Ane Nurcahya 210110063

Arlinawati 210110053

FAKULTAS TARBIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MIFTAHUL HUDA AL-AZHAR (STAIMA)

Jl. Pesantren No.2 Citangkolo, Kujangsari, Langensari, Kota Banjar 46342

TAUN PENGAJARAN 2023

1
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas taufik dan rahmat-Nya
penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Klasifikasi Materi Pembelajaran Al-
Qur’an Hadist di Madrasah Kelas 4, 5 dan 6” dalam mata kuliah “Tugas Mata Kuliah Al-
Qur’an Hadist”. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua
pihak, yang telah membantu makalah ini. Serta terimakasih banyak kepada semua pihak yang
telah berkenan membantu pada tahap penyusunan hingga selesainya tulisan ilmiah ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna
dikarenakan terbatasnya ilmu pengetahuan yang penulis miliki. Oleh, karena itu penulis
membutuhkan kritik dan saran bagi pembaca yang bersifat membangun untuk lebih
meningkatkan kualitas di kemudian hari. Penulis berharap makalah ini dapat memberi
manfaat bagi segenap pembaca terutama bagi perkembangan pendidikan.

Banjar, 11 Oktober 2023

Penulis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................2
DAFTAR ISI..............................................................................................................................3
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................3
A. Latar Belakang................................................................................................................3
B. Rumusan Masalah...........................................................................................................1
C. Tujuan Pembahasan........................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...........................................................................................................2
A. Karakteristik Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadist....................................................2
B. Elemen Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadist.............................................................4
Adapun Elemen Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadist ialah sebagai berikut:...................4
C. Bobot Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di Madrasah Kelas 3, 4, dan 5..........................4
BAB III PENUTUP....................................................................................................................8
Kesimpulan................................................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................9

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dan tidak dapat
dipisahkan dari kehidupan seseorang baik dalam keluarga, lingkungan sosial
masyarakat, negara dan bangsa. Negara Indonesia sebagai Negara yang berkembang
dalam pembangunan, membutuhkan sumber daya manusia berkualitas yang dapat
diandalkan. Salah satu faktor yang sangat strategis dan substansial dalam upaya
peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia suatu bangsa adalah pendidikan.
Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan
bimbingan, pengajaran, atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang.1

Membaca dan Menulis Al Qur’an merupakan hal pokok yang semestinya

diketahui bagi seorang muslim karena seorang yang bergerak dalam wilayah Al
Qur’an mendapatkan penghargaan dari Allah swt. Ada dua cara seseorang di dalam
membaca kitab Allah. Pertama, tilawah hukmiyyah, yaitu membenarkan segala berita
yang ada di dalamnya dan menerapkan hukum-hukumnya dengan cara melaksanakan
segala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya. Kedua, tilawah lafziyyah atau
qira’at Al Qur’an, banyak sekali nash-nash yang menyebut keutamaannya. 2 Al Qur’an
Hadist menjadi muatan wajib kurikulum pendidikan dasar dan menengah, pemerintah
menyebutkan bahwa satuan pendidikan dasar dan menengah harus menempatkan
kemampuan baca tulis Al Qur’an sebagai salah satu kompetensi yang akan dicapai
peserta didik dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan salah satu pokok materi (mata
pelajaran) yang diajarkan di sekolah, baik sekolah dasar, sekolah menengah maupun
sekolah tinggi. PAI merupakan pendidikan dengan melalui ajaran-ajaran agama Islam,
yaitu berupa bimbingan dan asuhan terhadap anak didik agar nantinya setelah selesai
dari pendidikan seorang siswa dapat memahami, menghayati dan mengamalkan
ajaran-ajaran agama Islam yang telah diyakininya secara menyeluruh, serta

1
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), h. 14. Diakses, 11 Oktober 2023.
Pukul 16.35 WIB.
2
Arifin Zainal, Evaluasi Pembelajaran (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013). Diakses, 11 Oktober 2023.
Pukul 16.46 WIB.

