SEMINAR PELAKSANAAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AL-QUR’AN

SURAT AL-INSYIROH DENGAN METODE ILMU TAJWID
KELAS XI IPA 3 DI SMAN 6 JAKARTA

Sahrul Ramadhan, S. Pd
199501032020121011

Penguji : Mochamad Fatwadi, S.T., M.T., M.Sc

Mentor : Mulyanto, S. Pd
Coach : Benny Matriksa, S.T., M.M.
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
ANGKATAN 147
TAHUN 2022
 PERBAIKAN RUBRIK APKL
Keterangan Aktual (A) Problematik (P) Kekhalayakan (K) Layak (L)

isu benar-benar terjadi Isu memiliki dimensi masalah Isu menyangkut hajat Isu masuk akal, realistis,
dan sedang hangat kompleks, sehingga perlu hidup orang banyak relevan, dan dapat dimunculkan
dibicarakan dalam dicarikan segera solusinya secara langsung inisiatif pemecahan masalahnya
masyarakat. secara komprehensif.
1 Isu yang terjadi tidak Isu tidak kompleks dan tidak Isu tidak menyangkut Isu kurang masuk akal, dan
menjadi topik utama harus segera dicarikan hajat orang banyak relevan dan belum perlu
pembicaraan solusinya dimunculkan inisiatif pemecahan
masalahnya
2 Isu yang terjadi kurang Isu kurang kompleks Isu menyangkut Isu masuk akal, namun kurang
menarik minat untuk sehingga tidak harus segera sebagian kecil hajat relevan dan belum perlu
dibicarakan dicarikan solusinya hidup orang banyak dimunculkan inisiatif pemecahan
masalahnya
3 Isu yang terjadi cukup Isu cukup kompleks untuk Isu cukup menyangkut Isu cukup masuk akal dan
menjadi perbincangan bisa dicarikan solusinya hajat hidup orang relevan untuk dapat dicarikan
beberapa orang banyak inisiatif pemecahan masalahnya
4 Isu yang terjadi menjadi Isu kompleks dan harus Isu menyangkut Isu masuk akal dan relevan
perbincangan banyak dicarikan solusinya sebagian besar hajat untuk dapat dicarikan inisiatif
orang hidup orang banyak pemecahan masalahnya
5 Isu yang terjadi menjadi Isu sangat kompleks dan Isu menyangkut hajat Isu sangat masuk akal dan
perbincangan semua harus segera dicarikan hidup semua orang relevan untuk segera dicarikan
orang solusinya inisiatif pemecahan masalahnya
Perbaikan Rubrik USG
Keterangan Urgency (U) Seriousness (S) Growth (G)
Seberapa mendesak suatu isu harus diba- Seberapa serius suatu isu harus Seberapa besar kemungki-
has, dianalisis, dan ditindaklanjuti. dibahas dikaitkan dengan akibat nan memburuknya isu
yang akan ditimbulkan tersebut jika tidak ditangani
segera.
1 Isu tidak mendesak untuk segera disele- Isu tidak begitu serius untuk Isu tidak berkembang
saikan dibahas karena tidak berdampak
ke hal yang lain

2 Isu kurang mendesak untuk segera disele- Isu kurang serius untuk segera Isu lamban berkembang
saikan dibahas karena tidak/kurang
berdampak ke hal yang lain

3 Isu cukup mendesak untuk segera disele- Isu cukup serius untuk segera Isu cukup cepat berkem-
saikan dibahas karena akan berdampak bang agar bisa dicegah
ke hal yang lain

4 Isu mendesak untuk segera diselesaikan Isu serius untuk segera dibahas Isu cepat berkembang untuk
karena akan berdampak ke hal segera diatasi
yang lain

5 Isu sangat mendesak untuk segera disele- Isu sangat serius untuk segera Isu sangat cepat berkem-
saikan dibahas karena akan sangat bang untuk segera diatasi
berdampak ke hal yang lain.
Perbaikan Rubrik MCNAMARA

Keterangan Efektifitas Kemudahan Biaya

1 Tingkat ketercapaian den- Alternatif solusi sangat Biaya yang dikeluarkan
gan hasil tidak tepat sulit dilakukan sangat tinggi
sasaran

2 Tingkat ketercapaian den- Alternatif solusi sulit di- Biaya yang dikeluarkan
gan hasil kurang tepat lakukan tinggi
sasaran

3 Tingkat ketercapaian den- Alternatif solusi sedang/ Biaya yang dikeluarkan

gan hasil cukup tepat cukup sulit dilakukan sedang
sasaran

4 Tingkat ketercapaian den- Alternatif solusi mudah di- Biaya yang dikeluarkan
gan hasil tepat sasaran lakukan rendah

5 Tingkat ketercapaian den- Alternatif solusi sangat Biaya yang dikeluarkan

gan hasil sangat tepat mudah dilakukan sangat rendah
sasaran
Latar belakang

Rumusan Isu Gagasan Kreatif

Rendahnya
keterampilan
Peningkatan keterampilan
siswa dalam
membaca Al- membaca Al-qur’an dengan
qur’an metode Ilmu Tajwid kelas XI IPA 3
di SMAN 6 Jakarta
Proses Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS
Perancangan dan penyusunan
RPP menerapkan metode ilmu Pelaksanaan
Tajwid kegiatan
pembelajaran
menerapkan
metode Ilmu Tajwid