4
 menjadikan ajaran agama Islam itu sebagai suatu pandangan hidupnya demi
keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia maupun di akhirat kelak.3

B. Rumusan Masalah
a. Apa yang termasuk ke dalam Karakteristik Pembelajaran Al-Qur’an Hadist?
b. Apa saja yang termasuk ke dalam elemen Pembelajaran Al-Qur’an Hadist?
c. Bagaimana Penyampaian atau Metode Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di
Madrasah Kelas 3, 4, dan 5?

C. Tujuan Pembahasan
a. Mengetahui karakteristik Pembelajaran Al-Qur’an Hadist
b. Mengetahui elemen Pembelajaran Al-Qur’an Hadist
d. Mengetahui proses Penyampaian atau Metode Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di
Madrasah Kelas 3, 4, dan 5

3
Zakiah Darajat, dkk., Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 2000), h. 86. Diakses, 11 Okober 2023.
Pukul 17.03 WIB.

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Karakteristik Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadist

Mata pelajaran Al-Qur'an Hadis merupakan mata pelajaran yang memuat
pedoman dasar ajaran agama Islam, yakni Al-Qur'an dan Sunnah Nabi Muhammad
SAW (Hadis). Al-Qur'an Hadis sebagai sebuah mata pelajaran menekankan
kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan
kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Tidak
kalah pentingnya adalah menumbuhkan rasa cinta dan penghargaan tinggi kepada Al-
Qur'an dan Hadis sebagai pedoman hidup. Karakteristik materi dalam mata pelajaran
Al-Qur'an Hadis cukup kompleks, antara lain materi yang berkaitan dengan
kemampuan membaca Al-Qur'an dan Hadis sesuai kaidah ilmu Tajwid, menulis
dengan benar, dan menghafal surah-surah dan Hadis pendek.4

1. Pembelajaran Al-Qur’an Hadist

Pelajaran Al-Qur’an-hadis menekankan pada kemampuan baca tulis Al-

Qur’an-hadis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan kontekstual,
serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari serta hapalan
terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an, baik pengenalan arti atau makna secara
sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji
untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.
Hal ini sejalan dengan misipendidikan dasar adalah untuk:

1. Pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik, yangmen¬yangkut: rasa

ingin tahu, percaya diri, keterampilan berkomunikasi dankesadaran diri;
2. Pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar, keterampilanhidup, dasar-
dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan Yang Maha Esa; serta
3. Fondasi bagi pendidikan berikutnya.
Di samping itu, juga mempertimbangkan perkembangan psikologis
anak,bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah

4
Bushoiri, Muhammad. Analisis Materi Al-Qur’an Hadist MI. id.scribd.com/document/44649855/analisis-
materi-Al-qur’an hadist doc. Daikses, 12 Oktober 2023. Pukul 17.30 WIB.

6
 operasionalkonkret (Piaget). Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga
termasuk:
1. Anak usia 6-9 tahun, masa social imitation atau masa mencontoh, sehinggadiperlukan
figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dariorang-orang sekitarnya
(keluarga, guru, dan teman-teman sepermainan),
2. Usia 9–12 tahun, masa second star of individualisation atau masa individualisasi, dan
3. Usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara
sosial.
Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam
memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya,
mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-
Qur'an-Hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangandan
pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Materi Al-Quran-Hadis juga mendorong
tumbuhnya kajian pengembangan bahasa Arab.

2. Tujuan Pembelajaran Al-Qur’an Hadist

Secara substansial, mata pelajaran Al-Qur'an Hadis bertujuan memberikan

motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya, mempelajari, dan
mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Hadis
sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan hidup dalam
kehidupan sehari-hari.

Tujuan pembelajaran mata pelajaran Al-Qur'an Hadist antara lain:

1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis;

2. Membimbing peserta didik agar mampu membaca, menerjemahkan,
menganalisis kandungan ayat-ayat Al-Qur'an dan Hadis;
3. Membelali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam Al-Qur'an
dan Hadis sebagai pedoman dalam kehidupan dan solusi dalam
mennyelesaikan segala permasalahannya;
4. Meningkatkan pemahaman peserta didik secara tekstual dan kontekstual
dan pengamalan isi kandungan Al-Qur'an dan Hadis secara komprehensif
dan mendalam;
5. Melahirkan perubahan sikap dan perilaku peserta didik sebagaimana nilai-
nilai yang diajarkan dalam Al-Qur'an dan Hadis;

7
 6. Membekali kemampuan untuk mengeksplorasi makna-makna ayat dalam
rangka menilai, memilih, dan memilah pemaknaan yang Salih.5

B. Elemen Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadist

Adapun Elemen Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadist ialah sebagai berikut:

Gambar 1

Sumber : www.hanapibani.com

C. Bobot Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di Madrasah Kelas 3, 4, dan 5

Pada kelas 4 ini, elemen tajwid, peserta didik mampu memahami hukum
bacaan Qalqalah, Mad Thabi'i, Izhar, Ikhfa', Idgham Bighunnah, Idgham
Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar.
Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami,
mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual
dan kontekstual. Pada elemen hadis, peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan,
memahami, dan mengomunikasikan arti dan kandungan hadis tentang shalat
berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, serta menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

5
Rizal, Mahfud. Tujuan Pembelajaran Al-Qu’an Hadist di Madrasah dan Sederajat. (Jakarta: Aksara Publish,
2015), h. 16. Diakses, 11 Okober 2023. Pukul 17.03 WIB.

8
 Seperti pada gambar ini yang menjelaskan elemen dan capaian pembelajaran
pada peserta didik:

Gambar 2

Sumber : www.hanapibani.com

Contoh Surat Untuk Kelas 4 Madrasah ialah Al-Falaq ayat 1-5, yang berbunyi:

‫ُقْل َاُع ْو ُذ ِبَر ِّب اْلَفَلِۙق‬

‫ِم ن َش ِّر َم ا َخ َلَق‬

‫َوِم ن َش ِّر َغاِس ٍق ِإَذ ا َو َقَب‬

‫َّٰف‬
‫َوِم ن َش ِّر ٱلَّن َٰث ِت ِفى ٱْلُع َقِد‬

‫َوِم ن َش ِّر َح اِس ٍد ِإَذ ا َح َسَد‬

Artinya: “Katakanlah: 'Aku berlindung kepada Tuhan Yang Menguasai subuh, dari
kejahatan makhluk-Nya, dan dari kejahatan malam apabila telah gelap gulita, dan dari
kejahatan wanita-wanita tukang sihir yang menghembus pada buhul-buhul, dan dari
kejahatan pendengki bila ia dengki."6

Pembahasan Isi Kandungan Surat Al-Falaq Ayat 1-5, Berikut Ini!

Dalam Al-Qur'an Surat Al- Falaq merupakan surat ke-113, surat ini diturunkan
di kota Mekah dan termasuk surat yang dibaca Rasulullah saat sedang sakit menjelang

6
www.mushafAl-Qur’an.doc Diakses, 12 Oktober 2023. Pukul 17.30 WIB.

9
meninggal. Surat Al- Falaq ini untuk memohon perlindungan kepada Allah SWT.
Letak keistimewaannya ada pada makna dan arti surat itu sendiri. Sebagian besar
makna ayat yang ada pada surat Al Falaq merupakan sebuah doa agar dijauhkan dari
malapetaka dan hal buruk lainnya ketika hendak beribadah kepada Allah SWT.

Pada kelas 5 dan 6 ini, elemen tajwid, peserta didik mampu menerapkan
hukum bacaan mim mati/sukun, tafkhim, tarqiq dan jawazul wajhain agar mampu
membaca Al- Qur'an sesuai dengan kaidah hukum bacaan tersebut. Pada elemen Al-
Qur'an, peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis arti dan isi
kandungan surah- surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual serta
mengomunikasikannya agar dapat meyakini kebenaran Al- Qur'an sebagai pedoman
hidup dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada elemen hadis, peserta
didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis, dan mengomunikasikan arti
dan isi kandungan hadis tentang ciri- ciri orang munafik, menyayangi anak yatim,
keutamaan memberi, dan amal salih agar mampu berfikir kritis dan menerapkannya
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Seperti pada gambar ini yang menjelaskan elemen dan capaian pembelajaran
pada peserta didik:

Gambar 3

BAB III

Sumber : www.hanapibani.com

10
 Contoh surat untuk kelas 5 dan 6 Madrasah ialah Surat Al Kafirun Ayat 1-6

‫ُقْل َيَأُّيها الَك ِفُروَن اَل َأْعُبُد َم ا َتْعُبُد وَن‬

‫َو اَل َأنُتْم َع بُد وَن َم ا َأْعُبُد َو اَل َأَنا َعاِبُد َم ا َعَبدُتْم‬

‫َو اَل َأنُتْم َع بُد وَن َم ا َأْعُبُد َلُك ْم ِد يَنُك ْم َوِلي ِد يِن‬

Artinya: Katakanlah, "Hai orang-orang yang kafir, aku tidak akan menyembah apa
yang kalian sembah. Dan kalian bukan penyembah Tuhan yang aku sembah. Dan aku
tidak pernah men]adi penyembah apa yang kalian sembah, dan kalian tidak pernah
(pula) menjadi penyembah Tuhan yang aku sembah. Untuk kalianlah agama kalian,
dan untukkulah agamaku.”7

Isi Kandungan Surat Al Kafirun Ayat 1-6

Dilansir dari Buku Mari Mengaji Surah Al Kafirun, isi kandungan Surat al-
Kafirun merupakan dasar sikap toleransi dalam Islam. Toleransi ini berarti pengakuan
tentang adanya realita perbedaan agama dan keyakinan, bukan pengakuan
pembenaran terhadap agama dan keyakinan selain Islam. Surah al-Kafirun merupakan
pedoman bagi umat Islam dalam bersikap menghadapi perbedaan yang ada. Selain itu,
pedoman dalam meletakkan hubungan sosial.8

7
www.mushafAl-Qur’an.doc. Diakses, 12 Oktober 2023. Pukul 17.40 WIB.
8
Dokumen Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan (3211), tahun 2022. Al-Qur’an Hadist Fase A,B, dan C.
www.hanapibani.com Diakses, 12 Oktober 2023. Pukul 17.30 WIB.

11
 PENUTUP

Kesimpulan

Pembelajaran adalah suatu proses komunikasi antara pendidik (guru) dan

peserta didik (siswa), untuk membelajarkan siswa dalam memperoleh dan memproses
pengetahuan, kerampilan dan sikap. Dikatakan seseorang sudah belajar yaitu akan
terdapat perbedaan keadaan antara sebelum dan sesudah melakukan proses
pembelajaran. Oleh karena itu pembelajaran bisa terjadi di mana saja, tidak hanya di
dalam kelas yang formal, terbatasi waktu maupun tempat.

Pelajaran Al-Qur’an-hadis menekankan pada kemampuan baca tulis Al-

Qur’an-hadis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan kontekstual,
serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari serta hapalan
terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an, baik pengenalan arti atau makna secara
sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji
untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.

12
 DAFTAR PUSTAKA

Arifin Zainal, Evaluasi Pembelajaran (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013).

Diakses, 11 Oktober 2023. Pukul 16.46 WIB.
Bushoiri, Muhammad. Analisis Materi Al-Qur’an Hadist MI.
id.scribd.com/document/44649855/analisis-materi-Al-qur’an hadist doc. Daikses, 12 Oktober
2023. Pukul 17.30 WIB.
Dokumen Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan (3211), tahun 2022. Al-Qur’an
Hadist Fase A,B, dan C. www.hanapibani.com Diakses, 12 Oktober 2023. Pukul 17.30 WIB
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), h. 14.

Rizal, Mahfud. Tujuan Pembelajaran Al-Qu’an Hadist di Madrasah dan Sederajat.

(Jakarta: Aksara Publish, 2015), h. 16. Diakses, 11 Okober 2023. Pukul 17.03 WIB.

www.mushafAl-Qur’an.doc

Zakiah Darajat, dkk., Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 2000), h. 86.
Diakses, 11 Okober 2023. Pukul 17.03 WIB.

13