1 2 3 4

Penyusunan Pelaksanaan evaluasi

Materi Ajar dan Pelaporan hasil
Peserta Didik kegiatan pembelajaran
Model Pembelajaran
Ilmu Tajwid
 Kegiatan 1
Menyampaikan ide dan gagasan penyusunan dan perancangan RPP

1.2 1.3
1.1
Menyampaikan ide dan gagasan Mendiskusikan Rencana
Membuat draf rancangan RPP
penyusunan dan perancangan RPP dengan Pelaksanaan
menggunakan metode Ilmu Tajwid kepada Pembelajaran dengan
kepala sekolah rekan sejawat

Link vidio :
https://drive.google.com/file/d/104foZL5o2AzO0bUp41ypx
h-_JKbMmtj-/view?usp=drivesdk
Output kegiatan 1

Tersedianya RPP penerapan

Metode Ilmu Tajwid
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Kegiatan 1

BP A K H L A K

Rencana 4 1 1 8 7 5 7

Pelaksanaan 5 1 1 8 7 5 7
Kegiatan 2
Penyusunan Materi Ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik

2.1 2.2 2.3

Mencari media pembelajaran Mendiskusikan Bahan Ajar Menyusun bahan ajar
 Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Kegiatan 2

BP A K H L A K

Rencana 3 2 2 6 7 6 2

Pelaksanaan 3 2 2 6 7 9 2
Output kegiatan 2

Tersedianya bahan ajar

peserta didik
Kegiatan 3
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran

3.1 3.2 3.3

Pembukaan Kegiatan Inti Penutupan

Link vidio
https://drive.google.com/file/d/1j9bpQ70pJWww8KG59DHZ9KKHlA8At
oOD/view?usp=drivesdk
 Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Kegiatan 3

BP A K H L A K

Rencana 6 3 2 6 4 3 1

Pelaksanaan 5 3 2 6 4 3 1
Output kegiatan 3
Terlaksananya kegiatan
pembelajaran dengan
menggunakan metode Ilmu
Tajwid
 Kegiatan 4
Pelaksanaan kegiatan evaluasi dan pelaporan hasil belajar

4.1 4.2 4.3

Menganalisis hasil pembelajaran penugasan terhadap siswa Evaluasi kegiatan kepada mentor

https://drive.google.com/file/d/10r
DTat0Gos5XRGNJIJ9rbItcoVXcsQSv/v
https://drive.google.com/file/d/1y62Z4kA05V8Ru iew?usp=drivesdk
Mot3tnx9S0H9Qzdfbyb/view?usp=drivesdk
 Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Kegiatan 4

BP A K H L A K

Rencana 6 2 2 7 6 6 2

Pelaksanaan 6 2 2 8 6 6 1
 HASIL PREETEST
HASIL POSTEST
Output kegiatan 4 10%

33%

90% 68%

DI BAWAH KKM DI BAWAH KKM

DI ATAS KKM
Tersedianya hasil pengolahan DI ATAS KKM

pre test dan post test

Indikator
Capaian Sebelum Sesudah Selisih
Keterampilan
membaca Al- 10% 67,50% 57,50%
qur’an di atas
KKM
 Rencana Tindak Lanjut
Peningkatan keterampilan membaca Al-qur’an
dengan metode Ilmu Tajwid akan dilaksanakan di
Kelas lainnya.
Dan tambahan dari mentor untuk mengembangkan
kemampuan siswa dalam keterampilan membaca Al-
qur’an sehingga mampu untuk mengikuti kompetisi
perlombaan tilawatil Qur’an.
 Kesimpulan
Hasil evaluasi
Nilai Berakhlak ● Jumlah siswa yang
meningkat keterampilan
membaca Al-qur’annya
sebanyak 23 siswa dari 36
117 nilai menjadi 121 nilai siswa yang masih di bawah
HASIL POSTEST KKM, atau peningkatan
sebesar 63,89%

● Lebih dari 50% peserta didik

33%
setuju bahwa belajar Ilmu
Tajwid mampu
68% meningkatkan keterampilan
mereka dalam membaca Al-
qur’an.

Bermanfaat
DI BAWAH KKM

DI ATAS KKM Berkontribusi

Bagi peserta, sekolah, peserta Visi dan misi Pemerintah
didik Provinsi DKI Jakarta
Testimoni mentor :

https://drive.google.com/file/d/15_CuEK2DPbch8MZyn_clCcheU9QJ-3Nh/view?usp=dr
ivesdk

Testimoni siswa :

https://drive.google.com/file/d/15l_u8ScFjNEMM12gzAI50b
HtAAyEx5yi/view?usp=drivesdk
Terima kasih